초등학생때의혼공경험은공부가왜필요한지깨닫고시도해보는과정,
그자체이기때문에선택이아니라필수이다.
공부의목적을찾고스스로공부하는습관을다지기까지!
아이돌에빠져공부를소홀히하는소이,학습무기력에빠져잠만자는유나,핸드폰과게임이최우선이된찬서,공부에대한부담감으로성적이자꾸만떨어지는선우.네명의아이들이부모님의성화에못이겨산골학당에입학한다.아이들은이곳에서은공쌤이라는정체불명의쌤을만나는데….이수상한은공쌤은과연누구이며,서로를처음본아이들은이학당에서어떤일을겪고,무엇을배우고깨닫게될까.
학부모가가장궁금해하는초등교육과학교생활에대해명쾌하게알려주는초등학부모들의든든한멘토해피이선생님.그동안여러저서와강연을통해초등학습의중요성과방법론을이야기해온저자가이번에는학습동화를통해혼공의중요성을강조한다.누구나중요한줄은알지만어떻게접근해야할지막연하기만한혼공법을재미있는이야기를통해유쾌하게전하는이책은,교육현장에서직접아이들을지도하는초등교사이기에짚어낼수있는아이들의고민과문제점을깊은공감을이끌어낼만한이야기로풀어낸다.
저마다의고민과문제를안고있는네명의아이들이
수상한은공쌤을만나시작되는좌충우돌혼공법실천하기
이책의저자는동화속은공쌤이라는인물을내세워,근엄하고엄격한태도로공부는이렇게해야한다고일방적으로알려주는것이아니라,공부에대한근원적인질문에대한답을찾는것에서부터공부가시작되어야한다고말한다.‘공부는왜해야하는가’‘공부는누구를위해서하는가’‘공부는어디에써먹는가’등에대한질문에아이들스스로답하고,그답에확신을가질수있어야스스로공부할줄아는힘이생긴다는것이다.그래야공부가목적이아닌수단이되어자신의미래를꿈꾸고개척할수있다고말한다.
은공쌤의가르침을통해아이들은각자의생활습관을돌아보고자신에게맞는공부법이무엇인지를찾아간다.아이돌에빠져있던소이는덕질과공부의균형을배우고,잠에빠져살던유나와게임에중독되어있던찬서는자신이무엇을좋아하는지부터찾아야공부에집중할수있음을깨닫게된다.자꾸만떨어지는성적때문에고민이많았던찬서는숨겨두었던자신의꿈을당당하게드러내는자신감이있어야공부에도확신을가질수있음을알게된다.처음에는자기자신을못미더워하고서로를무시했던아이들은자신과다른상대를인정하고존중할줄알아야자신도사랑할줄알게된다는사실또한배운다.
이책은아이들이가진내면의힘이얼마나크고위대한것인지에대해강조한다.누가시켜서가아니라,스스로공부시간을계획하고,실천하고,그것을습관화하는과정을통해무엇이든성취해봐야공부에대한의지와의욕을가진다는것이다.누구나한번쯤은고민해봤을문제안에서울고웃는동화속주인공들의모습을통해아이들은행복하게,그리고원하는결과를가져오는‘혼공법’에대한힌트를얻게될것이다.
*인증유형:공급자적합성확인
