퍼포머연기론 (연기예술로 세계를 디자인하는 21세기 배우상)

라경민

배우이자연기교육자이다.21세기의확장된배우상으로‘Actor’를넘어‘Performer’의역할과기능을강조하며,무대-매체등다양한장르와스타일을자유롭게넘나들수있는배우양성시스템과연기훈련교수법연구에매진하고있다.
현재극단‘물결’의수석단원,창작집단‘86Tiger’의대표로서공연창작활동을이어가고있으며세종대학교영화예술학과연기예술전공전임교수로재직하며배우양성교육에도매진하고있다.현재한국연극교육학회,한국셰익스피어학회,한국엔터테인먼트산업학회,한국예술교육학회에몸담고있으며,가천대학교,건국대학교,백석예술대학교,서울대학교,인천대학교등에출강한바있다.
주요논문에「오늘날연극의확장된배우상으로서‘퍼포머(Performer)’의역할및기능연구」(2023),「현대연극의확장된배우개념으로서‘퍼포머(Performer)’를위한연기훈련연구」(2022),「극단‘물결’의〈밑바닥에서〉(2019)에나타난포스트드라마연극특성연구」(2020),「포스트드라마시대에따른배우의몸훈련의방향성,“비우기(empty)”」(2020)등이있다.

1.‘Actor’에서‘Performer’로의진화
1.1.20세기연극상연의패러다임변화
1.2.연기의현상적변화:‘미메시스(mimesis)’부터‘현존(presence)’까지
1.3.스타니슬랍스키‘시스템’의변증법적발전
1.4.연기예술:재현에서탈(脫)재현으로의전환
1.5.‘퍼포머’,21세기의확장된배우상(像)

2.퍼포머의연기미학
2.1.연극원형으로의귀환
2.2.‘몸’:표현매체의확장
2.3.연극성의확장과연극언어탐색의주체

3.퍼포머를위한연기훈련패러다임
3.1.연기예술과배우의본성고찰:‘기만성’,‘이중성’그리고‘살아있는연기’의역설
3.2.탈(脫)언어중심연기훈련의강화
3.3.놀이성과자발성회복,디오니소스적측면의부활
3.4.배우양성:‘casting’을넘어‘making’으로의관점전환및뉴미디어에적합한크리에이터

4.퍼포머를위한연기훈련모델탐색
4.1.‘비우기(empty)’:배우의현존을위해준비된상태
4.2.신체적글쓰기:언어(parole)에억압받지않는다양한연극언어(langue)실험
4.3.퍼포머를통한무대적글쓰기
4.4.관객과의공동현존을위한퍼포머의연기메커니즘:‘개방(openness)’-‘즉흥(improvisation)’-‘전이(transition)’-‘수용(reception)’

5.퍼포머를위한연기훈련실제
5.1.퍼포머를위한단계별연기훈련교수방안
5.2.긴장(tension)과이완(relax)훈련:중립지대발견을위하여
5.3.근육과감각훈련:몸과마음의개방성
5.4.교감과전이훈련:무대공간에너지의획득
5.5.이미지호흡/소리훈련
5.5.신체적글쓰기와신체언어훈련
5.7.물질성,육체성강화훈련
5.8.무대적글쓰기훈련

나가며:‘퍼포머(Performer)’,연기예술로세계를디자인하는21세기배우

퍼포먼스연극,포스트드라마연극,이머시브연극등탈드라마적연극현상이나타나면서과거의드라마적연극시대와는다르게배우에게는그스스로가현실-가상,무대-객석,배우-배역을유연하고자유롭게넘나들어야하는역할이요구된다.즉,전통적인배우(actor)가작가의텍스트와연출자의해석을대리전달(표현)하는기능이었다면이책에서강조하는확장된배우개념인퍼포머(performer)는작가,연출자에억압받지않고,그스스로가연기,극작,연출,디자인의영역을넘나드는멀티아티스트라고할수있다.
요컨대이책에서이야기하는퍼포머개념은결국연기예술이가지고있는원형으로의귀환을의미한다.스스로노래부르고,춤추고,이야기했던태초의배우들의모습을회복하기위한몸짓인것이다.

이처럼연극,연기에서다양성의미학이실천되고있는오늘날,유독국내연기교육과훈련은아직도20세기이전시대를풍미했던사실주의연기스타일에집중되는경향이있다.따라서배우(actor)개념을수용,포용하는퍼포머(performer)로서배우개념을확장시켜바라봄으로써다양한연극장르와스타일에적응할수있는연기교육과훈련을모색해야하는데,그것이바로우리연기예술이나아가야할이상향이며교육-현장간의괴리감을줄일수있는방법일것이다.
이책은이처럼국내에서는생소하고미진한연구영역인퍼포머를구체적으로조명했다는점과뉴미디어시대에따른새로운배우상과연기교육의패러다임을제시했다는점에서주목할만한가치가있다.이책이연기예술교육의지평을확장하고새로운연기교육및훈련의패러다임모색에활력을일으킬수있기를소망한다.