“바쁜카피바라가행복한카피바라일까요?”
오늘도우리는아이들에게“빨리”,“다음에는”,“이것도해보자.”라는말을건넵니다.더빨리,더많이,더잘해야한다는말이어느새어린이들의하루를채우는것입니다.한편최근영유아조기교육경쟁과‘4세고시’논란을둘러싸고,저마다다른어린이의속도를존중해야한다는목소리또한커지고있습니다.〈카피바라핀초,오늘도느긋느긋〉은세대를넘어모두의‘자기만의속도’를응원하는그림책입니다.이책을만난어린이들은‘있는그대로의나’로충분하다는용기를얻고,어른들은잠시잊고지낸느긋함과여유의참된가치를돌아보게될것입니다.
누구와도친구가되는카피바라,
세상에서가장느긋한핀초를만나보세요!
카피바라는남아메리카에사는세계에서가장큰설치류입니다.커다란몸집이주는편견과는달리온순한성격으로사랑받는동물입니다.실제카피바라의모습에서영감을받은작가벤샌더스는세상에서가장느긋하고가장행복한카피바라‘핀초’를탄생시켰습니다.핀초는머리에과일이올라가도태평하고,토끼들이버스타듯타고다녀도신경쓰지않으며,다른카피바라가자기등에올라타도싫은내색한번하지않습니다.그래서누구와도금세친구가되지요.무엇보다핀초는누군가를이기거나주인공이되려고애쓰지않습니다.자기만의속도로하루를살아갈뿐이지요.그러던어느날,누구보다부지런한노란새가핀초를찾아와외칩니다.
“오늘은네가주인공이야,핀초!”
노란새는할일목록을만들고,계획을세우고,목표를향해나아가라고핀초를재촉합니다.하지만핀초는늘그렇듯조급해하지도서두르지도않습니다.누구보다바쁜노란새와누구보다느긋한핀초.정반대의두친구가만들어내는유머는책장을넘기는모든이에게따뜻한웃음을선사합니다.
“가장좋은작품은편안하고행복한마음에서나옵니다.”
여유로운상상으로웃음을그려내는벤샌더스의그림책세계
그림책작가벤샌더스는한인터뷰를통해“가장좋은작품은편안하고행복한마음에서나온다.”라고말했습니다.그는조급하게완벽을추구하기보다,편안한마음으로떠오른작은상상을자유롭게펼쳐나갈때가장좋은이야기와캐릭터가탄생한다고믿습니다.이러한창작철학이〈카피바라핀초,오늘도느긋느긋〉에도고스란히담겨있습니다.
특히벤샌더스가만들어낸핀초의매력은‘표정’에있습니다.그는강연이나독자와의만남에서어린이들을만나면즉석에서캐릭터를그려보여준다고합니다.이때,어린이들에게“이주인공이지금어떤기분일까?”를먼저묻고,아이들이직접지어보이는표정을그림으로옮긴다고해요.감정을이해해야그림으로도생생하게전달할수있다고믿기때문입니다.
벤샌더스의그림은단순하지만결코단조롭지않습니다.굵고자신감있는선,넓게사용한원색계열의색면,군더더기없이정리된화면은어린이들이이야기에집중하도록돕습니다.여백을효과적으로살린화면구성은캐릭터의움직임과감정을더욱돋보이게하며,페이지를넘길때마다리듬감있는장면전환으로자연스러운웃음을이끌어냅니다.익살스러운유머와따뜻한시선이어우러진〈카피바라핀초,오늘도느긋느긋〉은어린이들에게는웃음을,어른들에게는잠시쉬어가는여유를선물하는그림책입니다.
누리과정
사회관계〉나를알고존중하기
신체운동？건강〉아름다움찾아보기
교과연계
초등1-2〈국어〉느끼고표현해요
초등2-1〈국어〉말의재미가솔솔
*인증유형:공급자적합성확인
