저자

주정일,유미숙,신철희

주정일
서울대학교사범대학을졸업하고미국조지아주립여대,테네시주립대학교대학원에서아동학을전공하였다.서울대와숙명여대교수를지냈으며,아동연구소소장,한국아동학회회장,서울시보육위원회회장등을역임하였다.현재원광아동상담센터고문으로있다.우리나라아동학의선구자로‘어린이집’이란말을처음으로만들어사용하였으며,정서장애아를위한상담소를열어한국식놀이치료와아동심리상담의기초를닦았다.저서로(공역)등이있고,역서로는등이있다.
유미숙
숙명여대아동복지학과를졸업하고,동대학원에서아동상담으로박사학위를받았다.미국FairleighDikinsonUniversity의놀이치료과정을이수했으며,현재원광아동상담센터소장,숙명여대아동복지학과교수,한국놀이치료학회회장으로있다.EBS-TV의전문상담교수이기도하다.저서에(공저)가있고,역서로는등이있다.
신철희
숙명여대아동복지학과및동대학원(아동상담전공)을졸업하고,원광아동상담센터소장등을지냈다.현재신철희아동청소년상담센터소장,숙명여대교수,한국놀이치료학회이사로있다.조선일보에‘신철희선생님과상담하세요’란고정칼럼을집필(2003.6~2005.5)한바있으며,EBS-TV,SBS-TV등에출연하기도하였다.지금은EBS라디오에고정출연중이다.저서에등이있다.
김중석(그림)
대학에서서양화를,대학원에서미술교육을전공하고,고등학교와대학교에서학생들을가르치다가지금은어린이책등에그림을그리고있다.로제5회보림창작그림책공모전에서우수상을수상하였고,등에그림을그렸다.

목차

목차
저자의말
[주정일편]
제1장놀이치료에대하여
아이와놀이치료
아이를부처로보고상담한다
제2장아이를생각하는가정교육
아이들의권리
아이에게'편안한자아'를선물하라
영유아기의정서적사회적발달,이래서중요하다
아이의성격장애는부모가만든다
아이와함께책을읽어라
아이는부모의거울이다
상담원레터-하나
[유미숙편]
제1장이런아이는이렇게1
소심한아이,성취감을통해자신감을길러주어라
지나치게샘이많은아이,남과비교하는부모의태도부터고쳐라
과보호가예민한아이를만든다
끊임없는격려가부정적인자아를가진아이를바로서게한다
또래들과잘어울리지못하는아이는부모와신뢰감부터쌓게하라
발표력이부족한아이,잘듣는훈련부터시키자
주인공을흉내내는아이,먼저아이의생각과느낌을들어주어라
아이의잘못에과민한부모가아이의거짓말을부추긴다
제2장이럴때는이렇게
대화할때는부모에게이해받고있음을느낄수있게하라
잘못을했을때는벌보다'격려'라는방법을쓰자
아이들의폭력,원인은부모의폭력에있다
용돈교육,물건을사면돈을내야하는것을알때부터가능하다
아이의생일잔치바르게치르는법
성교육,쉽고정확하게설명해주어라
한아이키우기_집착은금물
연년생아이키우기_형,아우를강조하지마라
쌍둥이키우기_둘을개성이다른인격체로대하라
일하는엄마의아이키우기_죄책감을갖지마라
동생을보게된큰아이에게는알아듣도록미리설명하라
'왜'라고물을때는성의있는태도로답을유도하라
난처한질문을한다고대화의문을닫아서는안된다
특기교육,이렇게시켜라
상담원레터-둘
[신철희편]
제1장부모의자세
엄마성격에따라아이에게미치는영향도다르다
좋은아빠가되려면이렇게하라
완벽주의부모와편애하는부모
제2장아이들은자란다
아이들에게놀이의의미는무엇일까?
아동기의스트레스는일평생영향을끼칠수있다
초등학교시기에반드시짚어야할발달과제
아이들학습지,이렇게이용해야효과적이다
말썽은관심받고싶다는마음의표현이다
과시행동은자기열등감의다른모습
죽음을인식하는시기
제3장이런아이는이렇게2
아이가학교생활에적응하지못한다면전문가의도움을받아야한다
떼쓰는아이는일관성있는태도로대하라
원만하게친구사귀기
주의집중을못하는아이,원인별로대처하기
자기중심적인아이,부모의잘못된양육방식이문제다
남의물건을가져가는아이에게는부모의단호한태도가중요하다
상담원레터-셋

출판사 서평

출판사서평
●이책에대하여
해가갈수록자녀수가점차줄고외동이인가정이늘면서아이가부모로부터받는관심과정성은더많아졌다.하지만실제부모들은아이키우기가더힘들어졌다고하고,아이들또한유아교육기관,학교등에적응하지못하는경우가더많아지고있다.문제행동을나타내는아이들도늘고있고,문제행동의정도도더심해지고있다.
아이들의문제행동에는그행동을할만한원인이되는이유가반드시있게마련이다.결과만가지고아이를다룬다면아이는그행동을멈추지않고마침내스...
●이책에대하여
해가갈수록자녀수가점차줄고외동이인가정이늘면서아이가부모로부터받는관심과정성은더많아졌다.하지만실제부모들은아이키우기가더힘들어졌다고하고,아이들또한유아교육기관,학교등에적응하지못하는경우가더많아지고있다.문제행동을나타내는아이들도늘고있고,문제행동의정도도더심해지고있다.
아이들의문제행동에는그행동을할만한원인이되는이유가반드시있게마련이다.결과만가지고아이를다룬다면아이는그행동을멈추지않고마침내스스로나쁜아이라는낙인을찍어부정적인자아상을만들어갈것이다.현명한부모라면아이가문제행동을보일때그원인과그에따른교육적해결책도함께찾아야한다.
이책은수년간상담소에서다양한부류의아이들과가정문제를다루어온우리나라의대표적아동심리전문상담원들(주정일,유미숙,신철희)의눈을통해,아이들의여러가지문제행동과그원인을살펴보고아이의마음을다독이는자녀교육실천노하우를소개한다.
아이와놀이치료_주정일편
우리나라아동학의선구자로‘어린이집’이란말을처음으로만들어사용하고,정서장애상담소를열어한국식놀이치료와아동심리상담의기초를닦은저자주정일은특히정서장애를가진아이들을치료하는수단으로‘놀이’에주목하였다.놀이치료는아이가여러가지장난감을갖고노는동안자기안에축적되었던긴장감,좌절감,혼돈감등을서서히풀고발산할수있는기회를갖게하므로아이의마음을다독이는데가장대중적으로활용할수있는방법이며,결국아이는본성을회복하고자신감내지는자긍심을갖게되어문제행동은줄어들고정상적인행동을하게된다는것이다.
이런아이는이렇게,이럴때는이렇게_유미숙편
소심한아이,지나치게샘이많은아이,예민한아이,부정적인자아를가진아이,또래들과어울리지못하는아이,발표력이부족한아이,거짓말하는아이들은어떻게가르쳐야할까?아동심리전문상담가인유미숙교수는아이의성격장애나문제행동에대해잘잘못을가리기보다는아이의마음,정서,감정상태를먼저살피고아이의마음을부모가이해하고있음을표현하라고강조한다.또아이와대화할때,아이가잘못을했을때,아이가폭력적일때,한아이·연년생아이·쌍둥이아이를키울때,끊임없이‘왜’라고물을때어떤태도로아이를대해야하는지case-by-case별로상세하게설명하여아이를기르는부모들에게소중한지침을전하고있다.
부모의자세_신철희편
아동심리전문상담가인신철희교수는신경질적인엄마,지적이고따지는엄마,너무깔끔한엄마,냉정한엄마,성질이급한엄마,이기적인엄마,느긋하고우유부단한엄마등엄마의성격에따라아이가어떤영향을받고어떤행동을하는지,또좋은아빠가되기위한방법에는어떤것들이있는지구체적인예를들어소개함으로써바람직한부모의모습을제안하였다.아울러아이들의문제행동에는반드시그럴만한이유가있으며,그원인의대부분은부모에게서찾을수있으므로부모가먼저악순환의고리를끊도록애쓸것을당부하고있다.부모가변하는만큼씩아이도변해간다는따끔한조언도잊지않았다.