걱정왕교장선생님과
교장선생님때문에걱정이생긴어린이들의학교생활
교장선생님은한별초등학교를누구보다좋은초등학교로만들고싶어합니다.그래서잠시도쉬지않고,학교여기저기를살펴보느라하루가부족할정도였죠.그러다보니교장선생님은걱정이많아졌어요.꽃피는봄이오면벌이꼬여교실로날아들지않을까걱정했고,아이들이복도에서뛰노는모습만봐도가슴이철렁했죠.현장체험학습을가는날이면사고라도나지않을까하루종일안절부절했고요.그래서교장선생님은위험하다고생각하는걸하나씩금지하기시작했어요.그렇게된다면안전하고,즐거운학교가될거라고생각했지요.
하지만상황은정반대로됐어요.선생님들도,아이들도학교다닐맛이나지않는다며불만을쏟아내기시작했죠.교장선생님은서운했어요.매일고민하면서내린결론인데,아무도알아주지않으니까요.그러다우연히교장선생님은고민을터놓고이야기하다가,잊고있던사실을깨닫습니다.선생님과아이들이원하는학교가어떤학교인지를들어보지않았다는것을요.누군가를위한다는건,내가좋아하는게아니라다른사람이원하는걸해주는거라는것을요.이제교장선생님은고민할시간에선생님과어린이들의이야기를들으러다니기로했어요.걱정이있다면터놓고누군가에게얘기해보세요.생각보다문제가쉽게해결될지도몰라요.
누군가를이해하려고할때,비로소달라지는하루
아침에일어나는건누구나힘든일입니다.조금만더자고싶어하는건어린이도,어른도마찬가지죠.한별초등학교의교장선생님도그렇습니다.매일알람시계와씨름하며아침에일어나요.아침도먹기귀찮고,학교에가기도싫습니다.작가는왜학교에가기싫어하는교장선생님의모습을가장먼저보여준걸까요?아침에일어나기힘든건어린이도,어른도모두마찬가지라는이야기를통해우리가은연중에하고있던,‘교장선생님은학교에가는게힘들지않을거야’라는오해를꼬집습니다.
『우리학교걱정왕』은오해와이해에대한이야기입니다.교장선생님은학교를걱정하는건자신뿐이라고오해합니다.그래서자신이생각한해결책대로만학교를운영하려고하죠.그러다보니다른선생님들과아이들에게자기멋대로학교를운영하려는사람으로오해받습니다.
오해는누군가의이야기에귀기울이지않고,내생각대로판단했을때생깁니다.교장선생님이다른사람과이야기를나눴더라면모두가힘들진않았을겁니다.나의입장이아닌다른사람의입장에서바라보면서이해하기시작했을때,오해는쉽게풀릴수있습니다.한별초등학교의교장선생님과아이들처럼요.교장선생님은이제아이들의이야기를들으러다닙니다.그렇다고해서한별초등학교가정말좋은학교가될지는알수없습니다.대신교장선생님은이제마음편히잠들수있고,학교에는어린이들의웃음이많아졌습니다.그리고교장선생님과선생님들이대화하는시간이더늘어났죠.적어도한별초등학교모두의하루는더즐거워졌습니다.『우리학교걱정왕』을통해다른사람을이해하게되고,오해를풀어가는법을찾을수있을거예요.
초등교육과정교과연계
1학년2학기국어10.인물의말과행동을상상해요2학년1학기국어8.마음을짐작해요
3학년2학기국어4.작품의재미를느껴요3학년2학기국어9.이야기속인물이되어
*인증유형:공급자적합성확인
