학생들이 만든 한국 현대사 (서울대 학생운동 70년: 제2권 사회문화사)

학생들이 만든 한국 현대사 (서울대 학생운동 70년: 제2권 사회문화사)

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Description
학생운동을 이끌어낸 힘의 원천은 무엇인가?
“젊은 학도 봉화를 들었으니 사랑하는 겨레여 4·19의 웨침을 길이 새기라”

한국 민주화의 전형을 만들어낸 4·19혁명이 올해로 60주년을 맞이했다. 학생이 앞장서고 시민이 합류해 민의에 반하는 정권을 무너뜨리고 민주주의를 진전시킨 ‘민주화의 전형’은 이를 재현하고자 애쓴 학생과 시민에게 마르지 않는 샘이 되어 현재까지도 면면히 이어지고 있다.
‘학생운동의 시대’로 불리는 1960년부터 1990년 중반까지 전국 각지의 학생들은 민주화운동을 치열하게 전개했다. 4·19혁명, 한일협정 반대운동, 유신반대운동, 부마항쟁, 서울의 봄, 5·18광주민주화운동, 6월항쟁 등 역사의 고비마다 학생들은 떨쳐 일어났고, 그들이 뿌린 땀과 피를 밟으며 한국의 민주주의는 한 걸음 한 걸음 앞으로 나아갈 수 있었다.
이 책은 2016년 서울대 개교 70주년과 6월항쟁 30주년을 앞두고 기획된 공동 연구의 결과물로서, 지난 5월 발행한 『학생들이 만든 한국 현대사: 제1권 시대사』에 이어 발간되었다. 『학생들이 만든 한국 현대사: 제2권 사회문화사』에서는 학생운동을 떠받친 학생사회의 생태계를 입체적으로 드러내기 위해 학생사회와 정체성, 학회, 학생자치, 학생언론, 집회와 시위, 농촌활동, 야학, 독서 등 8개 장으로 나눠 정리했다.
저자

유용태,정숭교,최갑수

서울대학교사범대학역사교육과교수로,전공분야는동아시아근현대사이다.한국중국근현대사학회회장을지냈다.주요저서로『중국역사연구법』(역주,2019),『혁명과민주주의』(공저,2018),『21세기동아시아와역사문제:사색과대화를위한강의』(공편,2018),『동아시아사를보는눈』(2017),『직업대표제:근대중국의민주유산』(중문판,2017),『동아시아의농지개혁과토지혁명』(편저,2014)등이있다.서울대민교협의장으로일하면서학생운동사편찬을기획하고주관했다.

목차

책머리에
추천사_김동춘

서장:학생운동을보는시각과방법
1.학생운동이란
2.세계사의맥락에서본한국학생운동
3.서술방향과책의구성

제1장학생사회의정체성
1.주경야독한초창기서울대생
2.단과대학별캠퍼스시대의소속감
3.관악캠퍼스시대의개막과‘서울대생’의탄생
4.신세대의등장과흔들리는진보컨센서스
5.법인화시대의도래와다원화된서울대생

제2장학회
1.학회가등장한이유
2.학회들,학생운동에뛰어들다
3.군부독재에의해언더서클로내몰리다
4.언더서클대신등장한과학회들
5.‘학회운동’의시대
6.21세기학생학술활동의변화

제3장학생자치
1.초창기학생자치의수난
2.4·19혁명으로활짝열린학생회시대
3.군부독재,학생자치를유린하다
4.학생회를재건하여반독재투쟁에나서다
5.학생회,새로운역할과과제에직면하다
6.21세기학생자치활동의변화

제4장학생언론
1.1학생언론의태동
2.4·19혁명으로더욱활성화된학생언론
3.학생언론에대한통제와저항
4.관악캠퍼스시대의학생언론
5.다시찾아온학생언론의암흑시대
6.학원자율화의추진과대안매체의창간
7.6월항쟁이후더욱활기를띤학생언론
8.학생언론,새로운변화를모색하다

제5장집회와시위
1.4·19혁명으로광장을점령하다
2.교문을경계로박정희정권과대치하다
3.점령당한관악캠퍼스
4.6월민주항쟁,다시광장을점령하다
5.전국을뒤덮은집회와시위의물결
6.21세기집회와시위의변화

제6장농촌활동
1.농촌활동의시작
2.봉사활동에서현장활동으로
3.농민학생연대투쟁으로발전하다
4.21세기농촌활동의변화

제7장야학
1.농촌에서시작된야학운동
2.야학운동의무대가달동네로바뀌다
3.노동야학을통해노동자와만나다
4.교육을통해노동운동을뒷받침하다
5.노동운동에서사회봉사로

제8장독서
1.1950년대서울대생의정신적풍경
2.4·19혁명이몰고온민족주의의물결
3.냉전적사고를뛰어넘다
4.‘사회과학’의시대
5.대안을찾기위해어떤책을읽었나?

사진.표차례
참고문헌
찾아보기

출판사 서평

학생운동을보는시각과방법

첫째,학생운동이정치운동이라는전통적인학생운동관에서벗어나더넓고입체적인시각에서학생운동의중첩된변화를추적했다.
둘째,‘학생운동의시대’가막을내린1990년중반이후학생운동의변화를쇠퇴내지소멸의과정이아니라새로운학생운동이만들어지는과정이라는시각을견지하며,학생운동의지속과변화를드러냈다.
셋째,학생운동의생태계에주목해학생의각종자치활동과동아리활동,정치의식과가정형편등의일상생활을재현하고,이것이정치적학생운동에미친영향을드러냈다.
넷째,여학생의발언권과활동범위가확대되는모습을다양한영역에걸쳐드러냄으로써여학생의자발적이고주체적인활동상을적극담아냈다.
다섯째,근현대한국사의맥락을고려하되일국사의좁은시각에서벗어나세계학생운동사의조류와도관련지어학생운동의전개과정을조명했다.

학생운동을떠받친학생사회의생태계

『학생들이만든한국현대사:제1권시대사』가정치민주화와대학민주화에초점을맞춰시대별추이와분야별활동을역사연구의원칙인실사구시에근거해생생히재현했다면,이책은학생운동의원천인학교와학생자체에주목했다.
1장‘학생사회와정체성’에서는학생운동의변화를이해하기위해서울대학생들의가정형편과가치관,사회의식,생활문화등을추적했다.
2장‘학회’에서는1950년대부터학생들이자율적으로조직해학생운동의역사이자학생운동의산실이된학회의변화상을톺아보았다.
3장‘학생자치’에서는조합으로서의성격과정치적대표로서의성격을동시에지니는학생회가한국현대사의격동을어떻게겪어냈고,정치와복지라는선택의균형점을어떻게찾아가고있는지살펴보았다.
4장‘학생언론’에서는학생들에게정보를제공하고의견을개진하며공론을형성해나가는,대학생활을영위하는데꼭필요한공간인신문,잡지등의창간과역할,시대변화에따른성쇠의역사를좇았다.
5장‘집회와시위’에서는정치민주화에서국내민주화에이르기까지,한때학생운동의꽃으로불리며많은변화를이끌어낸집회와시위의변화양상을하나하나되짚어보았다.
6장‘농촌활동’에서는민중의삶과사회적현실을현상에서체험할수있는기회였던농촌활동의변화과정을통해학생운동의한단면을기술했다.
제7장‘야학’에서는단순한봉사활동을넘어사회정치적계몽을지향했던야학이어떻게학생운동과접점을이루었는지를살펴보았다.
제8장‘독서’에서는독서행태의변화를통해학생운동의정신적자양분이어떻게만들어졌는지를다양한서적을들어설명했다.

이책은5월발행한『학생들이만든한국현대사:제1권시대사』,서울대중앙도서관에온라인으로게재된제3권증언집,제4권자료집과함께학생운동의전체상을다각도로보여주며한국현대사의빈공간을채울것이다.