또해요 또

김성은

▶작가소개
조민경은1976년서울에서태어나홍익대학교동양화과를졸업하고어린이책에그림을그리고있습니다.1년넘게몽이와몽이가족과함께하면서아주행복했다고합니다.어느새정이들어서몽이가웃을때는함께웃고,몽이가울먹거릴때는자신도모르게울상을짓게되었답니다.몽이와몽이누나의모델이되어준조카승욱이,승환이에게고마운마음을전합니다.그린책으로는《만복이는풀잎이다》,《얼레꼴레결혼한대요》,《엄지아가씨》,《변하고변해무엇이되었을까》들이있습니다.

최순영은이화여자대학교사회생활학과를졸업하고,어린이책을기획하고만드는일을하고있습니다.책을펼치면눈앞에놀라운일이일어나는즐거운상상놀이를좋아해서,그놀이를아이들과함께하고싶어책을만들고있습니다.지은책으로는《우리집은정글》이있습니다.
윤지연은연세대학교에서아동학을공부하고출판사에서어린이책을만들었습니다.《엄마가엄마가》에는네살배기딸아이와의소중한일상이그대로담겨있습니다.지은책으로는《매일매일들려주는참재미있는동화》,《놀면서배우는한살아이》,《클까작을까?》들이있습니다.
정진이는연세대학교에서아동학을전공하고,오랫동안출판사에서어린이책편집자로일했습니다.지금은어린이책을기획하고편집하는호박별을이끌고있으며,어린이책작가로도활동하고있습니다.형제간의심리와갈등을묘사한그림책《내가형이랑닮았다고?》에글을썼고,,,,시리즈등을기획하고편집했습니다.
주효진은책읽기를좋아하는큰아이,달리기를좋아하는작은아이와함께늘행복한엄마입니다.세상의많은것을경험하고,더신나게노는방법을연구하면서즐겁게글을쓰려고합니다.
김성은은이화여자대학교교육학과를졸업한뒤,프리랜서로그림책을기획,만든지15년이넘었습니다.아이들이책과함께뒹굴며“까르르!”웃을수있는즐거운그림책을만들고자노력하고있습니다.《말썽꾸러기또또》,《까치와소담이의수수께끼놀이》,《할아버지의안경》,《하늘에살아,땅에살아?》,《치과에사는괴물》,《어디어디숨었니?》들의그림책에글을썼습니다.

출판사서평
친근하고흥미로운몽이이야기가
아이들에게는재미와공감을,
부모님께는아이의발달특성과심리를알게해줍니다!
▶시리즈특징
주인공‘몽이’를중심으로한가족과주변이야기가펼?쳐지는그림책으로,또래아이들의보편적인정서와마음을익숙한생활소재와에피소드로풀어냈다.단순히바른생활습관을가르치거나교훈적으로마무리하는것이아니라,아이를있는그대로인정하고격려하는이야기로구성되어있기때문에,누구보다아이들이기꺼운마음으로대할수있을것이다.더욱이단순반복이나나열식이아니라짧...
친근하고흥미로운몽이이야기가
아이들에게는재미와공감을,
부모님께는아이의발달특성과심리를알게해줍니다!
▶시리즈특징
주인공‘몽이’를중심으로한가족과주변이야기가펼쳐지는그림책으로,또래아이들의보편적인정서와마음을익숙한생활소재와에피소드로풀어냈다.단순히바른생활습관을가르치거나교훈적으로마무리하는것이아니라,아이를있는그대로인정하고격려하는이야기로구성되어있기때문에,누구보다아이들이기꺼운마음으로대할수있을것이다.더욱이단순반복이나나열식이아니라짧지만기승전결의완성도있는이야기구조로되어있어,좀더복잡한그림책이나동화로넘어가는다리역할을하게될것이다.또귀여운표정이가득한몽이캐릭터와부드럽고은은한색조의그림이친근함을더한다.
▶권별특성및교육적효과
①김밥놀이좋아:아침에잠에서깰때투정을부리는아이들의특성을담은그림책.엄마의재치넘치는놀이로일어나기싫어하는아이들을잠에서깨어나도록유도하는즐거운책이다.짜증이나거나화가나도아이들은적절한어휘로표현하는능력이떨어지기때문에엄마와의갈등이생기기마련이다.이때엄마는아이의답답함을이해하고,몽이엄마처럼재미있는놀이로주위를돌리게하거나잠시기다려주면아이의성격발달에도움을줄것이다.
②엄마가엄마가:뭐든지엄마가해주길원하고,엄마에게강한애착을보이는아이들.그런아이들에게아빠와즐겁게보낼수있는놀이를소개해,아빠와도자연스럽게애착관계를형성하도록돕는그림책이다.상대적으로시간을많이보내기때문에아이들은엄마에대한애착이강하다.하지만아빠와할수있는놀이도얼마든지있다.시간이없다고엄마만찾는다고다음으로미루지말고,몽이아빠처럼짧은시간이라도아이와함께놀아준다면,아이마음속아빠의자리는분명확고할것이다.
③내가닦을거야:자기스스로문제를해결해보려는아이들의특성을담은책으로,아이의실수를즐거운놀이로감싸주어자신감을키워주는엄마의마음이더예쁜책이다.자아가형성되기시작하는이시기의아이들은뭐든지혼자해보려고한다.하지만마음과달리소근육이제대로발달되지않은터라,실수를거듭한다.몽이엄마처럼아이가실패하더라도적극적인마음을칭찬해주고기다려준다면,긍정적인자아형성에도움을줄것이다.
④누나가최고야:형이나누나를무조건따라하고물건에탐을내는아이들의특성을반영한그림책이다.첫째는첫째대로,동생은동생대로서로에게스트레스를받기마련이다.더구나자기를먼저생각하는아이들의특성상다툼은당연한일이다.이때부모는중립적으로둘을대하며서로의입장이되어생각해보게하고,화해하도록이끌어주는것이좋다.또《누나가최고야》와같은책을보여주어스스로느끼게하는것도좋은방법이다.아이들은몽이와누나의에피소드를통해형제간의정을확인하게될것이다.
⑤또해요또:재미있어하는것을끊임없이계속해달라고조르는아이들의특성을나타낸그림책.아빠와한바탕신나게논다음,아빠의재치로아이가편안하게잠드는이야기이다.아이들은반복을통해즐거움을느끼고만족감과성취감을느끼며학습을한다.하나에열중하면아무리다른것을하자고해도거들떠보지도않는다.귀찮게생각하지말고아이가좋아하는것을함께해주면해줄수록,아이는더욱기쁜마음으로놀이에집중하고,나날이발전하는모습으로놀이하게될것이다.
▶권별내용
①김밥놀이좋아:일어나기싫어하는몽이에게엄마가김밥놀이를시작한다.이불김위에몽이당근이랑단무지베개를넣은채,돌돌돌말아몽이김밥을만들고는누나와함께손으로김밥자르는시늉을한다.어느새기분이좋아진몽이는벌떡일어나아빠에게아침인사를하며즐겁게아침을맞이한다.
②엄마가엄마가:뭐든지엄마한테해달라고하는몽이.하지만언제나엄마가해줄수있는것은아니다.엄마가화장실에가있는사이,몽이는엄마에게기차를그려달라고떼를쓰고…….아빠는스케치북에기차철로를그리며자연스럽게몽이에게놀이를걸고,몽이는결국아빠의놀이에빠져든다.
③내가닦을거야:주스를먹으려던몽이는그만실수로주스를쏟고,휴지로닦으려했지만잘되지않는다.또싱크대위행주를잡으려다과자접시까지떨어뜨리고만다.당황한몽이에게엄마가다가와물건을치우는동물놀이를제안한다.몽이는어느새엄마랑하마와펭귄에게먹이를주며(하마스펀지로주스를닦고,펭귄휴지통에쓰레기를버리며)주변을정리한다.
④누나가최고야:누나의바람개비를망가뜨려누나와사이가멀어진몽이.혼자서는만화영화도기차놀이도재미가없다.사촌동생송이가놀러오고,송이는몽이의장난감기차를망가뜨리고만다.몽이가큰소리로우는데,그때누나가방에서나와장난감을고쳐주고,몽이는누나에게화난마음을풀게된다.
⑤또해요또:책을읽어주면몽이는외친다.“또해요또!”기차놀이를해도외친다.“또해요또!”그런몽이에게아빠는아기곰놀이를제안하고,이불로굴을만들어안으로쏙들어간다.아빠는겨울잠을자는아기곰이야기를시작하고,몽이는스르르잠이든다.몽이는잠꼬대로“또해요또!”를외치면서도곧잠이든다.