이임숙의 결국 잘되는 우리 아이 : 3~7세 문제 행동 특별 솔루션

이임숙의 결국 잘되는 우리 아이 : 3~7세 문제 행동 특별 솔루션

$17.60
저자

이임숙

성균관대학교대학원에서아동심리와어린이책을공부했으며아동·청소년심리치료사,의사소통전문가로일하고있다.상담센터와공공기관,도서관,교육지원청,기업등여러사회기관에서대화법,그림책독서치료,인지학습치료,마음글쓰기등에관한치료교육과강연활동을하고있다.특히정서와학습모두에효과적인방법을연구개발하고있다.현재한국독서치료학회이사,맑은숲아동청소년상담센터소장을맡고있다....

목차

프롤로그_부모가주는최고의심리적유산,자존감과사회성

Part1.결국잘되는아이의두가지힘

“우리애가왜이러는지모르겠어요.”
-‘내잘못으로아이를망치는건아닐까?’
-정성껏키웠는데왜문제행동을보일까?
-자존감과사회성위기의징후

주눅들고자존감이무너지는아이
-자존감높은아이가가진세가지
-엄마가보는아이,아이가생각하는나
-자존심이아니라자존감높은아이로
-자존감은문제없을때하는칭찬으로달라진다
-발달시기에맞춘칭찬의기술

친구와자꾸문제가생기는아이
-사회성발달의두가지대원칙
-부모와아이의관계회복이먼저입니다
-안전한상호작용의경험으로사회성이좋아진서윤이

특별솔루션1.긍정적변화의시작,그림책심리독서
-뇌와마음,행동을변화시키는그림책심리독서의효과
-은찬이이야기
-무엇을읽느냐보다어떻게읽느냐가중요하다

Part2.자존감과사회성의기초다지기

자존감과사회성의뿌리가되는세가지축
-문제행동을보일때살펴야할세가지
-정서,편한마음이모든변화의시작
-기질,고치려하지말고강점으로키워라
-인지,어디서든원활하게상호작용하는아이의기본기

아이의자존감과사회성을받치는부모의세가지기둥
-부모의욕구:자신의양육방식을점검해보세요
-부모의자존감:양육스트레스에영향을줍니다
-육아신념:아이에대한부정적생각을건설적생각으로바꿉니다

특별솔루션2.엄마아빠를위한그림책심리독서
-엄마의마음을돌보는그림책심리독서
-아빠의마음을돌보는그림책심리독서
-그림책에서배우는부모의지혜

Part3.자존감,앞으로나아가게하는마음의힘

평생아이를지켜줄최고의유산,세가지자존감키우기
-유아기에가장중요한세가지자존감
-신체자존감:신체능력과외모에주눅들지않는아이
-정서자존감:자신을사랑하고,믿고,돌보는아이
-인지자존감:배우고생각하기를즐기는아이

아이의자존감을단단하게만드는부모의네가지습관
-아이의자존감을해치는의외의문제
-부모의감정습관:유쾌함,기특함,고마움
-부모의생각습관:호기심,수용,긍정적의도
-부모의행동습관:좋은부부관계,매너,웃음
-부모의대화습관:일치형대화,이중메시지금지,편안한상황의대화

특별솔루션3.자존감이쑥쑥자라는그림책심리독서
-단단한내면을키우는심리독서대화법
-신체자존감을키우는그림책심리독서
-정서자존감을키우는그림책심리독서
-인지자존감을키우는그림책심리독서
-나답게살아가는힘을키워주는그림책심리독서

Part4.사회성,어디서든행복한아이의조건

우리아이는사회성의세가지조건을갖추었나요?
-선생님들이고민하는아이의사회성문제
-세상과소통하는첫걸음,자기표현
-관계를원만하게이끄는힘,공감능력
-어디서든잘적응하는아이의비밀,사회인지능력

아이의사회성을꽃피우는부모의네가지지혜
-사회성을키우기전에꼭필요한애착회복
-친구사귐의단계를활용하는지혜
-일상의사회적기술을키우는지혜
-학습관련사회적기술을키우는지혜
-친구문제해결을위한대화의지혜
※아이의사회성문제로걱정하는부모님께드리는편지

특별솔루션4.사회성이쑥쑥자라는다섯가지심리독서법
-사회인지능력을키우는그림책표지대화
-건강한친구개념을키우는그림책심리독서
-친구상처를회복하는그림책심리독서
-사회적기술을가르치는그림책심리독서
-학습관련사회적기술을키워주는그림책심리독서

부록1자존감과사회성을키우는데일리그림책심리독서시나리오
부록2아이와부모를위한추천그림책

출판사 서평

아이를앞으로나아가게하는힘,자존감!
부모가주는최고의유산,신체자존감,정서자존감,인지자존감
아이의자존감을단단하게만드는부모습관재설정프로그램

이책은유아기발달에서가장핵심이되는자존감인신체자존감,정서자존감,인지자존감에초점을맞추어,일상곳곳에서이세가지자존감을키워줄방법을소개한다.
신체자존감은자신의몸과외모,신체능력을소중히여기고아끼는마음이다.어린아이들이자신의외모에대해전반적인만족감을갖게되는계기,숟가락질이나그림그리기같은신체적능력에대해‘난잘해.’라고생각하며좀더잘하기위해노력하는계기는부모와선생님처럼가까운주변인들의긍정적인피드백이누적될때이다.이때아이의외모를걱정하거나지나치게칭찬하면,또는아이의실수를지적하면서아이의일을부모가대신해준다면,아이의신체자존감은올바르게자라지못한다.특히신체능력에대한자존감은한창새로운일을시도하고배워가는유아기에매우중요하기때문에앞으로꾸준히시도하는아이로커갈지,아니면조금만어려워보여도회피하는아이로커갈지구분하는관건이된다.이책은아이의신체자존감을길러주는효과적인피드백에대해상세하게알아본다.
정서자존감은자신이가치있고유능하며힘든감정도잘털어낼수있다고믿는마음이다.이런정서자존감을통해아이는자기자신을사랑하고돌보는힘을갖게된다.이책은아이가짜증을내면서감정을조절하지못하는문제상황에서부모가보여야할적절한태도와대화법을알려준다.저자는공감의중요성에대해흔히오해하고있는부분을짚으며문제상황에서“장난감을잃어버려속상하구나.”라고단순히마음읽어주기에만치우친다면,아이가자신의감정에더깊이매몰되어버릴우려가있다고경고한다.아이가불편한감정에서얼른벗어나자기조절감,자기유능감,문제해결력을키우도록유도하고정서자존감이탄탄하게자리잡을수있도록이끌어주는방법은무엇인지자세한상황예시와대화지문을제시하며설명한다.
인지자존감은자신이다양한지식을배우기를즐기고논리적으로생각하고추리할줄안다고믿는마음이다.흥미로운대목은유아기아이의인지적자존감을높여주고청소년기의학업수행능력과학업만족도를높이는방법으로,‘긍정적착각’을활용하라고소개하는점이다.긍정적착각이란실제자신이지금잘하고있고,앞으로도잘해낼수있다고생각하는긍정적믿음인데,수학,한글,영어등학습과관련한인지능력에있어서자신이못한다고생각할수록더하기싫어지는마음이커진다고한다.따라서아이가과제를수행하는데다소미숙함을보이더라도,부모가꾸준히격려와칭찬을하여아이스스로나름잘하고있다는긍정적인착각을하도록유도하고어려운과제에도도전하고노력할수있는계기를마련해주는것이중요하다고강조하고있다.
대부분의부모들이아이의자존감을잘키워주려노력하지만,이런노력이무색할만큼일상에서무심코자녀의자존감을해치는행동도자주한다.이책은부모가자신의감정,생각,행동,대화습관을되돌아보고,유쾌한감정습관으로아이가편안한배경정서를갖게하는방법,부모의기대와다른아이의행동과마음을있는그대로받아들이는생각습관,옆집아이를대하듯매너있고따뜻하게아이를대하는행동습관,문제가없는상황에서아이의바람직한행동을지지하는대화습관등다양한습관재정립프로그램을소개한다.

어디서든행복한아이의조건,사회성!
사회성의세가지조건,자기표현,공감능력,사회인지능력
아이의사회성을쑥쑥키워주기위한최적의부모솔루션

사회성발달에어려움을겪는아이들의사례를살펴보면세가지공통점이드러난다.자기생각과마음을솔직하게말하는능력인자기표현능력,친구의마음을이해하고적절하게반응하는공감능력,교실상황이나공공장소의규칙등사회적맥락을읽고그에맞춰행동할줄아는사회인지능력이부족하다.이사회성발달의뿌리가되는세가지능력은어린이집이나유치원에가기전부터부모가신경써서키워주어야하는역량이다.그런데이세가지능력을키워주기위해서는두가지대원칙이우선되어야한다.첫째,아이의기질적특성에맞는양육을하는것,둘째,부모가아이에게따뜻하게미소짓고가르치며아이의시도를지지하고다양한경험을하도록이끌어사람과세상을신뢰할수있는안정적인사회적정서를갖게하는것이다.
그러나부모는까다롭고예민한기질,느리고겁이많은기질등아이의기질이사회성부족으로이어질까봐애태우며어떻게든그런기질을고쳐주려애를쓴다.저자는아이의기질적특성이어떻든간에,모든기질은아이만의강점이자잠재력이라고강조한다.아이의타고난기질을이해하고그에적합한양육을제공한다면,아이는얼마든지자기다운자존감과사회성을키울수있다는것이다.그리고우리아이가어떤아이인지제대로이해할수있도록주변자극에반응하는유형에따른아이의네가지기질및다섯가지욕구유형을소개하고,그에적합한양육방법을제시하여아이의기질특성에맞는효과적인양육전략을세울수있도록돕는다.
두번째대원칙에입각한다면,아이에게사회성문제가생겼을때부모가가장먼저해야할일은아이의애착정도를살피고아이와부모의관계를회복하는것이다.이책은아이의안정애착회복을돕고사회성을키우는세가지솔루션을제공한다.첫째로부모가일상에서아이의마음을민감하게알아차리고반응해주는방법들을소개하며,두번째로는비처벌적인양육태도를유지하면서아이의힘든마음에는공감해주되지켜야할행동규칙은단단하게가르쳐서아이가성숙할수있도록돕는기술을소개한다.그리고마지막으로아이의심리적안전기지역할을해주기위한부모의태도와대화법을알려준다.
아이의사회성이잘발달하려면,부모는그밑바탕이되는역량인사회적기술을가르치는데도힘써야한다.사회적기술이란다른사람과잘어울리고긍정적인상호작용을하는데필요한기술로,의사소통기술부터친구를도와주는기술,갈등을해결하는기술,규칙을준수하는기술,서로협동하고의논하는기술등이모두사회적기술에속한다.이책은아이의사회성발달에핵심이되는사회적기술을추려서부모가아이에게이를적절하게지도할수있는가이드라인을제시하고있다.
사회적기술에는대인관계관련기술외에학습관련사회적기술도있다.학습관련사회적기술이란다른아이들과협력하는협력성,자기의견을적절하게표현하는주장성,갈등상황에서감정을적절하게조절하는자기조절,맡은일에대한책임감,과제나활동을할때집중하고스스로완성해내는과제수행능력등의개념이포함된다.
어릴때친구들과함께씩씩하게잘놀면사회성은저절로자랄거라기대했던부모들이초등학교입학후아이가수업시간에는산만하고친구관계에서도문제를겪는모습을보며의아해하는경우가있다.저자는이런모습을보이는아이들에게서나타나는공통점이바로학습관련사회적기술의부족이라고언급한다.그리고아이의학습관련사회적기술이잘성장하고있는지점검할수있도록체크리스트를제시하고,학습관련사회적기술을키우는구체적인방법들을소개한다.학습과관련된모든활동은반복을토대로하므로,숙달을위한반복활동에아이가흥미를가질수있도록돕는법,옷입기,놀이,책읽기등아이가일상에서당당하게자기주장을할수있는기회를제공하는법,힘든과제를수행할때자기조절을성공적으로해내도록돕는법을다양한사례와함께소개하고있다.
그외에도유아기의친구사귐의6단계를활용하여아이가어린이집이나유치원에입학했을때자연스럽게친구를사귈수있게돕는법,친구문제로힘들어하는아이의마음을치유하고아이가문제상황에서좀더유연하게대처하도록하는대화가이드라인등을제공하여독자들이아이의사회성문제에다각적으로대응할수있도록돕고있다.