한 학기 수업, 프로젝트 학습으로 끝내기

최경민

함께나아가고자‘더불어아름다운우리’라는학습공동체를이끌면서선생님들의다양한수업이야기속에서더불어성장하고발전하고자노력하는초등학교선생님입니다.학생을사랑하는마음으로프로젝트학습을통해학교가행복한공간이될수있도록,수업이즐거운시간이될수있도록,그리고그안에서학생들이스스로행복을맛볼수있도록부단히노력하고개선하는중입니다.저서로는「거꾸로배움」시리즈,「학교가행복한우리아이들」,「프로젝트학습즐거움으로배움을요리하다」,「즐거운프로젝트수업」등이있으며,‘2018년올해의스승상’을수상하였습니다.프로젝트학습으로아이들에게배움과성장의기회를마련해주고,그안에서아이들에게자유로움을제공하는동시에스스로성장하고발전할수있도록기다려주고,또기다려주고,더기다려주는아이들과함께성장하는진정한의미에서의선생님이되고자합니다.

1부왁자지껄배우는재미,프로젝트학습의시작
동학년중심의교사공동체형성,그리고프로젝트학습의시작
동학년중심의교사공동체형성,프로젝트학습시작을위한우리들의주안점

2부왁자지껄배우는재미,프로젝트학습,수업이야기
동학년중심의교사공동체운영,프로젝트학습을위한주제별계획양식마련
동학년중심의교사공동체운영,프로젝트학습수업이야기

-프로젝트1.‘나,내삶의주인’
1.프로젝트개요
2.프로젝트학습교육과정재구성
3.프로젝트학습흐름및평가계획
4.프로젝트학습자기평가지(가정통지용)
5.프로젝트수업이야기구성
6.〈내삶의주인〉수업이야기

-프로젝트2.‘우리가지키는아름다운환경’
1.프로젝트개요
2.프로젝트주제망
3.프로젝트학습교육과정재구성
4.프로젝트학습흐름및평가계획
5.프로젝트학습자기평가지(가정통지용)
6.〈우리가지키는아픔다운환경〉수업이야기

-프로젝트3.‘내안의나’
1.프로젝트개요
2.프로젝트주제망
3.프로젝트학습교육과정재구성
4.프로젝트학습흐름및평가계획
5.프로젝트자기평가지(가정통지용)
6.〈내안의나〉수업이야기

-프로젝트4.‘언제나네편’
1.프로젝트개요
2.프로젝트주제망
3.프로젝트학습교육과정재구성
4.프로젝트학습흐름및평가계획
5.프로젝트학습자기평가지(가정통지용)
6.〈언제나네편〉수업이야기

-프로젝트5.‘우리가살아가는아름다운국토’
1.프로젝트개요
2.프로젝트주제망
3.프로젝트학습교육과정재구성
4.프로젝트학습흐름및평가계획
5.프로젝트학습자기평가지(가정통지용)
6.〈우리가살아가는아름다운국토〉수업이야기

-프로젝트6.‘너와함께찾아가는미래’
1.프로젝트개요
2.프로젝트학습전,새로운고민
3.프로젝트주제망
4.프로젝트학습교육과정재구성
5.프로젝트학습흐름및평가계획
6.프로젝트학습자기평가지(가정통지용)
7.〈너와함께찾아가는미래〉수업이야기

3부에필로그왁자지껄배우는재미,프로젝트학습뒷이야기

동학년중심의교사공동체운영,그리고프로젝트학습이후이야기-

교육공동체중심의학교교육개혁을위해필요한것은무엇일까?

현재우리가직면하고있는많은교육문제의대안적방안으로교육공동체가대두되고있으며,전문성함양을위한학습조직으로서의학교공동체,교사학습공동체가큰주목을받고있다.교육의진정한변화는교육공동체구성원들의노력과정성이있을때가능하며,이러한개혁은학교구성원들의자발적참여와협력,헌신을통해서가능하다.전문성개발을도모하는학교공동체는아래로부터의교육개혁이라는측면에서학교성장을위한중요한대안으로주목받고있으며,진정한의미에서의교육개혁을위해서는자발적인참여와협력이가능한학교교육공동체중심의학교문화를만들어가는것이중요하다.

그렇다면이러한학교공동체형성을위해우리는어떻게개혁을추진해야할까?

이책은협업의중요성을깨닫고,교육철학을함께세우면서프로젝트학습중심의학교교육개혁을계획하고실천하고자하는노력의일환으로저술되었다.그리고프로젝트학습을기반으로하여학생과교사,학생과학생,교사와교사,교사와학부모간의다양한의사소통이이루어지게되었으며,함께협육하는교육공동체를1년동안함께만들어가는교육적경험을함께체험하게되었다.이러한성장이야기를수업실천이야기의형식으로본저서를통해전하고자한다.

“학습한결과를여러활동들과결합하여생생하게떠올리는것을볼수있었다.아마도무조건적인암기에서탈피하여몸소체험하고경험하는과정.이과정에서지식은자연스럽게체득된것으로보인다.이제껏늘해오던교사중심의주입식수업은따분한혹은강압적분위기를형성할수있었을것이다.하지만프로젝트수업은모둠친구들과대화와토의로시작하여역할을나누고서로잘하는것을맡아서모두가리더가되어보는체험을했었기때문에인지,정의적지식이생활에도적용될수있는,자신만의지식으로자리잡고있음을느꼈다.”
-‘에필로그1윤지성선생님’이야기중에서

“프로젝트수업을통해학생의모습도변화되었음을알수있었다.먼저주제중심으로재구성된교육과정을통해해당주제를학습해야하는필요성을스스로알게되었고이로인해학습에집중하여활동하는모습을볼수있었다.또한,학생들스스로교육내용및방법을선택하여학습하니수업을하는내내즐겁고흥미로운표정으로수업참여도와집중도가높아졌다.그리고시간이갈수록학생들자신의의견을자신있고당당하게제시하고다른학생들과의사소통하는기술이발전하는모습을보며1년동안프로젝트학습을경험하며학생들의사고가좀더개방적이고허용적으로변화한다는것도느끼게되었다.”
-‘에필로그3손은호선생님’이야기중에서

“2021학년에새로운선생님들과의기투합하여동학년중심의학습공동체를구성하고프로젝트학습을함께준비하면서이전보다더많은것을경험하고배울수있는소중한시간이었다.그리고교사로서조금더성장하고발전할수있지않았나생각한다.어떤수업이든똑같겠지만,특히프로젝트수업을준비하기위해서는철저한연구가필요하고교사가고민한시간만큼그수업의완성도와학생의배움이커진다는사실을깨달았다.프로젝트수업은학생과교사모두가함께성장하고발전해나가는기회를제공할수있다고생각한다.”
-‘에필로그2이규진선생님’이야기중에서