우리의‘오해’를넘어서로의‘이해’를향해
“희찬님,왜때리고가나요?”“병성님,일부러때린게아니에요.빨리가려다부딪힌거예요.”친구사이에경어쓰기를하면서평화를유지하는6학년1반.매번그평화를깨트리는사람은민호다.민호는오늘도“병신아”를외치고주위의아이들은키득댄다.그부름의당사자인병성이는속은부글부글끓지만화를낼수없다.‘병신아’라고들리는것일뿐민호는‘병성아’라고말하는것이기때문이다.이처럼발달장애인민호의발음이어눌하다는것은모두가알고있는사실이지만,그래도많은아이들앞에서“병신아”라고불리는일이곤욕스러운병성이는민호를보지않는중학교에갈날만손꼽아기다린다.
민호의부름과병성이의외면속에서‘꿩’사건으로학교가발칵뒤집힌다.민호가5학년여자화장실앞에서바지를내린채‘꿩’을찾았다는것.민호는한순간에성폭력범으로몰린다.혼란스러운상황에서병성이는언젠가민호가화장실에서꿩을찾았던일을떠올린다.그리고이내민호가불순한의도로바지를내리고화장실앞까지나온것이아님을깨닫는다.그순간병성이의마음에는여러문장이오간다.‘민호를전학보낼수있는절호의기회다.모른체하고있자.’‘가만히있으면민호는손가락질을받을것이다.’‘민호가없으면나는놀림을받지않을것이다.’하지만마음깊숙한곳에서나오는묵직한소리가금세가슴속방망이질을잠재운다.‘민호는성폭력범이아니다!’병성이는민호에대한아이들의오해를풀기위해5학년교실로달려가수많은아이들의시선앞에선다.“안녕하세요?저는6학년1반김병성입니다.후배님들,제친구에대해서오해가있는것같아서제가왔습니다.”
『날부르지마!』이야기에서사건을해결하는병성이의마음은‘공명심’도아니고,‘동정심’도아니다.그저난감한상황속에놓인사람을도와주는마음이다.이마음에보답하듯이민호는웬일로병성이의반찬을뺏어먹지않고선뜻‘최애’반찬인등갈비구이하나를병성이에게건넨다.오가는마음과그마음이표출되는행위속에서두사람은챙겨주고챙김을받는특별한사이가아니라병성이엄마의말처럼“처음에는낯설고불편하지만,함께지내다보면서로를이해하고익숙해지는”남다를것없는같은반친구사이가된다.여전히민호는군중속에서“병신아”라고부르고이에병성이는“날부르지마!”라고화답하는친구사이겠지만.
다름이만드는아름다운세상
5학년2반의아침은수연이의수정언니흉보기로시작된다.민정이는이런수연이가부럽기만하다.뇌병변장애로,말이어눌하고움직임이자유롭지않아함께다니면늘사람들의시선을끄는민주언니를숨기고있기때문이다.이런두친구앞에전학생라희가등장한다.말수가없고묘하게비밀스러운분위기를풍기는라희는거만한아이,재수없는아이로오인받지만이내세사람은삼총사가된다.삼총사의관계가나날이두터워지던가운데놀이터에서라희가발작을일으킨다.뻣뻣해지는몸과동시에경련하는팔과다리.이를목격한민정이와수연이는우왕좌왕하고,평소라희와잘알던병성이가나타나라희가더다치지않게주변의장애물을치워두고보호자에게연락을취해상황을해결한다.
놀이터에서의일로라희가뇌전증을앓고있다는사실을알게된수연이와민정이.그리고잠적해버린라희.어렵게마주한두친구에게자신이부끄럽다는라희의말에민정이는언니를떠올리며자기도모르게소리를지른다.“뭐가부끄럽니?너는그냥아픈거잖아!”민정이는미리말해주었다면놀라지않았을거라고말하고,수연이역시“장애를숨기려고만하지않았으면좋겠어.할말이있으면하는거야”라며용기를북돋는다.그리고그에감응한민정이는마침내언니의존재를고백한다.속에숨겨왔던수많은할말들을세상에꺼내놓는그시간속에서비로소세친구는서로를제대로이해하며더욱단단해진삼총사로거듭난다.
「할말있는아이들」이야기속의등장인물들은각각장애인가족-장애인-비장애인의입장을보여준다.세친구는각자의입장에서느낄수있는고충을털어놓는다.나에게는이러한어려움이있고,상대의무엇이나를아프게하는지말이다.이때각자의사정은더욱명확해지지만그리함으로써서로를이해할수있는발판이마련된다.그리고그이해속에서우리는서로가달라서더욱아름다울수있음을깨달을수있다.마지막에이모든이야기를들은민주언니가남긴글처럼말이다.“곧은소나무와굽은소나무가함께어우러져아름다운의림지.나는의림지소나무처럼멋지게살고싶다.”
*인증유형:공급자적합성확인
