사회생활 나라면 어떻게 할까? - 초등인성수업 3

사회생활 나라면 어떻게 할까? - 초등인성수업 3

$14.00
Description
좋은 생각, 좋은 말, 좋은 행동으로
학교, 가정, 사회에서
친구들과 좋은 관계를 맺도록 도와주는 책
가장 도덕적이고 현명한 결정으로 이끄는
도덕적 상상의 힘!
사람은 인생을 살아가며 수많은 선택의 갈림길에 선다. 만약 내 아이가 자유, 의사소통, 선거, 개인정보, 성평등, 인공지능 윤리 등의 논쟁거리 앞에 섰다면 어떤 보호자라도 가장 올바르고 도덕적인 선택을 하길 바랄 것이다. 미국의 철학자이자 교육학자인 존 듀이는 “자아는 이미 만들어진 것이 아니라 선택을 통해 계속 만들어가는 것이다.”라고 했다. 『사회생활 나라면 어떻게 할까?』는 사람이 살아가는 대표적인 집단 생활 영역인 사회에서 일어날 수 있는 여러 가지 도덕적 딜레마 상황을 제시한다. 이 과정에서 아이는 도덕적으로 상상하고 스스로 생각하여 가장 현명한 결정을 내리는 힘을 키우고, 올바른 자아를 형성하는 데 큰 도움을 받을 것이다.

“다른 것은 틀린 것이 아니다!”
도덕지능과 토론 능력을 함께 키우는 30편의 도덕 여행
책 속은 ‘에피소드’, ‘함께 생각해 봐요’로 나누어, 아이가 이야기를 읽고 스스로 상황에 대해 생각하고 함께 토론할 거리를 다양하게 던진다. 또한 이 책을 같이 읽을 부모, 선생님 등 어른들이 염두에 두고 아이들과 이야기를 나누었으면 하는 것들을 담은 ‘함께 읽는 어른들에게’를 엮어 가이드라인을 제시하고 있다.
실제 사례를 각색하여 더욱 실감나는 이야기를 함께 읽고 토의해 나가다 보면 자연스럽게 문해력, 문학적 상상력, 서사적 상상력, 도덕적 상상력, 창의적 사고, 추론 능력, 올바른 의사 결정 능력, 의사소통 역량, 공감 능력 등을 쌓아 올리게 될 것이다. 이는 아이의 도덕지능을 높일 뿐만 아니라 초ㆍ중ㆍ고에 도입된 토론 수업을 진행할 때에도 자기의 의견을 분명하게 말하고 다른 사람의 의견도 귀기울여 들을 수 있는 능력을 함께 키워줄 것이다.

저자

박형빈

저자:박형빈
서울교육대학교윤리교육과교수로재직중이다.
도덕교육,윤리교육,인성교육,신경도덕교육,통일교육,민주시민교육,평화교육,AI윤리,도덕심리,윤리상담,도덕교육신경과학,도덕철학,도덕심리학,탈북학생등에관심을갖고연구하고있다.대표적인저서로는『학교생활나라면어떻게할까?』,『가정생활나라면어떻게할까?』,『뇌신경과학과도덕교육』(2020세종우수학술도서),『통일교육학:그이론과실제』,『도덕교육학:그이론과실제』,『인공지능윤리와도덕교육』,역서로는『어린이도덕교육의새로운관점(공역)』(2019세종우수학술도서)등이있다.논문으로는「뉴럴링크와인공지능윤리」,「사이코패스(Psychopath)에대한신경생물학적이해와치유및도덕향상으로서의초등도덕교육」,「복잡계와뇌과학으로바라본인격특성과도덕교육의패러다임전환

목차

머리말건강한사회생활을위한30편의도덕여행

에피소드01에스컬레이터에서는오른쪽에서야지
:공공시설물에서의예절
에피소드02문잡고서있지말고얼른나가!
:타인의배려를이용하는사람들
에피소드03쌓인메시지읽는게숙제처럼느껴져…
:스마트폰의족쇄
에피소드04쟤는언제부터친했다고끼어들어?
:친구에대한독점욕
에피소드05축구를하는게아니라화내는것처럼보여
:승패집착과통제력의상관관계
에피소드06남는거너줄게.이런…남은게없네?
:사적복수의정당성여부
에피소드07아무메일이나만들어서놀아볼까?
:가상공간의허와실
에피소드08AI가그런것도모르다니,멍청하기는!
:인공지능과인격적상호작용의필요성
에피소드09고양이들한테밥주지말라고했잖아요
:이해관계의충돌
에피소드10우리개는안물어요!
:이중잣대
에피소드11아래층에서시끄럽다고민원이들어왔는데요?
:층간소음문제
에피소드12이렇게남에대한배려가없어서야!
:민폐에대한올바른대응
에피소드13가난해도애들이잘컸으니감사하지
:생활환경과감사하는마음
에피소드14다들자유를지키려고열심히싸우고있어
:세계시민으로의성장
에피소드15너희나라를왜우리나라가도와줘야해?
:전쟁과평화
에피소드16가사가지나치게자극적이지않아?
:인미디어시대에가져야할사회적책임감
에피소드17엄마가모니터속에있어?
:인공지능기술발달과윤리적문제들
에피소드18접수먼저하고줄서셔야죠!
:사회를원활하게돌게하는규칙들
에피소드19부모부양하는데혜택도없어?
:효라는이름의부양의무와사회적부양의분담
에피소드20그런데진짜타도돼?
:교통약자에대한배려
에피소드21저도임산부예요
:지하철배려석제도의필요성
에피소드22개는못들어와요!
:특수목적견과장애인복지법
에피소드23지금우리한테빨리건너라는건가?
:보행자의안전과도로교통법
에피소드24나무만많이심으면되는거아니에요?
:자연보호와개발사이의균형찾기
에피소드25짐승들이야알아서먹고살겠지!
:생태계를위한배려와자연공원법
에피소드26버리는음식물이너무많아서그런가봐
:도덕적창의력이필요한이유
에피소드27제독후감이삭제된건어떻게해요?
:학교폭력의범위와사회정의
에피소드28너친구가없니?
:형태가없는폭력에대한대처
에피소드29제가분명히봤어요,선생님
:윤리적연대와나쁜연대
에피소드30이게반성문이야?
:진정한반성과올바른사과방법

출판사 서평

<책속으로>
“사람들걸어다니니까에스컬레이터탈때가만히서있으려면오른쪽에서.”
엄마의충고가있었지만,영서는오히려의문이었다.
“하지만왼쪽자리를비워서사람들이지나다니게하면에스컬레이터사고가자주나니까그냥서있으라고들었는데?”
“그렇지만급한사람들배려하는것을생각하면….영서너잘못알고있는거아니니?”
“아니야.원래는엄마말처럼한줄서기를했는데오히려사고가늘어났다고두줄로서서가라고했어.”
“그래?엄마가본너튜브에서는에스컬레이터에서한줄서기안하냐고뭐라고하던데….그리고좀이상해.오히려길을터주는게나을듯한데?”
갸우뚱하는엄마의얼굴을바라보는사이에스컬레이터가1층에다다랐다.
“아무튼밖에서괜히사람들에게말듣는것은좋지않으니까엄마말대로하렴.
<에스컬레이터에서는오른쪽에서야지>중에서

1.나는엘리베이터를탈때주로어느위치에서나요?그이유는무엇인가요?그위치를남들보다먼저차지하는것은정당하고도덕적인가요?왜그렇게생각하나요?
2.다음에설명한이유를볼때,에스컬레이터에서‘한줄서기’와‘두줄서기’중어느것이적합하다고생각하나요?그이유는무엇인가요?통일된에티켓문화는왜중요할까요?
①바쁜사람이먼저이므로한줄서기가맞다.
②안전이더중요하므로두줄서기가맞
<에스컬레이터에서는오른쪽에서야지:함께생각해봐요>중에서

둘은제파토에접속하여대충캐릭터를정한후중앙광장맵으로이동했다.중앙광장에는다른사람들의캐릭터들이여기저기모여있었다.한준이가웃으며경재를바라봤다.
“경재야,왜들어오자마자욕하고다니냐.아무한테나욕하고다니면무슨재미인데?”
그러자경재가한수가르쳐준다는식으로말했다.
“이렇게하면의외로잘낚인다니까?”
그말이끝나기무섭게누군가가경재에게욕설을하며시비를걸기시작했고,경재는실실웃으며말했다.
“거봐~!”
경재는시비를걸며노는한편상대의채팅을계속신고하면서이리저리돌아다녔다.
<아무메일이나만들어서놀아볼까?>중에서

1.한준이와경재가제파토에서한행동을보고어떤기분이드나요?왜그런기분이들었나요?
2.한준이와경재가온라인에서한행동은올바른것인가요?왜그렇게생각하나요?
3.실제삶에서의행동과온라인에서의행동은차이가있나요?왜그렇게생각하나요?
4.현실에서피해를입는것과온라인에서피해를입는것사이에는차이가있나요?왜그렇게생각하나요?
5.현실에서는할수없는장난을온라인에서해본적이있나요?그러한장난을온라인에서하기더쉬운까닭은무엇일까요?
<아무메일이나만들어서놀아볼까?:함께생각해봐요>중에서

이제목적지가눈앞에보이니딱히서둘러갈필요가없게된영서와미정이는소미에게다왔다며여유있게가자고말했다.
그와동시에영서일행은노란옷을입은강아지와그주인의곁을지나가게되었다.그사람은말없이자기강아지의옷을가리키며스마트폰에무엇인가쓴것을보여주는듯했다.하지만카페직원은난감한표정을지으며손사래를치고있었다.
“글쎄,안된다니까요.개는안돼요.손님들이싫어하신다니까요.그리고이강아지는안내견도아니잖아요.”
지금보니그강아지주인은청각장애인인듯했다.강아지의노란옷에는‘청각도우미견’이라고적혀있었다.영서나미정이등이평소에알고있던시각장애인을위한안내견과달리조그마하고귀여운강아지였다.
<개는못들어와요!>중에서

1.“글쎄,안된다니까요.개는안돼요.손님들이싫어하신다니까요.그리고이강아지는안내견도아니잖아요.”만약강아지의주인이이말을들었다면어떤기분이들까요?왜그렇다고생각하나요?직원의제지는정당한것인가요?왜그렇게생각하나요?
2.안내견에대해알고있나요?안내견의역할은무엇인지이야기해봅시다.
3.안내견과함께생활하는분들은어떤사람들일까요?이분들에게안내견이중요한이유는무엇인가요
4.장애인을돕는장애인보조견에어떤종류가있는지알고있나요?또,이보조견을대할때주의할점은어떤것이있나요?
<개는못들어와요!:함께생각해봐요>중에서



<추천사>
이책은우리가살아가면서흔히접할수있는이야기를적절한예시를통해보여주고,“너라면이럴때어떻게하겠어?”라며부드럽지만직접적으로질문합니다.독자들이그질문에‘나’의대답을찾아낼수있다면좋겠습니다.주변의상황이아닌내게닥치는상황이되어야비로소내가가진가치관을제대로깨닫고한걸음더나아갈수있기때문입니다.학생,선생님,부모님등모든분께적극추천합니다.
_서울대벤처기업㈜엄마수첩부설연구소사회윤리인지과학연구소소장이정은

이야기는인성교육을위해필수적인요소입니다.이야기속에인성교육을위해동원되는인간의인지및정서적영역이모두포함되어있기때문입니다.이책은학생스스로학습할수있는기회를제공하고,동시에학습의또다른주체인부모님과교사들이학생들과함께숙고토의하는방식을보여줍니다.이점은창의성이돋보이며학술적으로도매우의미있는시도로평가됩니다.현장교사와학부모들의필독서로추천합니다.
_경상국립대학교윤리교육과교수,한국공공가치학회회장박균열