2026 대한민국 미래 교육 트렌드 (31명의 현장 교육전문가들이 제시하는 미래 교육의 전망과 해법)

2026 대한민국 미래 교육 트렌드 (31명의 현장 교육전문가들이 제시하는 미래 교육의 전망과 해법)

$25.00
Description
2026년, 대한민국 교육의 흐름을 꿰뚫는 가장 명확한 나침반!
2026년, 대한민국 교육은 어디로 향하고 있는가.
교사의 조용한 퇴직, 의대 증원 원점 회귀, 고교학점제와 내신 5등급제의 도입, AI와 에듀테크의 확산, 그리고 학생들의 정서적 회복에 대한 사회적 요구까지, 교육 현장은 지금 거대한 전환의 한가운데에 서 있다.
이러한 변화의 흐름 속에서 출간된 『2026 대한민국 미래 교육 트렌드』는 교육의 본질을 되묻고, 제도와 현장의 간극을 짚으며, 다음 세대를 위한 교육의 방향을 모색하는 이들을 위한 책이다.
1장에서는 교실의 균열과 교사의 이탈, 학생의 마음건강 문제를 중심으로 교육생태계의 위기를 진단하고, 2장에서는 고교학점제와 내신 5등급제를 둘러싼 선택과 평가의 문제를 심층적으로 분석한다.
3장에서는 AI 시대의 도래가 교육에 미치는 영향을 조망하며, 4장에서는 놀이, 에듀테크, 국제 교육 교류 등 미래 교육의 다양한 시도와 가능성을 소개한다.
이 책은 단순한 전망서가 아니다. 학부모에게는 자녀 교육의 방향을, 교사에게는 교육의 의미를, 정책 담당자에게는 제도 설계의 통찰을 제공하는 실천적 성찰의 결과물이다.

저자

미래교육집필팀

저자:미래교육집필팀

이준권(사)교사크리에이터협회회장,충청남도교원단체총연합회회장
윤지선경기도교육청소속초등교사,전국교사작가협회‘책쓰샘’대표
윤성호충청북도소속중등교사,한국교원대학교교육학박사
하유정유튜브어디든학교운영,경상남도교육청소속초등교사
김성곤차의과학대학교의학전문대학원교수,의학과박사
류성창충청남도교육청소속초등교사,(사)교사크리에이터협회이사
박만재경기도교육청소속초등교사,경기LEAD교사단에듀테크국제교류팀
김상현대전광역시교육청소속초등교사,(사)교사크리에이터협회회원
김태훈강원특별자치도교육청소속중등교사,유튜브채널‘어디든학교’운영
이승우포항제철중학교국어교사,2022개정교육과정검/인정도서심의위원
배혜림경상남도교육청소속중등교사,전국교사작가협회‘책쓰샘’이사및교육팀장
이도영원광고등학교교사,전북특별자치도교원단체총연합회정책위원
정태진전라남도교육청소속중등교사,블로그‘교단으로가는길’운영
마영실경상남도교육청소속중등교사,전국교사작가협회‘책쓰샘’회원
임현우경기이음온학교수학교사,경기도교육청디지털교육정책연구회연구위원
강경욱전북특별자치도교육청소속초등교사,(사)교사크리에이터협회전북지회장
김용욱충청남도교육청소속초등교사,충남교육청수업나눔전문가및이끎교사
김원배장충중학교진로진학상담교사,가톨릭대학교교육대학원겸임교수
강보람경기도교육청소속초등교사,IB국제공인전문강사
조재범(사)교사크리에이터협회이사,한국교원단체총연합회교사권익위원회위원장
손민지경기도교육청소속초등교사,고려대학교컴퓨터공학과박사과정
박한솔광주광역시교육청소속초등교사겸영화감독,다큐멘터리〈최강티볼〉연출및제작
서지예부산광역시교육청소속중등교사,‘아침쌤의에듀체리’블로그ㆍ유튜브채널운영
국승옥인천광역시교육청소속초등교사,(사)교사크리에이터협회놀이개발팀
유일환전북특별자치도교육청소속중등교사,2022개정교육과정기술·가정교과서집필
서은철인천광역시교육청소속초등교사,놀이교육연구회‘1분에듀’대표
김성문전라남도교육청소속중등교사,교육부「행복한교육」명예기자
권기정교육부국립국제교육원교육교류협력팀장
우스이유타(薄井祐太)이바라키대학교육학부부설초소속초등교사
이경배경기도교육청소속초등교사,에듀테크교사연구회‘IT2EDU’대표


기획:(사)교사크리에이터협회
2025대한민국미래교육트렌드
대한민국미래교육트렌드

목차

여는글교사의‘조용한퇴직’,그리고우리가지켜야할교실_이준권

1부흔들리는교실,교육의본질을다시묻다

012025대한민국국정과제,각자의가능성을키우는교육_윤지선
02속도의시대,교육의본질과방향성-성찰에서미래로_윤성호
03의대공화국에서인재강국을다시그리다_하유정
04부모의불안이만든교육생태계_김성곤
05선생님은왜학교를떠나는가_류성창
06교실안의‘다른얼굴’,공존을위한새로운교육을상상하다_박민재
07경계선의아이들_김상현
08‘한국형사회정서교육’은학생들의마음건강문제를해결할수있을까?_김태훈

2부고교학점제와내신5등급제,선택의명과암

01선택은자유인가,부담인가-고교학점제가바꾸는학교풍경_이승우
02고교학점제의뜨거운감자,최소성취수준보장지도_배혜림
03고교내신5등급제의평가기준을살펴본다_이도영
04수행평가논란,그해법은?_정태진
05캐나다에서고교학점제의방향을묻다_마영실
06시·공간을넘어배움을확장하는경기이음온학교_임현우

3부AI시대,교육의방향을바꾸다

01‘SKY캐슬’은무너졌다-AI가다시쓰는엘리트의조건_강경욱
02AI리터러시,미래항해의돛_김용욱
03AI시대진로교육,미래를설계하다_김원배
04기술의시대,감정의언어를배우다_강보람
05AIDT,실패를딛고차세대교육플랫폼으로_조재범
06디지털문해력을넘어AI문해력으로_손민지
07AI의시대,우리아이는가짜와진짜를구별할수있을까?_박한솔

4부미래교육의실험실,새로운패러다임을설계하다

01정답교육의종말,주도성과도전지능을살리는미래의교육_서지예
021~2학년군체육(신체활동중심)교과신설과나아가야할방향_국승옥
03에듀테크수업을더가치있게만드는방법,TPACK_유일환
04놀이로키우는미래핵심역량_서은철
05워크맨에서Suno까지,수학으로노래하는아이들_김성문
06해외교육교류기회!아는만큼가까워집니다_권기정
07일본이그리는미래교육,자유진도학습과교사업무개혁_우스이유타(薄井祐太),이경배

참고자료

출판사 서평

불확실한시대,교육의희망을모색하는이들을위한단단한지도

대한민국교육은혼란과전환의중심에서있다.교사들의조용한퇴직과교직이탈은빠르게증가하고,학생들의마음건강은위태로운수준에이르렀으며학부모의불안은과잉경쟁을부추기며교육생태계를혼란스럽게만들고있다.의대증원은원점으로되돌려졌지만,‘의대공화국’은오히려더견고해졌고,선택중심의교육제도인고교학점제는선택의자유와부담,평가의공정성사이에서끊임없는논쟁을불러일으키고있다.『2026대한민국미래교육트렌드』는이러한교육생태계의균열을직시하며,2026년교사·학부모·정책담당자가함께고민해야할핵심이슈들을깊이있게분석한다.31명의현장교육전문가들이집필에참여한이책은단순한트렌드나열을넘어교육의본질을되묻고,다음세대를위한실천적대안을모색하는지적여정이될것이다.

2026년의교육핵심이슈와트렌드를분석하고,미래교육을제안한다!

교육디지털콘텐츠개발을위해현직교사들이만든단체인(사)교사크리에이터협회(교크협)이작년에이어,올해에도교사와학부모들이2026년에가장고민하고집중해야하는교육의핵심이슈들과트렌드들을선별하였다.2025년국정과제속주요교육정책,서울대10개만들기,의대공화국,사회정서교육,경계성지능학습자,교직이탈,조용한퇴직,청소년마음건강,세계의다문화교육,고교학점제,내신5등급제,최소성취수준보장지도,온라인학교,공동교육과정,수행평가논란,교과선택권,세계의학점제,전생애진로교육,에듀테크수업,AIDT(AI디지털교과서),AI문해력,주도성과도전지능,놀이?창작기반수업,국제교육교류등의키워드를통해2026년의교육을분석하고전망한다.현재의교육에관해반드시짚고넘어가야하는주제와내용을엄선한만큼,교육계는물론이고미래사회의변화를가늠할수있는중요한자료가될것이다.

이책의구성

『2026대한민국미래교육트렌드』는총4부로구성되어있다.
1부〈흔들리는교실,교육의본질을다시묻다〉에서는지금의교육현장을점검한다.2025년대한민국국정과제에담긴주요교육정책을살펴보고,의대정원원점회귀의여파와의대쏠림현상을초래한사회구조적문제를짚어본다.또한교실속다문화학생과경계선지능학습자의사례를통해우리교육이지향해야할다양성과포용성의방향을되돌아보고,공존을실천하는세계각국의교육철학도함께탐색한다.특히1부에서는학부모의불안이만들어낸과잉경쟁,청소년의마음건강악화,교직이탈급증등교육현장의심각한징후들을통해교육생태계의구조적문제를진단하고,이를해결하기위한대안을모색한다.

2부〈고교학점제와내신5등급제,선택의명과암〉에서는2025학년도고등학교1학년부터시작된고교학점제와내신5등급제를둘러싼주요쟁점들을심층분석한다.고교학점제로바뀐학교풍경과제도안착을위한시스템적지원,내신5등급제의도입배경과평가기준의재설계,수행평가논란과그해법까지폭넓게다룬다.또한선택중심교육제도를성공적으로운영중인해외사례를통해,대한민국의학점제가나아가야할방향을함께모색한다.

3부〈AI시대,교육의방향을바꾸다〉에서는AI기술이바꾸는학습의조건과진로설계의새로운기준을제시한다.AI문해력의개념과필요성을짚고,학교와가정에서이를효과적으로기를수있는다양한수업사례를소개한다.AI시대에요구되는핵심역량을중심으로,교육이어떻게변화해야하는지를구체적으로탐색한다.

4부〈미래교육의실험실,새로운패러다임을설계하다〉에서는미래교육을실험하고있는다양한현장의사례를소개한다.TPACK기반의에듀테크수업,음악앱과수학을결합한창작기반학습,놀이를통한핵심역량강화수업등기존의틀을넘어선교육방식들을통해정답중심교육의종말을선언하며,수업과평가의구조를재설계하는새로운패러다임을제시한다.