읽었다는 착각 : 어른들을 위한 문해력 수업

조병영,이형래조재윤,유상희,이세형,나태영,이채윤

한양대학교사범대학국어교육과및대학원러닝사이언스학과리터러시전공교수.미국피츠버그대학교와아이오와주립대학에서교수로재직했다.미국에서15년동안읽기와리터러시를교육하고연구했으며,리터러시,언어,문화에대한교육과연구를병행하며심리학및컴퓨터공학분야전문가들과함께융복합연구를진행했다.

한양대학교IC-PBL강의혁신상을받았고,국제리터러시학회에서올해의박사학위논문상...

책머리에

Introduction_읽지못하는어른들의시대
나의문해력향상전략
문해력의쓸모_문해력이좋으면‘좋은어른’이될수있을까?
의심과질문_지금우리는제대로읽고있을까?
의식과성찰_그래서어떻게읽어야할까?

Chapter01_업무메일읽기
마주하지않은대화
소통의기본_업무보다사람
비대면대화의기술_‘답메일’을쓰기전먼저할일은?
소소한메일작성법_내겐너무어려운첫인사

Chapter02_생활속통계읽기
숫자의함정에빠지지않는법
백분율제대로읽기_철수와영희는왜먹지도않을소금물을섞는걸까?
백분율의응용_백분율만으로는부족해!
직감과확률_MBTI가같은사람을만나다니,이것은운명일까?
평균값의이면_주가지수는상승하는데왜내주식은떨어질까?
표본조사결과의의미_대선후보여론조사과연얼마나믿을수있을까?

Chapter03_온라인읽기
보이지않는것을보는힘
온라인자료평가하기_누가,어떤근거로,왜만들었을까?
가짜뉴스판별법_인포데믹세상에서살아남기

Chapter04_논쟁읽기
화내지않고몰입하다
다툼의시작_당연한걸두고왜서로다른이야기를하는걸까?
다른전제_맞는말인데,왜화가날까?
전제를찾는방법_당신은왜글을못쓴다고생각하는가?
각자의전제확인하기_세상에당연한건없다

Chapter05_계약서읽기
문서로지키는권리와의무
계약과계약서_그옛날수메르인은왜계약서를썼을까?
온라인전자상거래약관읽기_아무튼동의한계약서?
주택임대차계약서읽기_읽어서지키는주거의편의
근로계약서읽기_읽어서지키는노동의가치

Chapter06_법문서읽기
법으로살아가는법
도로교통법읽기_녹색등이깜박일때건너가도될까?
법의구조,문장의구조_어려운법,어떻게읽을까?
생활과법_주운물건을가진것뿐인데횡령이라고요?
시민의의무와권리_법읽기가미래를구한다

부록
성인문해력검사(가)형:의미추론
성인문해력검사(나)형:생활문이해및활용
성인문해력검사(다)형:온라인생존문해력테스트
정답및해설모음

주석

문해력의쓸모와어른의자격

OECD에서는2012년국제성인역량평가데이터를분석하여문해력과임금의관계를조사한보고서에의하면,동일한교육수준이라도문해수준에따라직장인들의임금차이가많게는2~2.5배까지났다.2008년덴마크에서한조사에따르면,문해력수준이상대적으로높은직장인이그렇지않은이에비해서실업위험성이12%정도낮았다고한다.하지만텍스트를읽고쓰고활용하는능력은취업,연봉,승진을위해서만필요한것이아니다.문해력의가장중요한가치는,건강한시민사회의지속가능성에기여하는문해력의‘공동체적’본질이다.우리각자가‘텍스트를읽고쓰는일의과정과결과’가크고작은사회적쟁점과문제에관한대중적의사결정에직간접적영향을미친다.맥락에대한오독과오판,허위정보와가짜뉴스등을판별해내지못한채내린결정은때로한개인이아니라한사회전체를위험에빠뜨릴수있다.
제대로된문해력을갖춘사람들은스스로읽고쓰는방식을분석하고성찰한다.수많은형태의텍스트를경험하면서자신의‘생각과삶의방식’을기꺼이수정하고다듬는일에부지런하다.그래서문해력을갖췄다는말은텍스트를읽고쓰면서합리적이고비판적으로‘생각할줄아는’어른,이해와공감을실천하며‘살아갈수있는’어른,그래서지구라는공동체의‘시민다운’어른이라는의미가될수있다.

읽어서지키는나의권리

우리는‘읽지않아서’당연히누려야할것을누리지못하고,때로는뜻하지않은억울한일을당한다.또세상에는‘설마이런일이있겠어?’하는일들이심심치않게일어난다.우리는거의매일일상에서각종청구서,주택계약서,근로계약서,보험및상품구매관련약관,법문서,뉴스,업무및광고메일,공공기관의각종지원안내공고등수많은‘텍스트’를마주한다.우리는이들텍스트를얼마나읽고있을까?이것들을읽는일이나의이익과직접적관련이있다는생각을하는사람이있을까?이들텍스트는대체로그형식은까다롭고,거기에담긴텍스트는난해하며낯선용어로가득차있어사람들의접근을가로막는다.이책은그러한문서들의개별적특징과그것들을효과적이고합리적으로읽기위한각각의전략을구체적인사례를들어설명하고,퀴즈를통해확인해본다.

숨겨진의도를판단하는힘키우기

문해력은의식적행위이다.나의사고와판단이필요한적극적행위이다.수동적으로그저보고,듣고,글자를읽는것만으로는길러지지않는다.텍스트를마주했을때,그드러난것뒤에가려진의도와편향성,그것이등장한맥락,작성자의전제와나의전제의차이,그리고그근거등을찾는나의적극적행위가필요하다.이러한능력은하루아침에길러지지않는다.감춰진것들에대해질문하고다른관점을비교해보며,근거를찾는연습을꾸준히할때가능하다.그렇게할때우리는사실과가짜뉴스,허위정보,유해정보를구분하고,광고와기사를구분하며,‘좋아요’와‘조회수’의함정에빠지지않는힘을키울수있다.숫자에대한맹목적믿음에서벗어나맥락과숫자뒤에감춰진의도를파악할때,우리는올바른판단을내릴수있다.

잘읽고싶은어른들을위한읽기전략

잘읽는법에정답은없다.그럼에도만병통치약은없지만,아픈사람(부진한독자)의열을내리고(글읽기의어려움을줄여주고)기운을북돋는(글이해에도움을주는)보편적읽기전략은있다.『읽었다는착각』은‘잘읽고싶은어른들을위한7가지의보편적인전략과더불어,일상의구체적인읽기사례를예로들어개별적텍스트의효과적인읽기전략을제시한다.업무메일의읽기와쓰기,생활속통계자료,온라인기사와SNS게시글등온라인자료,사회적논쟁을부른이슈,주택임대차계약서·근로계약서등계약서와상품구매약관,도로교통법등생활과관련된법문서등을대상으로이들문서의특징,알아야할용어부터각각의텍스트를효과적으로읽는방법,빠지기쉬운함정,읽기를통해나의권리를지키고의무를수행하는방법등을살펴본다.