★화제의이네의교실이네쌤의마음언어수업을동화로만나다★
★초등교과연계표수록★
★내기분을표현하는36가지감정이름사전수록★
불편한친구들과어떻게같은반에서지내지?
짝사랑,친구와의트러블,상처주는행동등어린이들이한번쯤은경험하게되는
문제상황속에서싸우지않고지혜롭게해결하는법
아린이와지혜는둘도없이친한친구사이였지만사소한오해로멀어졌다.시간이흘러5학년이된지금다시한반이되어만난두사람.묘한긴장감과어색함이흐른다.심지어현민이까지같은반이라니!현민이는아린이가짝사랑하는남자친구이자지혜와멀어지게된계기이기도하다.아린이는두사람과같은반에서생활해야하는것이부담스럽기만하다.그러다의도치않게친구들에게지혜에대한험담을하게되고그것이점차부풀려져지혜는친구들로부터점점소외되기시작하는데….
한편지혜는아린이를다시만나반갑다.예전처럼친하게지내려노력하지만냉랭한아린이의반응에상처를입게된다.더욱이다른친구들도자신을점점멀리하는것같아자꾸마음이움츠러드는지혜.모두자기탓인것만같아우울해진다.그러다어느날부터자신이곤경에빠질때누군가남몰래돕고있다느끼기시작하고,주변을서성이며응원의메시지를보내주는사람을키다리아저씨로부르기로하는데…
이럴때읽으면좋아요!
□내마음과감정을잘전달하고싶을때
□사과할줄아는용기를가져야할때
□친구의감정을무시하지않고들어야할때
□편견을깨고서로를이해하려는노력을해야할때
이책은아이들이시시각각으로느끼게되는생각과감정에는이유가있고,나쁘고불필요한감정은없다는것을알려준다.반장이된친구를부러워하는과정에서는‘질투’라는감정은무엇이고이감정을나를성장시키는마음으로바꾸려면어떻게하는게좋을지배울수있고,친구와어울리지못해서생기는‘우울’이라는감정을어떻게받아들이고표현할지,또도움은어떻게청해야하는지도알수있게하는식이다.
감정빙고게임을통해감동하다,절망하다.행복하다.슬프다,두렵다등다양하게느끼는감정에이름을붙여보며감정을표현하는법을배우고,감정일기를써보며내마음을돌아보고그당시에느꼈던생각과감정이어떤의미였는지깨닫게된다.또친구의고민에는선플을다는캠페인을통해서로의마음을이해하는법역시배워나가게된다.
5학년2반사이다교실에서펼쳐지는일들은초등학생이라면누구나한번쯤은겪게되는일들이다.다양한상황속에서나는왜기분이좋았고나빴는지,그리고나의마음과감정을표현하려면어떻게해야하는지,친구의마음은어땠을지등을간접적으로경험해보며나와친구를이해하는데많은도움을줄것이다.
*초등교과연계
3학년도덕1단원나와너,우리함께
4학년도덕4단원힘과마음을모아서
5학년도덕2단원내안의소중한친구
5학년도덕5단원갈등을해결하는지혜
5학년실과2단원식물과동물
6학년도덕1단원내삶의주인은바로나
*인증유형:공급자적합성확인
