묻고,생각하고,토론하는생각여행속으로!
책은서론부분을제외하고모두9개의글로구성되어있다.질문형태로된글의제목은곧해당글을읽고함께생각하고토론해보았으면하는주제이다.예를들어‘딥러닝은인간을노동으로부터해방시킬까?’라는글에서는딥러닝과같은인공지능기술의발달이궁극적으로사람들의일,일터에어떠한영향을미칠지를묻고답해본다.또‘3D프린터로누구나만들고싶은것을만들수있는세상이온다면어떨까?’라는글에서는3D프린터의발전이정보와지식의공유로이어져사람들의삶을풍요롭게할지,아니면창작자의권리를침해하거나사회의안전을위협하는도구로악용될지를묻고답해본다.
각글은4단계로구성되어있다.주제질문으로시작된글은기술과관련된개념과현재발전상황을담은도입부로이어지고,다시기술의발전이우리삶에미치는영향을다각도로살펴보는전개부분으로연결된다.이어서4차산업사회로의진입을앞두고우리사회가미래를어떻게준비해야할지를서술한결말부분으로연결되며,끝으로주제질문을확장하여함께고민하고토론해보았으면하는문제들을담은‘곰곰이생각하기’란으로마무리된다.
이책의초점이기술에대한정보나지식을전달하는것에있지는않지만,개념을정확히아는것은논리적사고전개의바탕을이루기때문에각글에서는딥러닝,3D프린터,비트코인등4차산업기술에대한개념을되도록쉽고명확히풀어내고자힘썼다.딱딱한전문용어를지루하게나열하기보다는영화나미디어에서접해본친숙한이야기를곁들여청소년들의눈높이를맞추고자했다.아울러주제질문에대한의견을섣불리어느한쪽으로정리하기보다는다양한생각거리를제시하고자했다.읽는이들은이러한일련의과정을함께하면서하나의이슈로인해따라오는수많은사회적변화에대해생각해보고,그의미를해석하여자신의생각과언어로표현하는생각여행을경험하게될것이다!
생각이자라는토론수업속으로!
연결과공유의시대라불리는4차산업사회에서는서로다른분야의지식을융합하여새로운지식과가치를창출할수있는능력이요구된다.이러한능력이자랄수있으려면스스로생각을가다듬고자기언어로말할수있는교육이이루어져야한다.학생이수업에주도적으로임하는참여수업이나토론수업,진로탐색활동등이더욱활성화되어야하는이유가여기에있다.
《4차산업사회로떠나는생각여행》은오랜시간학생들에게과학을가르쳤고현재경기도교육청에서학생들의다양한창의활동지원을위해힘쓰고있는강정훈선생님이,이러한교육에부합하여유용하게쓰이길기대하며집필한책이다.이책에서던지는질문들을토론수업의주제로삼아곰곰이생각해보고함께이야기나누길권한다.자신의언어로,자신만의해답을찾아가는과정을통해청소년들의생각은한층자라날수있을것이다!또한발표수업이나구술면접을준비하는학생들에게는4차산업주제와관련하여개념을명확히하고생각을확장시킬수있는유용한자료로활용될수있을것이다.
