최재천의 희망 수업 : 그럼에도 오늘을 살아가고 내일을 꿈꿔야 하는 이유

최재천의 희망 수업 : 그럼에도 오늘을 살아가고 내일을 꿈꿔야 하는 이유

$19.00
Description
미래가 불안한 이들에게 최재천 교수가 들려주는
“그럼에도 오늘을 살아가고 내일을 꿈꿔야 하는 이유”

통섭, 공부, 독서, 글쓰기, 소통, 진로, 생태적 삶 등
11가지 삶의 주제에 대한 새로운 시각과 깊이 있는 통찰
사회생물학자로서 책과 강연, 칼럼 등을 통해 환경·생태 문제뿐 아니라 사회적 현안에 대해 새로운 시각과 화두를 끊임없이 제시해 온 최재천 교수가 ‘그럼에도 오늘을 살아가고 내일을 꿈꿔야 하는 이유’에 대해 말한다. 즉, 이 책은 어떻게 살아야 할지 막막하고 지금 내가 선택한 길이 맞는지 불안한 이들에게 최재천 교수가 전하는 ‘희망 수업’인 것이다.

《최재천의 희망 수업》은 총 11개의 장으로 구성되어 있다. 동물을 관찰하는 것이 주특기라는 최재천 교수는 인간이라는 동물의 사회를 오랜 세월 관찰하면서 얻은 통찰과 끊임없이 방황하며 자신이 원하는 길을 찾고 치열하게 하루하루 살아온 경험을 바탕으로 통섭, 공부, 독서, 글쓰기, 소통, 진로, 생태적 삶 등 다양한 삶의 주제에 대해 새로운 시각과 깊이 있는 통찰을 제시한다.

이 책에 실려 있는 11개의 수업이 더욱 깊은 울림으로 다가오는 이유는 우리의 고민을 인간 사회에만 국한해서 보는 게 아니라 자연과 생태라는 너른 시각에서 풀어냈기 때문이다. 저출생 현상을 개인의 이기심보다 당연한 ‘진화적 적응’으로 바라보고, 동물행동학의 관점에서 소통은 안 되는 것이 디폴트라는 그의 설명을 듣다 보면, 내 앞에 놓인 현실을 새로운 눈으로 바라보게 되고 어떻게 살아야 할지 깨닫게 된다.

저자

최재천

저자:최재천
1954년강원도강릉에서태어났다.서울대에서동물학을전공하고미국펜실베이니아주립대에서생태학석사학위를,하버드대에서생물학박사학위를받았다.이어하버드대전임강사를거쳐미시간대교수가되었다.1989년미국곤충학회젊은과학자상,2000년대한민국과학문화상을수상했고,1992년부터1995년까지미시간명예교우회의특별연구원을지냈다.2004년에는호주제폐지에기여한공로로올해의여성운동상을받았다.
서울대생명과학부교수,환경운동연합공동대표,기후변화센터공동대표,한국생태학회장,국립생태원초대원장등을역임했고,현재이화여대에코과학부석좌교수와생명다양성재단이사장을맡고있다.유튜브채널‘최재천의아마존’을개설하여자연과인간생태계에관한이야기를들려주며다양한세대와활발하게소통하고있다.
지은책으로《개미제국의발견》,《생명이있는것은다아름답다》,《과학자의서재》,《통섭의식탁》,《다윈지능》,《손잡지않고살아남은생명은없다》,《최재천의공부》등다수의명저가있다.

목차


들어가며_가지않은미래

Lesson1.AI시대,무엇을준비해야할까
“AI와로봇이일자리를빼앗아가면어떡하죠?”
일자리는없어져도일거리는남는다더많아질지도모른다
변화를두려워말고일을새롭게정의내리자
인텔리전스vs.인텔렉트
AI가인간을이길수없는이유

Lesson2.통섭형인재가되려면
융합의산물스마트폰
우물을깊이파려거든넓게파라
세계를상대로쌓아야하는스펙은기초학문
두루두루여러일을잘해내는사람이되자
피아노치는노벨화학상수상자
통섭의식탁으로의초대

Lesson3.진짜공부를하라
《최재천의공부》라는책을낸이유
교육으로흥한대한민국,교육으로망한다
대학은사라질것인가
전국민의박사화는어떨까
BTS보유국대한민국

Lesson4.책읽기는빡세게
내인생을이끌어준책
책읽기도전략적으로접근해야할때
통섭형인재가되기위한독서
최재천의특별한독서법

Lesson5.모든일의마지막에는글쓰기가있다
세크로피아나무와아즈텍개미의공생
모든일의마지막에는글쓰기가있다
문학적글쓰기vs.과학적글쓰기
정확하게,군더더기없이,우아하게
글쓰기비법,미리쓰고많이고치기
노벨과학상을받은것보다더기쁜일

Lesson6.소통이안될때는토론대신숙론!
소통이란원래안되는게디폴트
이해와소통에는필사적인노력이필요하다
‘컨실리언스’뒤에‘숙론’이있다
토론대신숙론을하자
몽플뢰르컨퍼런스가우리에게주는교훈
제돌이를바다로돌려보내면서얻은것

Lesson7.아름다운방황을하라
끊임없이자연을찾아다니던촌놈
소뒷걸음질치다쥐잡듯들어간동물학과
“어떻게하면선생님처럼될수있습니까?”
용기있는자가기회를얻는다
타잔의나라,열대에가다
방황은젊음의특권

Lesson8.어느줄에설것인가
세계1인자쉽게되는법
지금내가걷고있는길은어디로연결될까
두천재,아인슈타인과피카소

Lesson9.대한민국에서애낳는사람은바보?
모든환경문제는인구문제
저출생은진화적적응현상
변화의모멘텀은남성이쥐고있다
수도권집값상승의악순환
이제는다른꿈을꿔야할때

Lesson10.손잡지않고살아남은생명은없다
두동굴에사는두가족이야기
생명의본질은무엇일까
개미에게서배워야할것
공생을중심으로다시쓰는생태학
손잡지않고살아남은생명은없다
혼자만잘살면무슨재민겨

Lesson11.지금우리에게필요한건생태적삶의전환
박쥐를위한변호
코로나바이러스의배후에는기후변화가있다
기후위기보다더심각한생물다양성위기
제6의대절멸이다가오고있다
이제는나의문제가된기후위기
인간없는세상이오고있다
문명의전환이아닌생태적전환을해야할때

출판사 서평

가지않은미래,
어떻게바라보고준비해야할까

미래는늘우리에게질문을던진다.‘어떻게살아야할까?’‘어떤길을선택해야할까?’그런데이같은고민은나이를먹는다고해결되지않는다.오히려시간이흐를수록고민은더욱깊어진다.AI의등장은일자리를위협하고,지구온난화로인한생태계파괴는내일을장담할수없게만든다.역사상유례가없는고령화와저출생을경험하고있는대한민국은그상황이더욱심각하다.풍요의시대에태어났지만부모보다가난한첫세대가될것이라는젊은세대들은결혼과출산을포기하는일이늘어나고있으며‘대한민국소멸’이라는말까지나온다.과연우리에게희망이란있는것일까?

이책은로버트프로스트의시〈가지않은길〉에대한이야기로시작된다.흔히들가지않은길에대한미련으로이시를해석하지만,최재천교수는똑같이매력적인두길을바라보며둘다가볼수없는상황에대한아쉬움을표현한것이라고보는것이옳다고말한다.지금우리앞에여러갈래의길들이놓여있다.우리는‘가지않은미래’를어떤시선으로바라보고어떻게준비해야할까?

미래학자들이저마다의예측과전망을내놓고있지만,최재천교수는컴퓨터과학자앨런케이의말을인용해“미래를예측하는가장좋은방법은미래를발명하는것”이라고말한다.일례로그는AI기술의발전으로인해일자리가없어지는것을두렵게만보지말고아예관점을바꿔서노동을새롭게정의내릴것을제안한다.관점을달리하면‘일자리는없어져도일거리는남고,오히려더많아질지모른다’는것이그의설명이다.

“해보기전에는알수없다.”
Youneverknowuntilyoutry.

최재천교수는이책을통해어쭙잖은위로나희망의메시지를전하는게아니다.그는각자자신이처한현실을다른시각으로바라보고한발짝씩이라도앞으로나아가라고말한다.그가생각하는희망의근거는‘행동’에있다.처음부터결과를알고달리는사람은없으니단번에큰목표를세워이루려하지말고지금자신에게주어진일을남들보다더열심히해볼것을제안한다.그렇게가다보면어느순간길이나타날것이고,자신이가야할길을찾으면그때부터앞만보며달리면된다는것이다.이는최재천교수가지나온삶으로부터얻은깨달음이기도하다.

그리고그행동의방법으로통섭과독서,글쓰기,숙론,경쟁적협력,생태적삶의전환등을제시한다.여러분야를두루두루섭렵하고,모르는분야의책을붙들고씨름하며,글은미리쓰고많이고치고,‘누가옳은가’가아니라‘무엇이옳은가’를결정하는숙론을하고,경쟁과협력을조율하며주변사람과손잡고일하는법을배우라고그는말한다.

최재천교수는어느길이성공하는길일까따지고계산하고희망은없다며지레짐작하여포기하지말고,절실하게꿈을찾아방황하고부딪쳐보라는메시지를전한다.‘가지않은미래’는아무도알수없고,내두발을한발짝씩이라도내딛지않으면어디에도다다를수없으니말이다.그런의미에서이책은“해보기전에는알수없다(Youneverknowuntilyoutry)”는그의손내밂인지도모른다.