최경석
저자최경석은연세대학교사학과를졸업하였고,고등학교역사교사로6년동안재직했다.역사가마치소설과도같이이야기로서의매력을지녔으면서도사회를통찰하는지혜를배울수있다는점에끌려학창시절부터역사가의꿈을키웠다.역사를암기과목이라고말하는학생과사람들을만날때가장가슴아프다는그는좀더이해하기쉽고상상력과비판력을기를수있는역사교육을위해애쓰고있다.한국사회의미래를위해많은사람이역사에좀더관심을갖기를기대하며청소년과대중을위한다양한방식의글쓰기를시도하고있다.역사가오늘우리가살아가고세상을바라보며행동하는데직간접적인거울역할을할수있으며통합적사고력과문제해결력을기르는밑거름이된다는것을알리고싶어서이책을집필하였다.지은책으로는『역사속에숨어있는논술』이있다.
목차들어가는글_역사는수많은생각거리로가득찬보물창고제1부_역사란무엇인가역사의문을열다-역사를통해넓어지는시선대중문화속역사의다양한얼굴찾기-과거를통해미래엿보기-나혼자다른존재라면어떤선택을해야할까-사극과진짜역사를구분하기마라톤전투와역사적진실-마라톤전투와피디피데스-마라톤전투의증거찾기-‘역사적진실’이란무엇인가과거와현재를이어주는다리,사료-과거복원의열쇠-객관적사실의기록-사료의또다른단면-『조선왕조실록』속역사의왜곡-광해군에대한엇갈린평가제2부_역사를어떻게바라볼것인가고대의역사가들,여행을떠나다-신채호의답사그리고사료찾기사실로하여금말하게하라-역사속진실찾기-전문적인지식쌓기-오직사료에의해밝혀지다역사가의해석으로새로워지다-다시보는관미성전투-역사가의주관적해석진짜같은소설,가짜같은역사-소설을통한과거와현재의대화-관심을불러일으키는역사의가공물-『마르탱게르의귀향』속역사적사실-역사적상상력의도입,넓어지는역사의시선제3부_역사속에는무엇이담겨있는가승자의역사,패자의역사-인류발전을이끈영웅들-새로운시대를열었던반역자들-후대를바꾼실패자들평범한사람들의역사-역사의진정한주역들-대중을통해당대의문화를이해하다개인과역사-사회속에서존재하는개인-역사를통해바라보는문학의세계-역사가만든사람들작고사소한것들의역사-아스피린과먼지,작은것들의역사-인류의삶에변화를가져온음식들-유럽의인구를변화시킨감자-유럽최고의기호식품이된커피-다양한물질들에의해변화된인류의역사과학과같은역사-역사의다양한얼굴-역사에들이대는도덕적잣대-과학과역사-‘프로크루스테스의침대’와역사제4부_역사가와역사책,과거를말하다역사의아버지들-서양의헤로도토스-동양의사마천근현대역사학의흐름-역사가어떻게일어났는지를보여주기:랑케-현재와과거의끊임없는대화:E.H.카-도전과응전의역사:토인비-계급투쟁의역사:마르크스-역사속노동계급의등장:E.P.톰슨-구조적으로파악하는인간의역사:페르낭브로델-갑남을녀역사의복원:미시사가들우리나라역사학의흐름-우리나라최초의역사서:김부식의『삼국사기』-고조선사의복원:일연의『삼국유사』-조선시대의역사책편찬-‘사략’의등장-실학자들의역사책편찬:안정복의『동사강목』과유득공의『발해고』-실천적역사가:신채호-식민사관의거부:정인보-역사발전의보편적법칙:백남운맺는글_역사를통한삶의성찰참고문헌
출판사서평▶내용소개지금까지역사공부는연표와인물,사건들을좔좔외워야하는‘딱딱하고재미없는암기과목’으로인식돼왔다.그러나이제는내신,수능,논술등에서도역사적사건에대한단순한?지식을묻기보다는현재와미래,동양과서양을연계시켜새로운맥락을묻는문제가많이출제되고있다.역사는과거와현재그리고미래를아우르는폭넓은시야와균형잡힌관점,창의적사고력이요구되는‘까다로운과목’이된것이다.‘역사적사고력’에대한관심이높아지고있는것은이때문이다.『청소년을위한역사란무엇인가...▶내용소개지금까지역사공부는연표와인물,사건들을좔좔외워야하는‘딱딱하고재미없는암기과목’으로인식돼왔다.그러나이제는내신,수능,논술등에서도역사적사건에대한단순한지식을묻기보다는현재와미래,동양과서양을연계시켜새로운맥락을묻는문제가많이출제되고있다.역사는과거와현재그리고미래를아우르는폭넓은시야와균형잡힌관점,창의적사고력이요구되는‘까다로운과목’이된것이다.‘역사적사고력’에대한관심이높아지고있는것은이때문이다.『청소년을위한역사란무엇인가』는그런역사적사고력을강조하는새로운역사책이다.『역사속에숨어있는논술』로새로운관점에서역사를바라보는법을가르쳐주었던저자최경석은“역사적사고력을키우기위해가장먼저그리고가장중요하게알아야하는것은역사적사건이나인물이아닙니다.바로‘역사란무엇인가?우리는왜역사를배워야하는가?’라는가장본질적인질문에대한답이죠.”라고지적한다.역사란무엇인지,역사는어떻게쓰여왔는지,무엇을다루는지등역사에대한본질적인질문에스스로답할수있게되면어떤문제가나와도자신만의관점에서답을써내려갈수있다는것이다.동서양역사가와역사책을고루다루어균형잡힌관점을가지는데도움이러한역사의본질적인물음에답하기위한가장기본적인방법은과거역사가와역사책들의역사관을살펴보는것이다.이와관련해가장널리알려진고전은E.H.카의『역사란무엇인가』다.그러나청소년들이제대로이해하기에는조금어려운부분이있으며,서양중심적역사관의한계를보여주기도한다.우리나라의대표적인역사서인김부식의『삼국사기』나일연의『삼국유사』역시원문을읽기란학생들에게만만치않은일이다.그래서『청소년을위한역사란무엇인가』는헤로도토스의『역사』에서사마천의『사기』,E.H.카와랑케,마르크스,E.P.톰슨,페르낭브로델등서양의근대역사가와『삼국사기』,『삼국유사』,신채호,정인보,백남운등우리나라의역사가및역사책을차례로소개해독자들이한눈에‘역사의역사’를이해할수있도록했다.균형잡힌역사관을갖는데도움이되는것은물론이다.또교과과정이아무리새롭게바뀌어도여전히대부분의학생들은역사를고루하고딱딱한것으로인식하고있다.현재의이슈가아닌지나간사실과사라진인물을담았다고생각되기때문에청소년들의관심을얻지못하고있는것이다.더구나교과서나일반적인역사서에서는어린시절위인전이나신화를읽으면서느꼈던‘이야기로서의재미’조차찾아보기힘들다.반면이책은교과서에등장하는‘마라톤전투’를소개하는데그치지않고그것의역사적진위여부를따지며,『난중일기』속이순신장군의행동등을분석함으로써역사를바라보는관점을재미있게풀었다.특히청소년들에게인기있었던TV사극나영화과같은대중문화도풍부히언급하며누구든흥미진진하고재미있게읽을수있도록했다.이들이야기를재미있게읽다보면어느새역사의본질에성큼다가가있는것을느낄수있다.역사공부하기전에보는역사책!얼마전세계인의마음을뜨겁게달궜던2008년베이징올림픽의막이내려졌다.그기간동안올림픽영웅들의말과행동은어떤정치인이나경제인의그것보다주목받았다.하지만또시간이흐르면2008년의기억은역사의저편으로사라져갈것이다.역사는‘유네스코지정세계유적지’나‘국보’,‘보물’로지정된유물속에만있는것이아니다.올림픽,대통령선거,국제무역협정과같이우리가살아가면서겪는모든사건이바로‘역사’인것이다.우리가역사를배워야하는가장중요한이유는바로거기에있다.역사는인간의삶을이해하는열쇠이자우리삶의미래를상상할수있는도구이기때문이다.『청소년을위한역사란무엇인가』는이런의미에서청소년들이‘교과서를펼치기전에가장먼저읽어야할역사책’이다.▶추천사동양과서양,과거와미래를아우르는폭넓은시야와균형잡힌시선을갖게해주는책!학교에서학생들에게역사를가르치다보면역사를왜배워야하는지,어떤소용이있는지에대한질문을많이받습니다.저는그럴때마다‘역사는인간의삶을이해하는열쇠이자,우리삶의미래를상상할수있는도구’이기때문에공부해야한다고대답합니다.우리는역사를통해현재의삶을반성하고더나은방향으로나아갈힘을얻을수있습니다.이책을통해“역사는무조건외워야한다”,“역사는지루하다”와같은선입견은버리고역사가얼마나역동적이고의미있는것인지를알게되길바랍니다.역사에흥미를잃었거나역사를어렵게느끼는청소년들에게이책을꼭권하고싶습니다.-장용준함평고등학교역사교사,지은책으로는『외우지않아도저절로이해되는우리역사이야기1,2』『박물관속에숨어있는우리문화이야기(옛그림편,옛도자기?금속공예편)』『한국사카페1,2』가있다.
