책을먹으며알게된사실은종이마다맛이다르다는것?
석두는공부를잘하고싶지만잘하지못해속상하다.친구들은돌대가리석두라놀리고,책을읽는대신뜯어먹어서일명‘책먹는아이’로통하기도한다.석두의책먹는습관은2학년이되던해부터시작됐다.책좀읽으라는엄마의성화에못이겨방에서억지로책을보다가문득책의맛이궁금해서귀퉁이를조금뜯어먹어본것이시작이었다.책의맛은생각보다나쁘지않았다.색다른맛이나지는않았지만,심심하고밍밍한맛이마치단물빠진껌을씹는듯한느낌이었다.여러가지책을뜯어먹으며석두가알게된사실은책마다맛이다르다는것!어떤책은밍밍하기만한데어떤책은적당히간이된것처럼짭조름한맛이나기도했다.또어떤종이는바게트빵처럼질겼지만어떤종이는카스테라빵처럼촉촉했다.석두는이런사실을발견한자신이대견스럽게느껴질때도있다.
수학책맛을아는문재,사회책맛을아는배지,국어책맛을아는해력이
5학년이된석두는책읽기를엄청강조하는담임선생님을만나게된다.유명한동화작가이기도한이선생님은밀알제도를활용하여아이들에게책을읽어야하는이유를깨닫게하고,읽고싶은마음을일깨워준다.또한여러친구들이석두를도와책을재밌고도효과적으로읽는방법을알려주고,공부를잘할수있도록도움을준다.수학책먹는문재,사회책먹는배지,국어책먹는해력이,고전책먹는지혜등의친구와우여곡절을겪으면서석두는조금씩책읽기에맛을들여가고점점책을좋아하는아이가되어간다.게다가공부에흥미를느끼게되고성적까지오르게된다.이러한과정을통해석두는자신이돌머리석두가아니라본래이름인명석한머리인금대가리석두(晳頭)가되었다는사실을깨닫게된다.
놀라운책의맛을알게된석두의대반전스토리
[문제]하루에12분씩빨리가는시계가있습니다.오늘오후3시에시계를정확하게맞췄습니다.이튿날오후5시가되면이시계는몇시몇분을가리킬까요?
정답은오후5시13분이다.하지만‘이튿날’의뜻을‘이틀뒤’라고알고있다면답은오후5시25분이된다.석두는고민끝에5시25분이라답을적어내고수학시험에서낱말의뜻을몰라문제를틀린것에속상함을느낀다.이러한문제는비단수학과목에서만벌어지는일이아니다.사회과목에서흔히접하게되는단어들인견제,핍박,장려등과같은말의뜻을모르면내용을이해할수없고,과목자체를포기하게되는일이생긴다.결국공부의시작이내용을읽고이해하는것인데,이는꾸준한독서습관으로부터만들어지는것임을석두는깨닫게된것이다.잊지못할5학년한해를보낸석두는책이너무싫어책을뜯어먹던자신이책의참맛을알고정말맛있게책을먹을줄아는아이가됐음을알게된다.
*인증유형:공급자적합성확인
