인디고 바칼로레아 3 (너의 이야기를 발명하라)

인디고 바칼로레아 3 (너의 이야기를 발명하라)

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Description
창조적 실천가들이 대한민국 청소년에게 던지는
인간다운 삶과 정의로운 세계를 만들기 위한 끝없는 질문.
삶의 이야기를 발명하며 이제껏 만나지 못했던
새로운 세계를 열어갑시다!
몇 년 전부터 국제바칼로레아(IB, International Baccalaureate)를 소개하는 책들이 꾸준히 출간되며 이 프로그램이 주목을 받고 있다. 『인디고 바칼로레아2-읽다, 새로운 세계를 열다』를 펴냈던 2024년 여름과 비교해봐도 올해 IB를 운영하는 학교들이 대폭 늘어나는 모습이다. 2024년에 145곳이었던 IB 시행 학교는 올해 224개교로 확대되면서 공교육 혁신 해법으로 도입한 IB 교육의 관심이 더욱 커지고 있음을 보여준다.

이렇게 공교육 현장에서 IB를 도입하려는 이유는 무엇일까? IB 교육은 비판적 사고와 창의성, 소통과 공감, 균형 감각과 도전 정신 등 세상이 아무리 변해도 필수적인 핵심 역량 강화를 지향점으로 삼고 있다. 이를 기르는 교육은 삶을 위한 본질적인 공부이기 때문이다.

IB는 스위스에 본부가 있는 국제교육기관인 IBO(International Baccalaureate Organization)가 개발해 운영을 맡고 있는 국제 인증 학교교육 프로그램이다. 관심학교, 후보학교, IB월드스쿨(인증학교)로 인증단계가 나뉘며, 현재 대구 지역과 제주 지역에서 특히 활발하게 시범 운영중이다. 물론 IB가 우리나라처럼 입시 위주 교육으로 쏠림현상이 심한 상황에서는 짧은 기간 내에 어떤 해결책을 줄 수 있는 모범답안은 아니다. 그러나 변화의 물꼬를 틀 수 있는 유의미한 시도라 부를 수 있을 만하다.

국제자격시험인 IB가 조금씩 알려지고 있는 상황에서, 이미 20여 년 전부터 삶을 위한 책 읽기와 토론 수업을 진행해오며 청소년들의 창의력과 공감능력 등을 함양해온 곳이 있다. 20여 년째 청소년을 위한 인문학 서점 인디고 서원에서 하고 있는 인디고 바칼로레아(Indigo Baccalaureate)가 바로 그것이다.

공부는 좋은 사람이 되는 길이고, 세상을 향해 질문을 던지는 일이며, 모두에게 이로운 혁명이어야 한다는 믿음으로 진행된 『인디고 바칼로레아 시리즈』는 인디고 인문학 교육 과정과 내용을 보다 많은 이들과 공유하려는 시도다. 나아가 대한민국 교육의 방향과 가치가 보다 나은 방향으로 바뀌기를 바라는 희망의 실천이다. 시대가 변해도 바뀌지 않는 본질적인 삶의 가치를 배울 수 있는 이 시리즈가 교육혁명을 꿈꾸는 이 땅의 많은 독자들에게 가닿아서 다양한 긍정적인 변화를 앞당길 수 있기를 바라고 있다.
저자

인디고서원

저자:인디고서원
(indigoground.net)
인디고서원은2004년에문을연청소년을위한인문학서점입니다.지금이순간에도더아름다운세상을향한창조적열정으로꿈꾸기를멈추지않는작은혁명가들이여기있습니다.진실과정의,용기와순수를가진이혁명가들이꿈꾸는세상은모든사람이자유와평등을누리며사랑과행복의삶을살수있는에코토피아입니다.
그러나이젊은혁명가들은일상의아름다움과세상의아픔을함께느끼는일을놓치지않습니다.지금옳다고생각한바를실천하는것이야말로이들의혁명방식입니다.각자의삶의장에서배움과소통의장들을만들어내고그아름다운연대를통해이들이꿈꾸는정의롭고아름다운세상은더디게라도반드시올것입니다.

목차


인디고바칼로레아(IB)시리즈를시작하며
서문

너의이야기를발명하라―1문학
이야기는어떻게우리를살게하는가?
책이삶을바꿀수있는가?|자유를위한글쓰기는가능한가?|나는어떤인간이되고싶은가?

너의이야기를발명하라―2역사·사회
우리가지키고싶은세계는어떤모습인가?
우리는왜혼자서살아갈수없는가?|어려움이있더라도잃지않아야할가치는무엇인가?

너의이야기를발명하라―3철학
우리는어떻게타인과함께살아갈것인가?
삶에서가장소중한순간은언제인가?|타인을이해하기위해무엇을할수있는가?

너의이야기를발명하라―4예술
아름다움은세상을바꿀힘이있는가?
예술은무엇이며,왜우리삶에필요한가?|생에대한경탄과사랑을잃지않기위해어떤노력을해야하는가?

너의이야기를발명하라―5교육
개인의선택은어떻게사회를바꿀수있는가?
공동선은무엇인가?|나에게불리한상황이라도옳은것을행할용기는어떻게낼수있는가?

너의이야기를발명하라―6생태·환경
어떻게하면우리의미래를지켜낼수있는가?
20년뒤우리는어떤미래를맞이할것인가?|미래의희망을위해오늘무엇을선택할것인가?

출판사 서평

이야기는어떻게우리를살게하는가?
우리가지키고싶은세계는어떤모습인가?
우리는어떻게타인과함께살아갈것인가?
아름다움은세상을바꿀힘이있는가?
개인의선택은어떻게사회를바꿀수있는가?
어떻게하면우리의미래를지켜낼수있는가?

『인디고바칼로레아3-너의이야기를발명하라』는인간다운삶과정의로운세계를만들기위해끝없이질문하는6명의창조적실천가가인디고서원에와서대한민국청소년들에게건네는질문들을담고있다.

『패트릭과함께읽기』를출간하며글과책에는어떤힘이있는지를함께이야기하고자한미국ㆍ대만작가미셸쿠오.
2011년3월11일동일본대지진당시,피해지역을직접발로뛰며,쓰나미에서살아남은아이들과그가족들의이야기를심층적으로취재해『쓰나미의아이들』을쓴저널리스트모리겐.
고립과두려움을넘어연대와신뢰,환대의의미를탐구한『타인이라는가능성』을쓴영국작가윌버킹엄.
대량생산과소비가가득한현대사회의환경문제를사진작업을통해풀어내며,태평양미드웨이섬에서플라스틱쓰레기로인해죽어가는앨버트로스의모습을담아내는사진작가크리스조던.
사회인류학자로『오늘의세계적가치』라는책을펴내고,2007년부터인디고서원과함께인문학관련활동을하는스웨덴웁살라대학교브라이언파머.
2019년에기후변화와환경오염등을다룬다큐멘터리영화〈2040〉을제작하며,행동의변화가어떻게세상을바꿀수있는지를보여주는호주영화감독데이먼가뮤.

이활동가들은우리에게어떤사람이되고싶은지,지키고싶은세계는어떤모습인지,타인을이해하고세상을바꿀방법은무엇인지,완전히새로운미래를상상한다는것은무엇인지묻고있다.또한자신이경험하고배운것을공유하고,치열하게고민하는질문에대한독자들의생각을궁금해한다.그래서각장의후반부에는여섯명의창조적실천가가제안하는질문에한국의청소년들이생각한내용들을함께공유하면서,우리삶에서과연어떤이야기들을만들어낼수있고,어떤희망을찾을수있을지고민하는시간을마련했다.