공부머리를 완성하는 초등 글쓰기 (쓰면서 배우고 쓰면서 생각한다)

공부머리를 완성하는 초등 글쓰기 (쓰면서 배우고 쓰면서 생각한다)

$15.00
Description
글로 표현하지 못하는 지식은 내 것이 아니다
하루 15분, 일상에서 배우는 엄마표 글쓰기 수업
많은 아이가 글쓰기를 어려워한다. 특히 2000년 이후에 태어난 어린이, 청소년들은 ‘완결된 한 편의 글쓰기’를 두려워한다. 스마트폰 화면을 톡톡 쳐서 문장을 만들고, 톡 쳐서 발송하고, SNS에 짧은 댓글을 다는 글쓰기밖에 경험하지 못했기 때문이다. 《공부머리를 완성하는 초등 글쓰기》의 저자 남미영 원장은, 이렇게 단어 수준의 문장이 대부분인 가벼운 글쓰기에 익숙해진 아이들은 완결된 생각이 담긴 글을 쓰기 어려워한다고 말한다. 그렇기에 자신의 생각을 써야 하는 서술형 시험 답안을 작성하지 못한다는 것.

이 책은 이처럼 자신의 생각을 쓰기 어려워하는 아이들을 위해 ‘생각하는 글쓰기’를 가르쳐주는 지침서다. 가정생활, 학교생활, 사회생활 그리고 놀이와 취미활동을 통해 ‘생각하는 글쓰기’를 익히고, 공부머리를 튼튼하게 해주는 방법들을 담고 있다. 각각의 방법은 실제로 생각하고, 글을 쓰는 데 도움이 되는 구체적인 실행법이다. 이 책이 부모님과 선생님들에게는 ‘글쓰기 교육의 자신감’을, 아이들에게는 ‘글쓰기의 즐거움’을 찾아주는 황금 열쇠가 될 수 있을 것이다.
저자

남미영

한국독서교육개발원원장

국어교육학자,독서교육학자,동화작가.숙명여대국어국문학과를졸업하고대학원에서아동문학으로석사학위를,청소년문학으로박사학위를받았다.교육인적자원부의브레인한국교육개발원(KEDI)에서국어교육실장으로재직하며초·중·고국어교육과정,교과서,교육방법을연구하던중독서와글쓰기능력이학습능력과비례한다는사실을발견하고,한국최초의‘독서능력진단지’를개발했다.그리고한국독서교육개발원(KREDI)에서원장으로재직하며독서와글쓰기의융합프로그램인《하루15분생각쓰기》시리즈를개발하여한국어린이들의글쓰기능력향상에기여했다.
제1회해송아동문학상과제34회소천아동문학상을받았고,문화관광부게임물등급위원회부위원장,서울시정신건강지킴이홍보대사,한국지역사회협의회부모교육위원,한국우수도서선정위원으로활동하며KBS,EBS등에서부모교육프로그램에출연했다.현재는우리나라와중국,대만등지에서독서와글쓰기에관한부모교육강연을하고있다.
지은책으로는《공부머리를완성하는초등독서법》,《자기주도적학습능력을길러주는독서기술》,《하루15분생각쓰기》시리즈,《매일매일20분남미영의인성학교》시리즈가있고,유아동화집《꾸러기곰돌이》시리즈,분단의아픔을그린동화《소년병과들국화》가있다.그리고독서에세이집인《사랑의역사》와《오래된책이말을걸다》가있다.

목차

프롤로그쓰면서배우고쓰면서생각한다

1장12살이전에글쓰기능력을길러야하는이유
01내생각을나보다잘표현할사람은없다
02글쓰기능력은유전되지않는다
03메타인지능력을높이는가장쉬운방법
04배운것을오래기억하는특별한기술
05뇌가가장눈부시게작동할때는글쓰는시간
06쓰면서배우고쓰면서생각하는두뇌의비밀
07글쓰기가융합과창조를가능하게한다
08마음을위로해주는특별한친구
09글쓰기,세상을내편으로만드는기술

2장공부머리를완성하는글쓰기전략1단계:
글쓰기가즐거운기초체력기르기
01‘우리아이는글쓰기를싫어해’라고단정하지않는다
02글쓰기의워밍업,하루15분생각쓰기
03좋은글을읽어야좋은글이나온다
04알고있는어휘코드가글의품위를결정한다
05메모는글쓰기의자료창고
06질문하는아이가알맹이있는글을쓴다
07세상경험과관심은글쓰기의에너지
08신나게쓰는것도능력
09이야기만들기는맛있는글의필수요소
102,000자벽을넘으면글쓰기의자신감이붙는다

3장공부머리를완성하는글쓰기전략2단계:
하루15분,생활속에서기르는글쓰기습관
01뉴스보고일기쓰기
02이메일주고받기
03인터넷에댓글달기
04광고보고생각쓰기
05여행가서편지쓰기
06동식물키우며관찰하는글쓰기
07시장구경하고분석하는글쓰기
08학교가기싫은날논리적인글쓰기
09학교에서배운내용설명하는글쓰기
10속상하고슬픈날위로하는글쓰기
11형제자매와싸운날주장하는글쓰기
12부엌에서요리하며묘사하는글쓰기
13영화감상하고판단하는글쓰기

4장공부머리를완성하는글쓰기전략3단계:
글쓰기의기초공사,문장과문단만들기
01그자리에딱맞는단어는세상에하나밖에없다
02좋은문장은간결하고쉽다
03읽히는문장에는음악이흐른다
04즐거운문장은신선하고담백하다
05아름다운문장에는그림과향기가들어있다
06주어와술어가호응해야의미가확실해진다
07정확한문장은토씨를무시하지않는다
08문장의시제는동사가결정한다
09읽기편한문장은수식어와피수식어가가까이있다
10문단은딱하나의화제를가진다
11문단에는육하원칙이필요하다
12모든문단은맡은역할이있다

5장생각머리를완성하는글쓰기전략4단계:
맛있고힘있는글을만드는글쓰기기술
01설명할수있어야진짜로아는것이다
02논리와논증이참과진실을증명한다
03묘사는밍밍한글에생기를불어넣는다
04서사능력을기르면이야기꾼이된다
05예를들어설명하면이해가빨라진다
06분류와구분은기억하기좋은글을만든다
07잘된인용은독자를춤추게한다
08기억하기좋은문장에는대구가들어있다
09비교대조로설명하면의미가확실해진다
10대화체를섞으면부드러운글이된다
11마음을움직이는글은구체적이다
12요약에는내생각을넣지않는다

6장공부머리를완성하는글쓰기전략5단계:
시작에서완성까지,글한편완성하기
01이제는써볼까?|글잘쓰는나를상상한다
02무슨이야기를쓸까?|주제가결정된다
03누가읽을글인가?|대상에따라범위와수준이결정된다
04자신을검색하라|소재가모아진다
05자유롭게써라|생각을꺼낼때는맞춤법이필요없다
06키워드세개를정해라|그것이글의핵심어다
07생각을공간화하라|글의작전지도가나타난다
08화제문을만들어라|글이샛길로빠지지않는다
09질문하라|첫문장이생각난다
10시작은궁금증으로|그래야끝까지읽는다
11결론은대담하게|그래야잊히지않는글이된다
12제목은글의문패|문패가주인의이미지를만든다
13독자의눈으로다시읽기|숨어있던흠이보인다

부록우리아이글에날개를달아주는피드백과첨삭기술

출판사 서평

쓰면서배우고쓰면서생각한다!
공부머리를완성하는글쓰기교육의비밀

“분명아는문제인데도시험시간에답을못써요.”
한국독서교육개발원남미영원장이엄마들에게자주듣는하소연이다.많은엄마가비슷한고민을가지고있지만그이유조차모르고속앓이만하는경우가많다.사실아이들이답을알면서도시험답안을작성하지못하는이유는어떻게써야할지모르기때문이다.
많은아이가글쓰기를어려워한다.특히2000년이후에태어난어린이,청소년들은‘완결된한편의글쓰기’를두려워한다.스마트폰화면을톡톡쳐서문장을만들고,톡쳐서발송하고,SNS에짧은댓글을다는글쓰기밖에경험하지못했기때문이다.
《공부머리를완성하는초등글쓰기》의저자남미영원장은,이렇게단어수준의문장이대부분인가벼운글쓰기에익숙해진아이들은완결된생각이담긴글을쓰기어려워한다고말한다.그렇기에자신의생각을써야하는서술형시험답안을작성하지못한다는것.창조적이고깊은생각이담긴글은더더욱쓰지못한다.
아이들이점점더‘생각하는글쓰기’를어려워하는것과반대로날이갈수록글쓰기의중요성은커지고있다.초등학교와중·고등학교의시험은점차선다형에서서술형으로바뀌고있다.2022년이면서술형평가가90%이상을차지하게된다.이제아는것을글로풀어쓸수있어야인정받는시대가된것이다.앞으로앎과지식을인정받기위해학생들의글쓰기능력은한층더중요해질것이다.

초등글쓰기교육이평생공부머리를결정한다

저자는아이들의글쓰기교육의중요성을설명하면서,초등학교시절에글쓰기능력을충분히길러주지않으면그후에는더많은노력을들여도효과가미미하다고이야기한다.쓰기를담당하는신경세포가4~5세경부터발달하기시작해12세에완성되기때문이다.그동안표현과인지를담당하는세포들을사용하지않으면두뇌는필요없는세포라고판단하고가지치기를실행해버린다.그렇기때문에자녀를글잘쓰는아이로키우고싶은엄마라면반드시초등학교때부터글쓰기교육을시작해야한다.
무엇보다이책은글쓰기연습을통해공부머리를튼튼하게만들수있다고말한다.글을쓰는과정이이해력,요약능력,판단력,창의력,융합적사고력등이필요한공부과정과동일하다는것.사람은글을쓰려는순간부터완성하기까지생각의터널속에서활동한다.두뇌속에들어있는단편지식이나생각들을생각의작업대에올려놓고어떻게조합하고정리할지,어떻게표현할지,읽는사람이어떻게반응할지까지생각하며글쓰기작업을하는것이다.
다시말해글쓰는과정이곧생각하는과정이며,배운것을이해하고,종합하고,재가공해새로운지식으로만들어내는글쓰기연습을반복함으로써공부머리를튼튼하게만들수있다.

하루15분,일상에서배우는엄마표글쓰기수업

《공부머리를완성하는초등글쓰기》는‘생각하는글쓰기’를위한지침서다.가정생활,학교생활,사회생할그리고놀이와취미활동을통해생각하는글쓰기를익히고,공부머리를튼튼하게해주는방법들을담고있다.
이책에는무엇을쓸지쓸거리를발견하고글의소재를찾는글쓰기의기초체력기르는법부터이메일주고받기나댓글달기,일기쓰기등하루15분정도를활용해일상속에서자연스럽게글쓰기습관을기르는방법,좋은글의기초가되는좋은문장과문단을만드는방법,술술읽히는글을만드는글쓰기기술까지,제대로된글한편을쓸수있는방법을단계별로담았다.이는생활속에서약간의시간만을투자해서누구나자연스럽게할수있는방법들로,논술학원에서배우는틀에박힌방법과는다른창의적인글쓰기노하우다.이책이알려주는방법대로따라하면누구나자연스럽게자신의생각이담긴창조적인글을쓸수있다.
이책에담긴내용은실제로생각하고,글을쓰는데도움이되는구체적인실행법들이다.2006년에출간되어10여년동안우리나라를비롯해중국과대만의교사와학부모들에게글쓰기교육방법을전수하는역할을해온《우리아이,즐겁게배우는생활속글쓰기》에서아직도유효한부분과2006년이후실험하고연구한새결과들을한데모아새롭게만든개정판이다.이책이부모님과선생님들에게는‘글쓰기교육의자신감’을,아이들에게는‘글쓰기의즐거움’을찾아주는황금열쇠가될수있을것이다.