서술형·논술형평가 문항 어떻게 만들어지나? : 평가 문항 출제의 정석

박혜영,서수현,김소현외

고려대학교국어교육과에서학사,석사를마치고박사과정을수료하였습니다.독서및작문교육으로미국조지아대학교에서박사학위를받았습니다.서울옥정중학교,둔촌중학교,용곡중학교에서국어교사로생활하다가,교육부국립국제교육원을거쳐현재는한국교육과정평가원에재직하고있습니다.OECDPISA를연구등30여건이상의국책연구에참여하였고,최근에는초·중등학생글쓰기평가,서·논술형평가내실화방안관련연구를수행하였습니다.『청소년의자아정체성과내러티브적의미구성』(아르빛)을집필하였고,『사회언어학과서로다른리터러시-담론과이데올로기』(사회평론아카데미)번역에참여하였습니다.

Ⅰ.서술형·논술형평가란무엇인가?
1.서술형·논술형평가의개념
1-1.서술형·논술형평가의의의
1-2.역량중심교육,과정중심평가맥락에서서술형·논술형평가
2.서술형·논술형문항구분과유형
2-1.서술형문항과논술형문항의구분
2-2.서술형·논술형문항유형
2-3.문항의구성요소와채점기준표
3.서술형·논술형평가의절차
3-1.평가계획수립하기
3-2.평가도구개발하기
3-3.평가시행에따른결과활용하기

Ⅱ.국어과서술형·논술형평가
1.국어과서술형·논술형문항의특징
2.국어과서술형·논술형의유형
2-1.국어과영역별기능에따른서술형·논술형유형
2-2.국어과영역별기능분류에따른서술형·논술형문항의예시
3.국어과서술형·논술형평가과정의이해
3-1.평가목표설정하기
3-2.서술형·논술형문항세트설계하기
3-3.평가자료선정하기
3-4.문두및조건작성하기
3-5.채점기준작성및채점하기
3-6.평가결과해석및피드백하기
4.국어과서술형·논술형평가과정의실제
4-1.평가목표설정하기
4-2.서술형·논술형문항세트설계하기
4-3.평가자료선정하기
4-4.문두작성하기
*국어과서술형·논술형실전문제
4-5.채점기준작성하기
4-6.채점하기
4-6.평가결과해석및피드백하기

Ⅲ.사회과서술형·논술형평가
1.사회과서술형·논술형문항의특징
1-1.사회과에대한이해와서술형·논술형평가
1-2.과정중심평가와서술형·논술형평가
2.사회과서술형·논술형유형
2-1.응답반응의자유허용여부
2-2.자료제공방식의형태
3.사회과서술형·논술형평가과정의이해
3-1.평가목표설정하기
3-2.서술형·논술형문항세트설계하기
3-3.평가자료선정하기
3-4.문두작성하기
3-5.채점기준작성및채점하기
3-6.평가결과해석및피드백하기
4.사회과서술형·논술형평가과정의실제
4-1.평가목표설정하기
4-2.서술형·논술형문항세트설계하기
4-3.평가자료선정하기
4-4.문두작성하기
*사회과서술형·논술형실전문제
4-5.채점기준작성하기
4-6.채점하기
4-7.평가결과해석및피드백하기

Ⅳ.과학과서술형·논술형평가
1.과학과서술형·논술형문항의특징
1-1.과학과교육과정의이해와평가방향
1-2.과학과서술형·논술형평가를위한교육현장의이해
2.과학과서술형·논술형평가과정의이해
2-1.평가목표설정하기
2-2.서술형·논술형문항세트설계하기171
2-3.평가자료선정하기
2-4.문두작성하기
2-5.채점기준작성및채점하기
2-6.평가결과해석및피드백하기
3.과학과서술형·논술형평가과정의실제
3-1.평가목표설정하기
3-2.서술형·논술형문항세트설계하기
3-3.평가자료선정하기
3-4.문두작성하기
*과학과서술형·논술형실전문제
*과학과모둠활동실전사례
3-5.채점기준작성하기및채점하기
3-6.평가결과해석및피드백하기

Ⅴ.수학과서술형·논술형평가
1.수학과서술형·논술형문항의특징
2.수학과서술형평가문항제작과정의이해
2-1.평가목표설정
2-2.평가틀제작
2-3.문항제작및채점기준수립
2-4.평가실시와결과활용
3.수학과서술형평가문항제작의실제
3-1.형성평가를위한개념확인용서술형문항제작
3-2.총합평가(정기고사)를위한서술형평가문항제작
4.서술형평가적응을위한학습활동및수행평가를위한서술형문항제작
4-1.서술형평가적응을위한학습활동
4-2.수행평가를위한세트형문항제작

정보화가급속히발달하고있는오늘날,자신의생각과의견을적극적으로표현하고타인과소통하여복잡한문제를해결할수있는자기주도적능력,새로운지식을구성하고산출할수있는능력은반드시필요한능력이라할수있다.복잡한문제를해결하거나실제적인과제를수행할수있는능력은기존의학교교육에서주로이루어진지식암기나단편적인기능의반복연습만으로는길러지기어렵다.그래서배운내용을상황에맞게적절하게응용하고활용하는비판적이고창의적인사고,지식을연계하고융합하는보다고차원적인능력을키울수있는서술형?논술형은매우필요하다고할수있다.

이책은이러한서술형?논술형의필요성과비판적·창의적사고,문제해결력과같은미래사회에대응할수있는서술형?논술형의중요성을인지하여만들어졌다.이책에서는실제학교현장에서효과적으로활용할수있도록서술형?논술형에대한전반적인이해및각과목별(국어,사회,과학,수학)특성에맞게서술형?논술형출제과정전반을다루고있다.

Ⅰ장에서는서술형?논술형의전반을이해시키기위해서술형과논술형평가의개념을소개하면서서술형문항과논술형문항을구분하는기준과유형을설명하고,교육과정과수업,그리고평가가연계된서술형·논술형평가를위한절차별지침을제시하고있다.그리고Ⅱ~Ⅴ장에서는국어,사회,과학,수학교과별로서술형·논술형평가의이해및실제를제시하고있다.즉평가목표설정하기,서술형·논술형문항세트설계하기,평가자료선정하기,문두작성하기,채점기준작성하기,채점하기,평가결과해석및피드백의과정에대한이해및실제를보여줌으로써,실제학교현장에서손쉽게서술형?논술형문항을출제할수있는과정을효과적으로보여주고있다.

이책은이처럼서술형?논술형문항과정을체계적으로보여주고있다는점에서서술형?논술형문항개발에친절한도우미이면서지침서라할수있다.그래서이책은비단학교현장에계신선생님들뿐만아니라,서술형·논술형평가에대해알고싶은예비선생님,그리고앞으로변화되는학교교육과서·논술형평가에대한이해를넓히고자하는학생,학부모들에게도도움이될것임을확신한다.