산소와 이산화탄소 이야기

양일호

저자양일호는한국교원대학교화학교육과를졸업하고동대학교대학원에서과학교육학박사학위를취득한후,현재는한국교원대학교초등교육과교수로재직하면서학생들을가르치고있습니다.그동안한국과학교육단체총연합회이사,한국초등과학교육학회이사,한국과학교육학회이사등을역임했으며,교육과학기술부지정초등과학교육연구센터의센터장을맡고있습니다.또한2011년부터학교에보급될초등학교5,6학년과학교과서개발책임을맡아수행했습니다.주요저서로는《초등과학교육론》《한권으로끝내는교과서실험관찰》《한권으로끝내는초등과학자유탐구》등이있습니다.

첫번째수업.양초의과학
두번째수업.탄산음료의발명
세번째수업.산소와이산화탄소그리고광합성
네번째수업.산소의발견
다섯번째수업.수소이야기
마지막수업.여러가지기체의발견
부록

산소와이산화탄소를발견한
기체화학의창시자,프리스틀리가들려주는
신기하고재미있는기체이야기!

산소,이산화탄소,수소,질소,이산화질소…….
온갖기체들에대한궁금증을해소시켜줄기체화학의결정체!
오랫동안많은과학자들은물질의근원을4원소설에토대를두고궁리해왔다.그리스의철학자인엠페도클레스가최초로주장한4원소설은만물의기본요소는흙,물,불,공기등4가지로,모든물질은이러한4가지원소들의조합으로이루어졌다는것이다.즉,공기를하나의원소로파악하여순수한물질이라고생각했던것이다.오늘날지구의대기는질소가약78%,산소가약21%그리고나머지1%는이산화탄소를비롯한여러기체들로조성된혼합물임을누구나잘알고있지만,18세기만하더라도과학자들조차이런당연한사실을제대로알지못했다.이때끊임없는호기심과탐구심으로공기의의미를알아낸사람이바로프리스틀리다.
어려서동생과유리병에곤충을넣고밀봉한후,얼마나오랫동안곤충들이살수있는지실험하였던프리스틀리는성인이되어어렸을적에한실험들을발전시켜서산소와이산화탄소를발견하였다.또한그는직접기체를모으는장치를개발하여그밖에이산화질소,일산화이질소,염화수소등을최초로발견하였다.그가여러기체를발견하는데성공할수있었던것은"왜그럴까?"라는의문과호기심에서출발하여,해답을찾기위해끊임없이반복한실험덕분이었다.과학적발견은어느한순간에우연히이루어지는것이아니라열정을가지고끊임없이과학적으로사고하고탐구하는과정에서이루어진다는것을프리스틀리를통해서알수있을것이다.
《프리스틀리가들려주는산소와이산화탄소이야기》는프리스틀리가여러가지기체들을발견하게된과학사적인배경과각기체들의특성과성질을독자들이알기쉽게자세하게설명하고있다.따라서이책을통해주위의여러기체들이사람을비롯한동ㆍ식물에어떻게영향을미치고,어떻게활용되는지등기체에관한과학적지식을올바르게정립할수있을것이다.

이책의구성및장점
-눈에보이지도않고,만질수도없는여러기체들의특성과성질에대해그기체가발견된과학사적인배경을소개하고,각종실험및관찰사실을제시하여누구나알기쉽게설명하고있다.
-개정된교육과정을반영하여각수업마다연관되는교과연계표를삽입하였다.즉,교과공부에도도움을주도록하였다.
-각수업마다‘만화로본문읽기’코너를두어각수업에서배운내용을한번더쉽게정리할수있게하였다.
-꼭알아야할중요한용어는‘과학자의비밀노트’코너에서보충설명하여독자들의이해를도왔다.
-‘과학자소개ㆍ과학연대표ㆍ체크,핵심내용ㆍ이슈,현대과학ㆍ찾아보기’로구성된부록을제공하여독자에게본문주제와관련한다양한정보를제공하였다.

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추천사
이책은성직자였던프리스틀리가산소와이산화탄소를비롯하여여러기체들을어떻게발견하였는지그과정을자세하게설명하고있다.당시많은사람들이믿었던4원소설에의하면공기는혼합물이아니라하나의원소였다.그러나프리스틀리는지칠줄모르는탐구심과호기심으로끊임없이실험을반복하여공기를구성하는여러기체를발견하게된다.이책을통해서과학이란일상생활에서동떨어진추상적인것이아니라우리주변에서일어나는자연현상의원리를밝히는것에서출발한다는사실을알수있을것이다.
경북대학교사범대학교교수,김영신

최초로탄산음료를만든사람,최초로고무지우개를발명한사람,산소와이산화탄소를발견한사람.그사람이바로프리스틀리다.이책은프리스틀리가이룬많은업적중에서도산소와이산화탄소의발견을중심으로여러기체들의특성과성질을독자들이이해하기쉽게설명한다.어렸을때부터실험하기를좋아했던프리스틀리는결국뛰어난과학자가되어과학적인사고와다양한실험을기반으로어렸을때부터품었던의문을하나씩해결해나간다.장차대한민국의미래를이끌어갈청소년들이프리스틀리처럼주변에서벌어지는과학적인현상에흥미와호기심을갖고,다양한과학적경험을축적하여훌륭한과학자가될꿈을키우는것이이책에서얻을수있는중요한가르침이라고할수있다.
전주교육대학교과학과교수,채동현