문해력의쓸모와어른의자격
OECD에서는2012년국제성인역량평가데이터를분석하여문해력과임금의관계를조사한보고서에의하면,동일한교육수준이라도문해수준에따라직장인들의임금차이가많게는2~2.5배까지났다.2008년덴마크에서한조사에따르면,문해력수준이상대적으로높은직장인이그렇지않은이에비해서실업위험성이12%정도낮았다고한다.하지만텍스트를읽고쓰고활용하는능력은취업,연봉,승진을위해서만필요한것이아니다.문해력의가장중요한가치는,건강한시민사회의지속가능성에기여하는문해력의‘공동체적’본질이다.우리각자가‘텍스트를읽고쓰는일의과정과결과’가크고작은사회적쟁점과문제에관한대중적의사결정에직간접적영향을미친다.맥락에대한오독과오판,허위정보와가짜뉴스등을판별해내지못한채내린결정은때로한개인이아니라한사회전체를위험에빠뜨릴수있다.
제대로된문해력을갖춘사람들은스스로읽고쓰는방식을분석하고성찰한다.수많은형태의텍스트를경험하면서자신의‘생각과삶의방식’을기꺼이수정하고다듬는일에부지런하다.그래서문해력을갖췄다는말은텍스트를읽고쓰면서합리적이고비판적으로‘생각할줄아는’어른,이해와공감을실천하며‘살아갈수있는’어른,그래서지구라는공동체의‘시민다운’어른이라는의미가될수있다.
읽어서지키는나의권리
우리는‘읽지않아서’당연히누려야할것을누리지못하고,때로는뜻하지않은억울한일을당한다.또세상에는‘설마이런일이있겠어?’하는일들이심심치않게일어난다.우리는거의매일일상에서각종청구서,주택계약서,근로계약서,보험및상품구매관련약관,법문서,뉴스,업무및광고메일,공공기관의각종지원안내공고등수많은‘텍스트’를마주한다.우리는이들텍스트를얼마나읽고있을까?이것들을읽는일이나의이익과직접적관련이있다는생각을하는사람이있을까?이들텍스트는대체로그형식은까다롭고,거기에담긴텍스트는난해하며낯선용어로가득차있어사람들의접근을가로막는다.이책은그러한문서들의개별적특징과그것들을효과적이고합리적으로읽기위한각각의전략을구체적인사례를들어설명하고,퀴즈를통해확인해본다.
숨겨진의도를판단하는힘키우기
문해력은의식적행위이다.나의사고와판단이필요한적극적행위이다.수동적으로그저보고,듣고,글자를읽는것만으로는길러지지않는다.텍스트를마주했을때,그드러난것뒤에가려진의도와편향성,그것이등장한맥락,작성자의전제와나의전제의차이,그리고그근거등을찾는나의적극적행위가필요하다.이러한능력은하루아침에길러지지않는다.감춰진것들에대해질문하고다른관점을비교해보며,근거를찾는연습을꾸준히할때가능하다.그렇게할때우리는사실과가짜뉴스,허위정보,유해정보를구분하고,광고와기사를구분하며,‘좋아요’와‘조회수’의함정에빠지지않는힘을키울수있다.숫자에대한맹목적믿음에서벗어나맥락과숫자뒤에감춰진의도를파악할때,우리는올바른판단을내릴수있다.
잘읽고싶은어른들을위한읽기전략
잘읽는법에정답은없다.그럼에도만병통치약은없지만,아픈사람(부진한독자)의열을내리고(글읽기의어려움을줄여주고)기운을북돋는(글이해에도움을주는)보편적읽기전략은있다.『읽었다는착각』은‘잘읽고싶은어른들을위한7가지의보편적인전략과더불어,일상의구체적인읽기사례를예로들어개별적텍스트의효과적인읽기전략을제시한다.업무메일의읽기와쓰기,생활속통계자료,온라인기사와SNS게시글등온라인자료,사회적논쟁을부른이슈,주택임대차계약서·근로계약서등계약서와상품구매약관,도로교통법등생활과관련된법문서등을대상으로이들문서의특징,알아야할용어부터각각의텍스트를효과적으로읽는방법,빠지기쉬운함정,읽기를통해나의권리를지키고의무를수행하는방법등을살펴본다.
