한 번만 읽으면 확 잡히는 중등 문해력 쓰기

정다희,한유승,신해영,정형근

저자:정다희
고려대학교국어교육과를졸업했으며서울원묵중학교에서국어를가르치고있다.서울시교육청교육연수원에서강사로활동하고있으며,시,소설,수필등다양한장르의글쓰기에관심이많아다양한작문활동을하고있다.

저자:한유승
한국외국어대학교한국어교육과를졸업했으며서울난곡중학교에서국어를가르치고있다.비판적사고력을키워주는미디어리터러시교육에대해관심이많아한국언론진흥재단에서미디어교육강사로활동하였다.『청소년과미디어(중학)』(창비,2022)등을집필했다.

저자:신해영
이화여자대학교국어국문학과를졸업했으며,서울염광고등학교에서국어를가르치고있다.EBS수능특강사전검토위원,한국교육과정평가원국가수준학업성취도채점위원을역임했다.한국언론진흥재단에서<청소년을위한디지털미디어리터러시매뉴얼>의발간에참여했다.

저자:정형근
서강대학교에서문학박사를받았으며,서울정원여자중학교에서국어를가르치고있다.2007,2009,2015,2022개정교육과정국어교과서집필에참여했다.서울중등국어교과교육연구회,한국언론진흥재단,서울시교육청등에서강사로활동했다.

머리말

Part1.글쓰기란무엇일까요?
글쓰기는문제해결과정이에요
목표지향적문제해결과정인글쓰기/문제해결과정인글쓰기의절차
글을쓰며자신을성찰해요
글쓰기는자신과의내적대화/삶을돌아보는자기성찰적대화로서의글쓰기
글로의사소통해요
의미구성행위로서의글쓰기/사회문화적실천행위로서의글쓰기

Part2.어떻게써야할까요?
맥락을고려해쓰기를계획해요
상황맥락파악하기/사회문화적맥락파악하기/세부내용계획하기
매체와자료를활용해내용을생성해요
알고있는정보를바탕으로내용생성하기/새로운정보수집하기
통일성응집성있게내용을조직해요
내용조직전략-다발짓기와개요짜기/내용조직의일반적원리/내용전개방법
다양하고정확한표현을사용해요
어법과상황에맞게정확하게표현하기/다양한표현방법이나문체,그림과도표활용하기
쓰기과정을점검조정하며고쳐쓰기해요
고쳐쓰기/글쓰기과정을점검하고조정하기

Part3.어떤글을써야할까요?
정보를전달하는글을써요
정보를전달하는글의개념과종류/정보를전달하는글쓰기전략/정보를전달하는글쓰기의실제
주장하는글을써요
주장하는글의개념과종류/주장하는글의쓰기전략/주장하는글쓰기의실제-논설문쓰기
감동이나즐거움을주는글을써요
감동이나즐거움을주는글의개념과종류/감동이나즐거움을주는글쓰기의전략/감동이나즐거움을주는글쓰기의실제-수필쓰기

Part4.쓰기,한걸음더!
매체특성을고려하여표현해요
영상매체로표현하기/인터넷매체로표현하기
쓰기윤리,서로를위해지켜요!243
다른사람의글표절하지않기/자료를왜곡,변형,과장,축소하지않기/타인에대해비방하거나타인의권리를침해하는내용쓰지않기

예비중학생은효과적인선행학습을위해!
중학생은3년간배운내용의총정리를위해!

이런친구들에게필요해요!
중학생이되어배우게될국어쓰기가어렵지않을까걱정돼요.
교과서설명이지루하고어려워서무슨말인지잘모르겠어요.
중학교3년간배운필수개념들을한번에총정리하고싶어요.
사교육없이도국어쓰기를쉽게공부하고싶어요.

일상생활속에숨어있는다양한사례!
각Part의시작에실린친구와의대화가진행되는메신저채팅방은Part의핵심주제를전달하고있으며,학습동기및흥미를불러일으킵니다.실제청소년독자들이일상생활속에서사용할법한다양한사례와예문들이실려있어더욱공감하며읽을수있습니다.

쉽고이해가쏙쏙되는설명!
딱딱한개념을그대로제시하지않고친절하게풀어서설명하고있습니다.개념의풀이에만집중하기보다는사진과그림을통해국어읽기과목의핵심내용을더욱이해하기쉬우면서도기억에오래남을수있게도와줍니다.

놓치지말아야할핵심개념은한눈에보기!
각단원의말미에〈이것만은알아두세요〉에서핵심개념을한눈에볼수있도록정리하였습니다.도표와다이어그램등을활용한〈이것만은알아두세요〉는잊지말아야할핵심개념을쉽게그릴수있게해줍니다.더나아가시험등을앞두고서도필요한핵심개념을한눈에보고익히는데도움이될것입니다.

학습내용을점검하고복습을도와주는문제!
〈이것만은알아두세요〉다음으로이어지는〈풀어볼까?문제!〉에서앞서읽은내용을제대로이해했는지점검하고복습하는기회를제공합니다.다양한서술형문제를풀어보는과정을통해국어공부,특히국어쓰기에대한자신감을키워줍니다.