발표하고,회의하고,토론하고,연설하는아이들
이책은초등학교5학년어린이나은이의일상을그린동화형식으로되어있습니다.나은이는글쓰기는좋아하고잘하지만말하기는영꽝입니다.사람들앞에만서면심장이쿵쾅거리고머릿속은백지장처럼새하얘져더듬더듬말이잘나오지않았죠.어떻게든발표만은피하고싶었지만결국모둠발표를맡게된나은이는엄마로부터떡볶이가게를운영하는떡볶이삼촌이숨은말하기고수라는의외의이야기를듣게되고삼촌에게도움을얻기위해가게를찾아갑니다.책에는떡볶이삼촌과함께말하기를위한준비에서말하기자신감을키우는방법까지말하기의기본지식을하나하나배우며,모둠발표를차근차근준비해나가는나은이의여정이흥미롭게펼쳐집니다.여기에학급회의의진행자로서어려움을겪는현우,토론에서잘못된말하기태도로친한친구와다투게된소미의에피소드가더해져어린이독자들은이야기를따라가는것만으로도다양한말하기를접하고,말하기라는활동에대해깊이있게탐구해볼수있습니다.
나은이와친구들이삼촌의조언을듣기전과듣고난후의변화를발견하는것도재미있습니다.나은이,현우,소미가각자의말하기고민을털어놓으면떡볶이삼촌은떡볶이를만들다말고아이들의눈높이에맞게각각의공식적말하기는왜하는지,어떻게말해야하는지,말할때어떤점을주의해야하는지를설명해주고,다음장면에올바른방법으로아이들스스로주도하는새로운말하기가펼쳐지는구성으로되어있는데,전보다눈에띄게달라진주인공아이들의변화는잘말하고싶고말하기방법을제대로배우고실천해보고싶은어린이독자들에게큰성취감과용기를심어줄것입니다.
주인공아이들의고민과실제교실을그대로옮겨다놓은것같은생생한동화와떡볶이삼촌의매콤달콤한말하기특강뒤에는발표,회의,토론,연설을할때활용할수있는짤막한정보글이실려있습니다.발표문쓰기,큐카드의쓰임새,창의적인아이디어를모을때사용하는브레인스토밍과브레인라이팅,타이머의장점,토론에서사용하면안되는방법들,토론의순서와진행,연설의효과를높이는제스처등말하기의고급전략을자연스럽게쌓을수있다는것도이책의큰장점입니다.책속이야기는나은이,현우,소미가함께하는‘송학천지키기’연설로마무리됩니다.앞서나은이가모둠발표에서소개한‘우리동네자랑거리,송학천’의자연환경이파괴될위기에처했다는소식을들은아이들은떡볶이삼촌과함께연설준비를하게되고,많은사람들앞에서진심을담은연설을하면서말하기의중요성과말하기가가진엄청난힘에대해다시한번느낍니다.어찌보면말자체는쉬운활동일수있지만,공식적말하기는많은사람들앞에서자신의의견이나주장을하는말하기이니만큼듣는사람을이해시키고설득하고마음을움직이게하려면그만큼말하는사람의준비와책임이뒤따른다는사실을세아이는떡볶이삼촌과말하기경험을통해알게되었지요.
좋은사람이되어가는과정,말하기
나도말하기를잘할수있다!
대개일상적인말하기,즉사적인말하기는어려워하지않습니다.하지만많은사람앞에서예의를갖춰절차대로형식에따라말해야하는공적인말하기는누구나부담이되고여러번연습해도금세늘지않지요.준비를잘하고나가도막상사람들앞에서면나도모르게주눅이들어하려던말을다못하고오는경우도많이생깁니다.공식적인말하기상황은정말많고,말을잘한다는것은말하는사람이주제에대해제대로파악하고있고말하고싶은것이무엇인지듣는사람이확실하게알수있게표현한다는의미겠지요.말하기능력이그사람의능력과인상을평가하는기준이되기도하는만큼두려워하고피하기만해서는안될것입니다.
초등학교에서아이들을가르치는교사이면서다방면의주제로많은어린이책을지은작가는어렸을때다른사람앞에서말하는것을어려워하는수줍음이많은아이였지만말하기실력을기르기위해꾸준히노력한끝에이젠수백명앞에서하는연설도전혀두렵지않게되었다는일화를소개하면서이책을읽는어린이들에게말하기실력을차근차근키워마음속에품은빛나고멋진생각들을밖으로표현해달라고당부하였습니다.
작가가책에서끊임없이강조하고있는한가지는‘말하기는유려한말솜씨나현란한기술을자랑하는일이아닌좋은사람이되어가는과정’이라는것입니다.말하기에는반드시듣는사람이있고,말하기의목적을달성하고청중의공감을얻으려면청중의상황과처지를고려하고그들의생각에도귀기울여야한다는것이지요.배려하고공감하는마음에서시작된말하기는우리를더좋은사람으로성장하게만듭니다.
《서툴러도괜찮아,또박또박네생각을말해봐》는말하기를싫어하고어려워하는아이들을격려하고용기를주는책입니다.좋은말하기가어떻게좋은사람,좋은세상을만드는지나은이와친구들의이야기를만나보세요!
교과연계
3-1국어8.의견을찾아요│3-2국어2.중심생각을말해요
4-1국어6.회의를해요│8.이런제안어때요
5-1국어6.토의하여해결해요│5-2국어3.의견을조정하며토의해요
6-1국어4.주장과근거를판단해요│6-2국어4.매체자료를활용한발표
*인증유형:공급자적합성확인
