역사가 당신을 강하게 만든다 (전략형 인재를 위한 역사 다시 읽기)

최중경

어린시절부터역사에관심이많았다.어렸을적꿈은고고인류학자였다.고등학교역사시간에삼국통일에관해의문을가졌고고등학교수학여행때처음본석굴암의규모가너무작은데실망했다.일본제국주의의조선침탈과정에대한구체적인설명없이관련된사건을시간순서대로외우고점수를따는국사시험객관식문제에깊은절망감을느끼며학창시절을보냈다.
고위관료와외교관을지내고미국헤리티지재단에서3년간방문연구원으로있으면서미국정치와안보문제에관해들여다볼기회가있었다.헤리티지재단에서의경험을토대로『워싱턴에서는한국이보이지않는다』를저술했고,세계은행이사로재직했던경험을토대로우리나라경제발전전략의독창성을설명한『청개구리성공신화』를저술했다.『청개구리성공신화』의영문판Upside-DownSuccessStoryofKorea'sEconomicDevelopment는이라크정부에의해아랍어로번역되었다.

머리말.착한역사의함정
제1장|우리역사의두가지가정:전략적사고가필요했던순간
1.17세기명·청교체기에조선이만주족편에섰더라면?/2.14세기원·명교체기에고려가요동을차지했더라면?

제2장|성장판이닫혀있던조선
1.잘못설정된조선의건국이념/2.스스로난쟁이가되고자한조선의지배계층/3.기술선진국이던조선,산업혁명의흐름을놓치다/4.정보의중요성을이해하지못한조선/5.조선의불찰로탄생한톈진조약/6.이순신장군이위대한진짜이유/7.식민지근대화론의허구성

제3장|전략적사고를위한역사다시읽기:논쟁이필요한역사적사건에관한질문
1.고구려는왜백제의위기를외면했을까/2.신립은왜새재를버리고탄금대로갔을까/3.명이조선을구했는가,조선이명을구했는가/4.병자호란때조선군의작전이엉망이었던이유는무엇일까/5.후기조선통신사는왜중단되었을까/6.세계유일의자생기독교인조선천주교는어떻게가능했을까/7.동학혁명때청나라에원병을청한이유는무엇일까/8.고종은왜러시아공사관으로피신했을까/9.?조선책략?이청나라의발등을찍었을까

제4장|전략형인재를위한역사다시읽기:불편한진실을알아야전략이보인다
1.삼국의몰락/2.계백부대는최후결전을벌인결사대가아니다/3.위화도회군4불가론은궤변/4.파국의씨앗이된임진왜란논공행상/5.이겼다는신미양요에숨겨진진실/6.러일전쟁의전쟁터가된조선/7.가쓰라?태프트밀약전후미국과일본의움직임/8.원세개의9년전횡/9.항일무장투쟁의전술적승리와전략적한계

맺음말.역사교육을혁신해야한다

살아있는역사교육으로전략적사고능력을함양하라

살다보면누구나순간의선택이운명을좌우하는결정적인순간을맞게된다.그럴때필요한것이최적의대안을모색하는능력,즉전략적사고능력이다.그렇다면전략적사고능력은어떻게키울수있을까?이책의저자는전략적사고능력을함양하는가장좋은방법은역사교육이라고강조한다.하지만해방이후현재까지우리역사교육은역사적사건의내용과발생순서를단순히외우는암기식이었기에전략형인재양성에실패했다.이책은오늘날처럼국제질서가재편되는과정에서는안일한역사교육으로인한대가를매우크게치를수도있다고우려한다.
이책은지금도논쟁거리가되는역사적인사건의원인과배경,책임에관해활발히토론함으로써역사의중대한고비에선조들이내린결정을면밀히분석하고더나은대안을모색해야한다고말한다.만약중대한역사적사건이발생했던당시의지도층이실제역사와다른의사결정을내렸더라면국가와민족의운명이어떻게바뀌었을지진지하게고민하고토론하는과정을거치다보면또다른실패를방지할수있을뿐만아니라지도층의책임과자격이무엇인지도알게된다는것이다.

18가지역사적사례에대해전략적관점에서재해석하다

이책에서저자는역사교육의혁신이필요한이유를설명하기위해우리역사에서매우중요했던18가지사례를제시한다.그리고전략적관점에서이들사례를다시해석해볼것을권한다.660년백제가나당연합군의공격을받아멸망위기에몰렸을때동맹국고구려가아무런조치도하지않은이유는무엇일까?충군애민의기치를내세운동학혁명이일어나자청군을불러들이고이로써일본이조선을장악할수있는길을스스로활짝열어준조선조정의어리석음은어떻게설명해야할까?저자는이같은질문을던지며독자들의전략적사고능력을일깨우고자시도한다.
한편조선이세계적인장수왕조라는점을내세워조선의국가시스템이우수했던것으로이해하는경향에대해서도정반대의견해를제시한다.조선이기술을경시하는잘못된건국이념을채택한점,해금정책을취함으로써반도국가가지닌무역거점으로서의지리적이점을포기한점등조선국가시스템이지녔던오류를새로운관점에서지적한다.또한논란을부를수있는사안에대해서도거침없이의견을개진한다.천험의요새였던새재를버리고탄금대에서배수진을치고싸우다가전멸한신립장군의선택이군사전략적측면에서옳았을가능성,계백장군의신화가조작된이야기일가능성,이성계가위화도회군의명분으로내세운4불가론이실은권력을쟁취하기위해만들어낸궤변일가능성등을제시하며그근거를조목조목나열한다.

실패한역사가성공한역사보다훨씬더좋은스승이다

역사는반복되기마련이므로과거의역사,특히실패한역사를돌아보는것은또다른실패를방지하는훌륭한스승이다.역사에‘만일’이라는가정은없다지만,실패한역사적사건을분석하고당시다른결정을내렸더라면어떻게되었을지추론해보는것은전략적사고능력을배양하는좋은훈련이다.따라서역사적사건들간의인과관계를파악하고이로부터교훈을얻는것은개인은물론,중대한의사결정권을지닌국가와기업의지도층에게꼭필요한과정이다.
전략적결정에실패한아쉬운역사를되돌아보는것은더욱강한대한민국을만들기위한첫걸음이다.역사는선악의논리가아닌힘의논리에의해지배되고,나라의힘을결정하는것은바로사람이기때문이다.따라서불행한역사와불편한진실은더욱철저하게파헤쳐야한다.또한저자는역사기록은승자의왜곡과동거할수밖에없으므로승자의기록에만의존하지말고논리적이고상식적인접근을통해당시의상황을분석하는노력을병행해야한다고당부한다.우리나라역사교육의문제점을날카롭게비판한이책을토대로역사수업이교양이아닌필수로자리매김하고역사교육의내용과방식을혁신하는계기가마련되길기대한다.