에디슨의 미디어 교실 (미디어의 올바른 역할은 무엇일까?)

신연호

저자신연호는빗소리듣는것과꽃구경하는것을좋아합니다.아이들을만나면참예쁘다고감탄하는것을잘합니다.어린이책을쓰면서부터사람답게사는것을고민하기시작했습니다.방송원고와만화영화시나리오를쓴적이있고,지은책으로《스토의인권교실》,《문화재로배우는근대이야기》,《여우가될래요》,《대단한소금이야!》가있습니다.

작가의말
등장인물

1.광개토반쓰레기ㅇㄱㅎ
2.특별한비밀교실의앨
3.주간헤럴드기자오건하
4.건하가잡은특종
5.소문캐는폴프라이
6.왜그랬냐하면

교실지기의특별수업
미디어의세계사
책속인물,책속사건
생각이자라는인문학

세계사속으로뛰어든인문학,수상한인문학교실!
어린시절신문을만들었다는발명왕에디슨과함께
미디어의올바른역할에대해배우는이야기!

어린이들에게올바른가치관을심어주는[수상한인문학교실]시리즈
최근인문학에대한관심이높아지고있다.사회가점점치열한경쟁으로치닫고돈과성공만이중요한가치로여겨지는현실에서벗어나진정한행복을찾고자하는사람들이늘어나고있고,이를위해서는올바른가치관을세우는것이중요하기때문이다.올바른가치관을세우기위해꼭알아야하는것이바로사람에대해알아가는학문인인문학이다.
인문학의중요성이강조되면서요즘에는어른들을대상으로하는인문학도서뿐만아니라아이들을위한인문학도서들도많이출간되고있다.하지만인문학은어른들도막연하고어렵게느끼는세계인만큼이론적으로,학문적으로만접근한다면아이들은인문학에대해거리감만느낄수있다.
시공주니어의[수상한인문학교실]시리즈는동화를통해아이들이쉽게인문학에다가갈수있도록만든책이다.세계사속인물들이등장하는‘수상한인문학교실’이라는환상의공간을무대로,아이들이세계사의주요사건속으로들어가서모험을겪는재미있는동화가펼쳐지며,그과정에서아이들이일상적으로만나는고민들을스스로해결하고보다현명한답을찾도록한다.
아이들은책을읽으며스스로인문학적으로사고하는방법을익힐수있으며,인문학적소양을쌓고올바른가치관을키울수있을것이다.

▶세계사속인물들과떠나는환상여행
수상한인문학교실을방문하면진시황,클레오파트라,노벨등세계사속유명인물들이선생님으로등장한다.물론이선생님들은자신이왜갑자기선생님이되었는지도모를때가많으며,따분하고고리타분한수업을하지도않는다.단지자신이살고있던세계에서아이들과함께할뿐이다.세계사의인물들과여행을떠난아이들은역사의주인공이되어흥미진진한모험을겪는데,이모험속에는책에서전달하고자하는주제가담겨있다.책,인권,과학,아름다움,돈등우리의삶과밀접한관련이있으며,한번쯤생각해보아야할인문학적주제들이다.세계사의주인공이되어겪는흥미로운모험이야기를읽으며,독자들은이러한인문학적주제에대해자연스럽게생각해볼수있다.

▶고민을해결해주는수상한인문학교실
수상한인문학교실을방문하는아이들은대부분고민을갖고있거나가치관의혼란을겪고있다.‘책은왜읽어야할까?’,‘과학발달은과연좋은걸까?’등아이들이생활속에서흔히겪거나,살면서한번쯤만나게되는고민들이다.이책은아이들에게고민에대한답을직접적으로제시해주는대신에,이야기속에서자연스럽게고민의해결방법을찾도록도와준다.수상한인문학교실의선생님과역사여행을다녀오고나면,고민에대한해답을스스로얻을수있도록말이다.독자들도책을읽으며주인공의고민을자신의고민처럼공감하고,현명한해결방법을스스로찾을수있을것이다.

▶세계사속사건과인물에대한객관적인정보
선생님이되는인물과아이들이모험을하며겪는일들은모두실제일어났던세계사의사건을기반으로하고있다.물론작가의상상력이더해졌지만말이다.‘책속인물,책속사건’코너에서는이야기속역사적사건과인물에대해보다객관적인정보를전해준다.동화를걷어낸진짜정보가담겨있어,세계사상식을자연스럽게얻을수있다.또한‘○○의세계사’코너에서는각권의주제에대한역사적흐름이나발전사를보여준다.
이러한코너들은세계사의흐름속에서주제를살펴보도록도와주고,책의주제와역사의연관성을함께알수있도록해준다.이와같은배경지식을갖고동화를보면,동화의내용을더깊이있게이해할수있으며,사고의폭을넓힐수있다.

▶이야기를더풍부하게만들어주는즐거운그림
이야기만큼이나그림을보는재미도놓치지않았다.그림작가의풍부한상상력에서나온재미있는그림들이아이들의시선을사로잡으며이야기를더욱풍성하게만들어준다.등장인물캐릭터들이귀엽고사랑스럽게그려진것은물론,즐거운그림에저절로웃음이날것이다.

▶스스로생각하도록도와주는‘생각이자라는인문학’
‘생각이자라는인문학’은책의주제에대해생각해볼수있는코너로,주인공들의행동에대해독자스스로의생각을써보고정리할수있도록도와준다.그과정을통해아이들은인문학적으로사고하는방법을배울수있을것이다.

에디슨의미디어교실-미디어의올바른역할은무엇일까?

▶반카페비밀게시판에댓글쓴범인을찾아라!
건하네반카페비밀게시판에쓰레기에관한글이올라온다.택배를훔치고,길고양이에게돌도던졌다는쓰레기.누군가그쓰레기가‘ㅇㄱㅎ’이라는댓글을달면서,건하는쓰레기로몰린다.억울한마음으로공원에나왔다가우연히‘수상한인문학교실’의교실지기를만난건하는1860년대미국으로가게된다.그곳에서건하가만난사람은‘앨’이라고하는소년.앨을도우면비밀카드에댓글쓴범인의이름이나타난다고한다.
기차에서신문과간식을파는소년앨은기차승객들을상대로직접[주간해럴드]라는신문을만들어팔고있었다.[주간헤럴드]는시장의물가,기차시간등기차승객들이원하는소식을담은신문이다.건하는앨을도와신문을만들기위한취재를시작한다.한승객에게신문에광고를내라고권하면서신문이많은사람에게소식을알릴때효과적이라는사실을알게되고,한쪽의이야기만듣고잘못된신문기사를쓴뒤에는신문기사는공정해야하며잘못된신문기사를쓰면누군가는피해를입는다는것을깨닫는다.또앨이[폴프라이]라는남의뒷이야기를담은신문을만들때는신문은사람들에게도움이되는소식을실어야하지,뒷이야기를싣는것은옳지못하다는것도알게된다.
이처럼건하는신문을만들면서미디어의올바른역할과쓰임에대해자연스럽게깨닫는다.그리고결국카드에나타난범인의이름은건하자신이었다.근거없는쓰레기에관한글을인터넷카페에올려아이들사이에논란을일으키고결국그화살이자신에게돌아왔듯이,함부로근거없는내용을미디어에퍼트리는것이얼마나위험한일인지깨달은것이다.
자신이올린거짓글때문에스스로곤란에빠진건하의이야기는우리일상에서도흔한일이다.인터넷과스마트폰이삶의일부가된요즘,익명을내세워남을비방하는글이올라오는일은흔하며,생각없이올린글때문에곤란을겪는사람들도많다.미디어는유용하고또편리하기도하지만그만큼위험한존재이기도하다.건하의이야기는이런미디어의쓰임과그역할에대해다시한번생각해보는계기를마련해줄것이다.내손을떠나입력된글은그순간부터세상에드러난정보가되며,만인에게공유된다.미디어는공정하고객관적인마음으로,신중하게사용해야한다는것을잊지말아야할것이다.

▶교실지기의특별수업
에디슨의미디어교실수업이끝난뒤에는‘교실지기의특별수업’이기다리고있다.이야기속내용을다시정리해주는코너이다.‘미디어의세계사’에서는신문부터라디오,텔레비전,소셜미디어에이르기까지우리생활에큰영향을주는미디어가어떻게발달해왔고,세상을바꾸어왔는지짚어본다.특히‘미디어,어떻게이용할까?’라는코너에서는히틀러의독재정치에큰역할을했던괴벨스의입,소셜미디어의영향력등을살펴본다.
‘책속정보,책속사건’에서는이야기속의앨,즉발명왕에디슨의일생을들여다본다.아주잘알려지지는않았지만실제로에디슨은어린시절에기차에서신문을만들어팔았고,이야기에서처럼[폴프라이]라는신문을만들어곤란을겪은일도있었다고한다.또에디슨은축음기인포노그래프,키네토스코프등미디어를발명하기도했다.‘생각이자라는인문학’에서는이야기속미디어의역할에대해자신의생각을직접서술해볼수있다.