하이젠베르크의 『부분과 전체』 읽기 - 세창명저산책 103

곽영직

서울대학교자연과학대학물리학과를졸업하고,미국켄터키대학교에서박사학위를받은후수원대학교물리학과교수로재직하면서자연과학대학장,대학원장등을역임했다.『세상을바꾼열가지과학혁명』,『인류문명과함께보는과학의역사』,『토머스쿤의《과학혁명의구조》읽기』,『칼세이건의《코스모스》읽기』등다수의과학해설서를펴냈고,『오리진』,『빅뱅』등다수의과학책을번역하였으며,『왜땅으로떨어질까?』를비롯한다수의어린이용과학책을저술했다.

머리말

1장『부분과전체』의저자에대하여

1)하이젠베르크의학생시절

2)양자역학(행렬역학)연구

3)제2차세계대전과원자핵에너지프로젝트

4)전후독일과학의재건사업

2장『부분과전체』를읽기위한사전준비

1)『부분과전체』를쓴목적

2)『부분과전체』의특징

3)양자역학

4)칸트의비판철학

5)마흐의감각적실증주의

6)논리실증주의

3장『부분과전체』의재구성

1)원자이론과의첫만남1919-1920

2)물리학을공부하기로결심하다1920

3)현대물리학에서이해라는개념1920-1922

4)역사에대한교훈1922-1924

5)양자역학에관한아인슈타인과의대화1925-1926

6)신세계로향하는길1926-1927

7)자연과학과종교에대한첫번째대화1927

8)원자물리학과실용주의적사고방식1929

9)생물학,물리학,화학의관계에대하여1930-1932

10)양자역학과칸트철학1930-1932

11)언어에대한토론1933

12)혁명과대학생활1933

13)원자기술의가능성과소립자에대한토론1935-1937

14)정치적파국에서의개인의행동1937-1941

15)새로운시작을향해1941-1945

16)과학자의책임1945-1950

17)실증주의,형이상학그리고종교1952

18)정치와과학의대결1956-1957

19)통일장이론1957-1958

20)소립자와플라톤철학1961-1965

“입자와파동의이중성은전자만의성질이아니라

모든자연물에내재되어있는성질입니다.”

하이젠베르크의자서전인『부분과전체』는닐스보어,볼프강파울리등양자역학을만드는데일조한과학자들의논쟁과대화를통해이야기를풀어나간다.이들은양자역학에기여한공로로노벨물리학상을받았다는공통점이있는데,그렇기에이들대화는곧양자역학의성립과정을엿볼수있는역사적기록인셈이다.하이젠베르크의생각은물론이고보어를중심으로한코펜하겐학파의견해가대화형식으로펼쳐지고있어과학자들이어떤문제에골몰했고,이들관계가어떠했는지를생생하게느낄수있다.

“측정결과가관측자의운동상태에따라달라진다든지

측정행위에따라달라진다는것은

완전히객관적인사실이존재할수없다는것을나타내지요.”

현대과학의고전중의고전,

하이젠베르크의『부분과전체』를만나다!

여타과학책들이형이상학적논쟁보다는과학의실용성을중요히여겨,철학적인설명은피하고과학내용만을다루곤하는데반해『부분과전체』는첫번째대화에서부터‘이해한다는것이무엇인지’에대해운위할만큼철학적측면을심도있게다룬다.많은사람들이이책을읽는것은다른과학책에서볼수없었던철학내용들을발견할수있기때문일것이라고저자는말한다.과학자들의대화에서발견할수있는철학적인논의는『부분과전체』가왜고전의반열에올랐는지에대한이유가될것이다.이에더해마치소설을읽듯배경,장소,인물에대한문학적묘사는글을읽는데진진한재미를배가해준다.거기다이책은2차세계대전의한가운데에있으면서원자폭탄개발에적으나마영향을주었던하이젠베르크의행동을통해과학자의윤리와책임문제에대해서도생각해보게한다는점에서도가치가있다.

인물간의긴대화를간명하게축약하면서도핵심내용은그대로남긴저자곽영직교수의친절한안내를따라우리는『부분과전체』에편안히다가들수있을것이다.