이황 (삶의 참뜻을 깨닫고 실천한 참된 스승)

이황 (삶의 참뜻을 깨닫고 실천한 참된 스승)

$13.00
Description
현재 초등학교 교과서에 나오는 반드시 알아야 할 중요 인물들을 이야기 형식으로 알기 쉽게 소개한 「이야기 교과서 인물」로 교과서 속에서는 짧게 등장하는 인물들의 이야기를 깊이 있게 소개하여, 학교 공부에 직접적으로 도움이 될 수 있도록 구성했다. 객관적인 역사 자료에 근거하여 인물을 사실적으로 조명하며, 각 장이 끝난 뒤에은 ‘역사 한 고개’라는 코너를 수록해 보다 상세한 역사 정보를 배울 수 있다. 화려한 업적에만 초점을 맞추지 않고, 그 인물이 가진 성품을 보여 주는 일화를 보다 많이 보여줌으로써 아이들이 자연스럽게 교훈을 얻게 이끈다.

『이황』은 천 원 지폐에 등장하는 인물인 만큼 친숙하게 느껴지기는 하지만 사실 이황이 어떤 삶을 살았는지에 대해서는 잘 모르는 경우가 많다. 과연 이황은 어떤 성품을 가졌고, 어떤 삶을 살았을까? 〈이야기 교과서 인물〉 ‘이황’ 편에서는 평생 책을 읽으며 학문을 연구하고, 매화와 같이 깨끗한 삶을 살았던 진정한 학자, 이황의 모습을 만날 수 있다.
초등 교과 연계
3-2 국어 (나) 6. 글에 담긴 마음
5-1 국어활동 (나) 10. 글쓰기의 과정
5 도덕 2. 감정, 내 안의 소중한 친구
6 도덕 도입 / 2. 알맞은 행동으로
저자

이재승

저자이재승은서울교육대학교국어교육과교수로재직중입니다.지난15년동안초등학교국어교과서를기획ㆍ집필했으며,현재전국의모든초등학생들이보고있는국어교과서의?개발을책임지고있습니다.아이들을위해지은책으로는《미리보고개념잡는?초등어휘력》,《미리보고개념잡는초등독서감상문》등이있습니다.

목차

작가의말
이황을찾아가다

1장노력이만든열매
  역사한고개사서삼경
2장책속에서길을찾아
  역사한고개이황이쓴책과글
3장바른자세,바른마음
4장무엇을위해공부를해야하나?
  역사한고개조선의교육제도와성균관
5장하얀눈속에핀매화
  역사한고개사군자
6장검소하게더검소하게
7장바다같이넓은마음
  역사한고개서원
8장사람밑에사람없고사람위에사람없다
9장조용히떠나다

이황에게묻다
이황이걸어온길

출판사 서평

오늘날어린이들이본받고
따를수있는조선최고의유학자,
이황을지금만나보세요!

〈이야기교과서인물〉은현재초등학교교과서에나오는반드시알아야할

중요인물들을이야기형식으로알기쉽게소개한시리즈입니다.객관적인역사자료를바탕으로서술하여학교공부에큰도움이될수있도록하였습니다.
또한오늘날의아이들이본받을점을중심으로이야기를구성하여
올바른가치관을세우고삶의방향을정하는데에도도움이될것입니다.
-대표집필자이재승(서울교육대학교국어교육과교수,
현초등학교국어교과서개발ㆍ집필책임자)

시공주니어에서초등학생들을위한새로운인물시리즈,〈이야기교과서인물〉이출간되었다.초등학교국어교과서의기획ㆍ집필을책임지고있는서울교육대학교국어교육과이재승교수가기획하고,현직초등교사들이직접집필진으로참여하여아이들의눈높이에맞는인물이야기를선보인다.오늘날의아이들곁에서살아숨쉬며아이들에게직접적으로영향을줄수있는인물이야기를만들자는취지아래,초등학교교과서에나오는주요인물의삶을객관적이면서도감동을주는이야기로소개한시리즈이다.

〈이야기교과서인물〉시리즈의특징
1.교과서에나오는중요인물과의만남
현재초등학교교과서에나오는인물중아이들이반드시알아야할귀감이되는인물들을선정하여소개하였다.교과서속에서는짧게등장하는인물들의이야기를깊이있게소개하여,학교공부에직접적으로도움이될수있도록하였다.

2.역사자료를바탕으로한인물탐구
상상으로꾸며낸이야기가아니라객관적인역사자료에근거하여인물을사실적으로조명하였다.또한‘역사한고개’라는코너를두어인물과관련된역사정보를자세히소개하였다.교과공부,특히역사공부에도움이될것이다.

3.초등국어교과서책임자이재승교수와현직초등교사의기획ㆍ집필
현재초등학교국어교과서의기획,집필을책임지고있는서울교육대학교국어교육과이재승교수및현직초등학교교사들이기획하였으며,직접필진으로참여하고있다.교과서를만들고현장에서아이들을가르치고있는사람들의손에서나온책인만큼아이들의눈높이에맞는것은물론,아이들에게반드시필요한내용을담았다.

4.인물의업적보다는배워야할점을소개한구성
화려한업적에만초점을맞추지않고,그인물이가진성품을보여주는일화를통해서오늘날의아이들이배워야할점위주로글을구성하였다.아이들이인물을자신과는동떨어진위대한사람으로만인식하지않고,인물들의삶을온전히느끼며본받을점을스스로깨달아삶의진정한방향을찾고올바른가치관을세울수있도록하였다.

5.인물을친근하게느낄수있는유적정보와가상인터뷰
책의도입부분에는인물과관련된유적지를찾아가는코너를두어,인물과관련된유적을체험할수있도록체험학습정보를제공함과동시에,인물에대한호기심을불러일으키도록하였다.또한인물과의가상인터뷰를통해미처전하지못한인물의내면을들여다보고,오늘날의아이들이실질적인조언을얻을수있도록하였다.

삶의참뜻을깨닫고실천한참된스승이황


조선시대를대표하는유학자이황.천원지폐에등장하는인물인만큼친숙하게느껴지기는하지만사실이황이어떤삶을살았는지에대해서는잘모르는경우가많다.과연이황은어떤성품을가졌고,어떤삶을살았을까?〈이야기교과서인물〉‘이황’편에서는평생책을읽으며학문을연구하고,매화와같이깨끗한삶을살았던진정한학자,이황의모습을만날수있다.

▶위대한학자가공부를하는자세와마음가짐
이황은‘동방의대학자’라고불릴만큼뛰어난학문적업적을남긴학자이다.오늘날까지도많은사람들이이황의학문세계를연구하고있을정도이다.이황이이렇게뛰어난학문적업적을남길수있었던것은평생성실하게책을읽고열심히공부를했기때문이다.이황은어린시절부터책을즐겨읽고,많이읽었다.책을읽을때에는대충읽는것이아니라하나하나그의미를새겨읽고,의미가마음에밸수있을때까지정성껏읽었다.또마음에간직한내용은반드시실천에옮겼다.그것이진정한독서라고생각했다.
당시대부분의양반들은과거시험에합격하기위해공부를하였으나,이황은올바른인격을갖춘사람이되기위해공부를했다.결국이황도벼슬에올랐지만,벼슬에욕심을내서가아니라학문이높고인품이뛰어났기에벼슬에오를수있었던것이다.이황은자신이공부한것을다른사람에게나누어주고싶어많은제자들을가르쳤고,죽음을앞둔순간에까지자신의학문적견해를수정하여제자에게보냈을정도로책임있는학자이기도했다.이황은천재가아니었지만이렇게공부에대한올바른자세와마음가짐으로평생공부를했기에,오늘날까지위대한학자이자스승으로남을수있었던것이다.

▶청렴하고공정한삶의자세
이황은평생가난하게살았다.남의것을조금도탐내지않고청렴하고검소하게살았기때문이다.관리로있으면서관아의밭에서난인삼조차거절했으며,담장을넘어온이웃집밤나무의밤한톨도함부로가지려하지않았다.평생물건에욕심을내지않고,삶의대부분을겨우비를피하고바람을막을정도의집에서살았다고한다.
이황이살았던조선시대는신분의구별이엄격했다.물론이황이그신분제도에서완벽하게벗어난사람은아니었지만기본적으로사람과생명에대한공정한마음을갖고있었다.대장장이배순이이황에게배우고싶어하자많은제자들이배순의신분이천하다며반대했지만,이황은배우고자하는마음을높게생각하여배순을제자로받아들였다.또한어린증손자가젖을먹지못해아픈상황에서도아이를낳은여종을증손자에게보내지못하게했다.여종아이의생명역시증손자의생명과동등하게소중히여겼기때문이다.결국이황의증손자는세상을떠나게되었으나,차별하지않고모든생명을소중히여긴이황의마음은변하지않았다.이처럼이황이보여준청렴하고공정한삶의자세는오늘날까지많은이들에게귀감이되고있다.

▶이황과관련된역사정보
‘역사한고개’코너에서는다양한역사정보를소개하여이황을이해하는데도움을주는것은물론,이황이살았던조선시대의역사와문화에대한정보도얻을수있다.《성학십도》,《주자서절요》등이황의저서를통해학문세계를알아보고,조선의교육제도와성균관,서원등유교교육에대해살펴보며,조선선비들이사랑했던사군자에대해서도알아보는등다양한역사정보를전해준다.

▶서원에서만나는이황의흔적
안동에있는도산서원은이황의고향이자학문을연구하고제자들을가르치며많은시간을보낸곳으로,이황의흔적이많이남아있는곳이다.이황이제자들을직접가르쳤던도산서당,학생들이공부를했던전교당,책을보관하던광명실,이황의물건이보관된옥진각등도산서원곳곳을소개하는이야기는이황에대한호기심을불러일으키며체험학습정보도전해준다.또한서원이어떤곳인지,언제처음생겨났는지등서원에대해서도알수있다.