0.1%의 비밀 : 부모만이 줄 수 있는 두 가지 선물, 자존감과 창의성

김경일

하버드대학교교육대학원교수인저자는정신건강상담사,대학교내폭력문제전문가등다양한타이틀을갖고있다.미국과한국을비롯,전세계를다니며사람을살리고치유하는저자는2007년미국버지니아공대에서발생한조승희의총기난사사건이후여러언론의자문위원으로활동하며주목을받았다.

EBS<다큐프라임>‘아이의사생활-자아존중감’편에출연해한국에자존감의중요성을역설하며큰반향을일으킨저자는이책에서자녀의자존감을키우는아빠의육아법에대해이야기한다.부모세대에비해자녀양육에관심도가높아진요즘,아빠들이아이와구체적으로어떻게시간을보내고교감해야하는지,아이의자존감을높이는훈육법이무엇인지현장경험과지식을바탕으로가이드해주고있다.아이가어려울때힘이되고주고,시간이흐른뒤에도자랑스러운아빠로기억되고싶은아빠들에게지혜와통찰력을선사한다.

목사의딸로초등학교때부모를따라미국으로간저자는미국리버티대학교에서커뮤니케이션학을전공했으며,동대학원에서전문상담과정으로석사학위를,버지니아주립대학교에서상담가교육및감수로박사학위를취득했고,하버드대학교교육대학원에서박사후과정을밟았다.KBS<수요기획>,<아침마당>을비롯해EBS<다큐프라임>,<어머니전(傳)>등다수의방송에출연했으며,저서로《교실속자존감》(비전과리더십),《우리아이자존감의비밀》(비비북스)이있다.

시작하며_내아이를0.1%의인재로키우는비밀

1부.하버드학생들은지능은달라도자존감은같다

1.하버드대학생들에게는뭔가특별한것이있다
아이의행복을바라는부모,행복하지않다는아이
지금,우리아이들이병들어간다
하버드대학생들은어떤점에서뛰어날까?
하버드공부법보다자존감에주목하라
입시가아닌인생성공으로향하는길
2.자존감,제대로알아야가르친다
자존감교육이어렵게느껴지는이유
자존심과자존감의차이
자기만소중한아이들의문제
우리아이자존감은괜찮을까?
3.국영수보다중요한자존감조기교육
넘어져도일어서는오뚝이의힘
자존감과성적의상관관계
자존감은타고나는게아니다
유아기자존감이평생을좌우한다
4.자존감높은아이가미래인재로자란다
세상이변하고있다
새로운역량을요구하는사회
미래사회는균형잡힌인재를원한다

2부.학교는가르치지않는자존감,부모에게달렸다

1.아이와나사이의‘갭’부터인정하자
한국부모들은왜그런가요?
‘눈’보다‘입’이중요한세대
인생의메인플레이어
말이없는부모,눈치없는아이
정확한표현을원하는아이들
2.친구같은엄마아빠에대한환상
나는어떤부모인가?
독재자형:일일이지시하는부모
허용형:무엇이든해주는부모
방임형:그냥내버려두는부모
권위형:방향을제시하는부모
3.부모는아이의쿠션이되어야한다
실패해도다시일어설수있도록
상처는쉽게사라지지않는다
쿠션을쌓아주는소통의기술1-경청하고사과하기
쿠션을쌓아주는소통의기술2-공감하고유도하기
쿠션을쌓아주는소통의기술3-관심을가지고칭찬하기
4.엄마가해줄수없는것,아버지이펙트
아버지가아이의자존감에미치는영향
짧지만강하게기억되는아빠와의시간
아이와의관계를바꾸는SOLER법칙
5.아이에게물려줄수있는가장큰유산
부부가행복해야아이가행복하다
낮은자존감의악순환
부모자존감부터회복하라
아이와함께행복해지는길

3부.AI시대에살아남는창의성의비밀

1.몰랐던세상이온다
부모는아이의미래를볼수있을까?
세상은분명변하고있다
어른들의눈에는보이지않는것
창의성은상황이만든다
2.인간만이가진능력
기질이라는특성
낙천적이지않은사람들
성격과성품의차이
좋은성품은뛰어난스펙이다
3.컴퓨터는하지못하는‘두번째생각’
인공지능시대의인간지능
‘두번째생각’으로가는힘
틀을깨고나와야한다
4.지식에서지혜로
전문가의몰락
익숙함의함정
칼던커의종양문제
평범하지않은전문가가되는길

4부.모든아이는이미창의적이다

1.공부잘하는아이의비밀
진짜지식과가짜지식
나자신을알게하는메타인지
설명하는습관이진짜지식을만든다
이타적인아이가지혜롭게큰다
이타적인아이로키우는방법
2.창의성을끌어내는힘
엉뚱한생각과위대한발견
시를읽는사람의뇌
은유는창의성의자양분
3.부모는상황의설계자
상황이창의성을끌어낸다
관점을바꾸는기회를제공하라
다른공간이다른관점을만든다
창의적이지않은사람은없다
4.꿈이있는아이들의미래
‘원트(want)’와‘라이크(like)’
무언가를좋아한다는것
접근동기vs회피동기
꿈꾸는사람이행복하다

세상이어떻게변해도성공적이고행복한삶을성취하는힘
국영수보다중요한건아이의자존감을키워주는것

세계적인명문대하버드대학생들은모두잘지낼까?그렇지않다.공부로는최고인아이들이모이다보니자기보다뛰어난학생들을보고좌절감을느끼거나우울증을앓는학생들이있다.반면내로라하는인재들사이에서도행복하게공부하며자신의인생을계획하는아이들도있다.이들이야말로상위권중의상위권,0.1퍼센트라고할수있다.조세핀킴교수는15년간하버드대에서학생들을가르치며이아이들에게어떤특별한점이있을까알아보았다.그랬더니타고난지능이나지식보다자존감이바로그비밀이라는것을알게되었다.
미국의영재교육전문가위트모어(Whitmore)의연구결과에따르면자존감이높은아이들은자기주도학습을성공적으로해낸다.반면성적외에자신의존재의미를찾지못하는학생들은자존감이낮고,하버드학생들사이에서점점위축된다.입시를위해아이의자존감을무시한다면성적과입시,좋은직업을가지는데도악영향을미칠뿐아니라전체인생에서안정된행복을빼앗게된다.
그런데자존감은선천적인것이아니다.발달과학자들의연구에따르면자존감면에있어서갓난아기들은빈칠판과같다고한다.자존감은아이가세상에나와곁에있는사람들,특히부모와조부모,교사처럼중요한타인들과상호작용을하면서만들어진다.따라서어떤세상에서도아이들이훌륭하고행복하게살수있도록해주는자존감,그러나학교에서는가르치지않는이중요한자질을아이에게선물하기위해서는부모의역할이중요하다.

인공지능시대에우리아이가살아남을수있을까?
금수저보다강력한창의성이라는무기

세상은부모들이생각하는것보다훨씬빠른속도로변화하고있다.부모들이경험한성공방식은더이상통하지않는다.인공지능과경쟁해야할세상에서살아남기위해반드시갖추어야할것이바로창의성이다.컴퓨터는할수없는예상외의생각을끄집어낼수있고때로는지나친모험이나이타적인행위를하지만결과적으로그것이더좋은결과를가져올수있는것,그런사람다움이우리아이들의가장큰경쟁력이될것이다.
많은사람이창의성은특별한사람만이가진것이라고생각하지만그렇지않다.이미모든아이는창의적이다.다만그창의성을끌어낼수있는상황을만들어주는것이필요하고,그일을하는것이바로부모의역할이다.아이들에게크게물려줄것이없는평범한부모일지라도이것만은할수있다.그리고부모가키워준창의성이야말로아이에게가장밝은미래를보여줄최고의역량이될것이다.
창조적인아이,혁신적인아이를낳을방법은없다.그러나내가낳은아이를창조적이고혁신적으로만들수있는상황의설계자가될수는있다.부모들이해야할일은아이를믿고,상황의힘을믿는것이다.이책은연결과유추의힘,순서와시간과간격의비밀,등그방법을제시한다.부모가창의성을발휘할수있는상황을만들어준다면우리아이들도충분히창의적인사람으로자랄수있다.