부모 미디어 리터러시 : 이론과 실천

이숙정외

저자:이숙정

중앙대학교미디어커뮤니케이션학부교수



저자:김창숙

이화여자대학교커뮤니케이션미디어연구소SSK연구교수



저자:이창호

한국청소년정책연구원선임연구위원



저자:김지연

㈜도서출판지금대표이사,언론학박사



저자:이장주

이락디지털문화연구소소장



저자:봉미선

한국교육방송공사정책연구위원



저자:김봉섭

한국지능정보사회진흥원연구위원



저자:고영삼

동명대학교교수



저자:이경화

(사)학부모정보감시단이사장

[1장]부모중재의다섯가지영역
1.부모중재가왜필요한가?/2.부모중재의보호영역/3.부모중재의호혜영역/4.부모중재의통제영역/5.부모중재의학습영역/6.부모중재의참여영역

[2장]스스로조절하는아이들:영상미디어이용조절행동을높이는미디어환경만들기
1.디지털원주민인어린이들/2.영상미디어이용조절이란?/3.어떻게조사했나?/4.어린이의영상미디어이용환경에따른이용조절행동의차이/5.적절히통제된환경이스스로조절하는아이로만든다

[3장]자녀의미디어이용에대한부모의인식및대처
1.자녀의미디어이용에대한부모의우려/2.자녀의미디어이용에대한부모의중재방식/3.자녀의미디어과다이용에대한부모의대처법/4.디지털시대좋은부모되기

[4장]부모미디어리터러시교육의국내외사례와과제
1.‘부모미디어리터러시교육’의개념정의와범주화/2.문헌연구를통한이론적논의/3.부모미디어리터러시교육의해외사례/4.부모미디어리터러시교육의국내사례/5.부모미디어리터러시교육의과제및제언

[5장]게임하는아이와화내지않고소통하는방법
1.부모가빠지기쉬운함정들/2.화를내지않고게임하는아이와소통하기/3.이럴때이렇게

[6장]미디어로우리아이당당한디지털시민으로키우기
1.미디어리터러시살펴보기/2.디지털시대의방송/3.방송,미디어그리고유튜브/4.당당한디지털시민으로키우기

[7장]건강한디지털활용을위한디지털페어런팅
1.기술발전과부모역할/2.전통적인미디어의유해성논란/3.디지털기기이용의부정적영향/4.디지털기기의유해성으로부터자녀를보호하기위한부모전략/5.부모세대가먼저알아두어야할다음세대에필요한미래역량

[8장]스마트폰에빠진아이구하는스마트폰역발상전략
1.코로나로인한‘방콕’생활속스마트폰사용에대한우려/2.스마트폰문명의도래를인정하라/3.아이의스마트폰과다사용의영향요인을알아내라/4.아이의스마트폰사용유형을분석하라/5.기본을지키며관계하라

[9장]미디어예방교육을통해본자녀지도연구:H·A·P·P·Y대화법의출발
1.들어가며/2.예방활동에대한개요및평가/3.자녀지도의방법과효과/4.조사활동과정에서밝혀진문제점들/5.H·A·P·P·Y대화법의출발/6.나가면서

미디어리터러시의기본이해부터
미디어중재의실천까지담은책

디지털기기,디지털기술의발달은부모와자녀간깊은갈등의골을만들어놓았다.자녀세대는태어나면서부터자연스럽게디지털기술을접하고자유자재로이용하는디지털원주민인반면,부모세대는아날로그시대에성장해디지털에적응해가는디지털이주민이다.이두세대는미디어이용을바라보는시각뿐아니라생활속에차지하는미디어의중요도또한다르고,기기를다루는능력에서도세대격차가크게나타나고있다.교육열이높은우리나라부모는특히자녀의미디어이용이공부할시간을빼앗고시간낭비라고생각하는부정적인시선또한갖고있다.이런상황에서디지털생활에익숙한자녀들을어떻게다루어야할지모르는부모들이많다.

이책은디지털미디어에푹빠진자녀들을부모들이어떻게지도해야하는지구체적방법을제시해준다.1장？부모중재의다섯가지영역？은부모중재의필요성과부모중재가일어나는다섯가지영역인보호,호혜,통제,학습,참여영역을상세히다룬다.2장？스스로조절하는아이들:영상미디어이용조절행동을높이는미디어환경만들기？는만4~6세자녀를둔부모1020명을대상으로실시한설문조사결과를바탕으로,어떤환경이아이스스로미디어이용을조절하는데영향을미치는지를분석한다.3장？자녀의미디어이용에대한부모의인식및대처？는부모가자녀의미디어이용에관해무엇을걱정하고우려스러워하는지통계자료를통해보여주면서,자녀의미디어과다이용에대처하는부모의자세와태도를구체적으로제시한다.4장？부모미디어리터러시교육의국내외사례와과제？는부모를대상으로한다양한미디어리터러시교육사례를국외(미국,영국,핀란드,호주등)와국내(교육부,한국언론진흥재단,시청자미디어재단등)로나눠구체적으로분석한다.5장？게임하는아이와화내지않고소통하는방법？은게임을즐기는아이와어떻게원만하게소통하고게임하는아이의행동을바꾸기위해서부모가무엇을해야할지를구체적으로제시한다.6장？미디어로우리아이당당한디지털시민으로키우기？는무엇이진실이고무엇이허위조작정보인지판별할줄아는아이,미디어를통해올바로메시지를주고받을줄아는아이,미디어라는창을통해세상을바로볼줄아는아이로키우기위해부모가무엇을해야할지를다룬다.7장？건강한디지털활용을위한디지털페어런팅？은디지털시대의부모전략으로통제와더불어디지털이용규칙마련,효율적인의사소통,부모의디지털역량강화그리고목적지향적인디지털기기이용습관함양의필요성을제시한다.8장？스마트폰에빠진아이구하는스마트폰역발상전략？은아이에게‘스마트폰을사용하지마라’,‘시간을지켜라’,‘게임하지마라’고하는등의행동규제위주의교육은소용없다고말한다.오히려자녀의스마트폰사용그자체를인정하고서,스마트폰을사용하는에너지를활용하여자녀의관심과흥미를알아내고,이를통해자녀를성장시키는힌트를찾아낼수있다고주장한다.9장？미디어예방교육을통해본자녀지도연구:H·A·P·P·Y대화법의출발？은미디어역기능해소문제와관련하여전개한학부모미디어예방활동현장경험을통해자녀지도의현실을파악하고,？자녀지도의한계와미디어가침투한일상생활에서의갈등탐색과해소를위한？대화기법을찾아보는데초점을둔다.
책에담긴전문가들의제안과조언은자녀의과다한미디어이용문제를해결하고나아가자녀가당당한디지털시민으로성장하도록돕는기회를제공할것이다.