동에 번쩍 서에 번쩍 세계 지리 이야기

조지욱

저자조지욱은부천의고등학교에서한국지리와세계지리를가르치고있다.수업시간을‘어떻게하면학생들이지리의재미와가치를느낄수있을까?’하는화두의답을찾는과정으로여긴다.석사논문주제도‘흥미로운지리공부를위한새로운교재개발의필요성’(2003)이다.오랜경험과생각을담아놓은이한권의책이학생들에게는지리에대한호기심의배를채우는밥이되기를희망한다.틈틈이쓴다른책으로는『동에번쩍서에번쩍우리나라지리이야기』(사계절,2008),『지도를따라가요』(웅진주니어,2010,한국일보선정올해의우수어린이도서21),『우리는아시아에살아요』(웅진주니어,2011),7차교육과정교과서『세계지리』(천재교육,2001),2009개정교육과정교과서『세계지리』(천재교육,2011)와『지리부도』(두산동아,2010),『수능특강세계지리』(EBS),『내신6감사회』(EBS),『셀파한국지리』(천재교육)등다수가있다.

목차
1.내가사는세계이야기
2.세계의기후이야기
3.세계의지형이야기
4.세계의자원이야기
5.세계의문화이야기
6.세계의인구와도시이야기
7.세계가풀어야할과제이야기

출판사서평
세계지리,외우지말고이해하자!
개념과원리를알면지리가쉽고세계가손에잡힌다!
어린시절국가이름과수도외우기,나라와국기모양외우기,이런놀이에빠져보지않은아이가있을까?세상이그렇게넓고많은나라와많은사람들이있다고생각하면정말신기하기만하다.드넓은세상과사람들에대한이런호기심을잘살리기만해도모두지리박사가될것같다.
그러나중등과정에들어와서사회교과를접하게되면오히려학생들은지리에대한관심과흥미를잃어버린다.흔히지리는재미있는과목이기보다복잡하...
세계지리,외우지말고이해하자!
개념과원리를알면지리가쉽고세계가손에잡힌다!
어린시절국가이름과수도외우기,나라와국기모양외우기,이런놀이에빠져보지않은아이가있을까?세상이그렇게넓고많은나라와많은사람들이있다고생각하면정말신기하기만하다.드넓은세상과사람들에대한이런호기심을잘살리기만해도모두지리박사가될것같다.
그러나중등과정에들어와서사회교과를접하게되면오히려학생들은지리에대한관심과흥미를잃어버린다.흔히지리는재미있는과목이기보다복잡하고어려운과목으로인식된다.중학교는학생들이사회교과에서본격적으로세계지리의내용을배우게되는시기이다.현재중학교사회1은우리나라지리와세계지리,그리고일반사회로구성되어있고지리교과가대부분을차지한다.그런데그내용이계통지리를표방하며우리나라지리와세계지리를하나의맥락으로서술하고있어다루는내용이많고까다롭다.
초등과정의사회교과에서는‘가정’과‘마을’,‘우리나라’와같이‘나’로부터조금씩넓혀가며세상을공부하다가중등과정에서갑자기전지구로인식영역이훨씬넓어지고,단편적으로접하던세계가더욱상세화,구체화되기때문에이때배우게되는세계지리가어떻게다가가는가하는점은매우중요하다고할수있다.‘세계지리’는십대청소년들이복잡한세계의흐름,그리고지구환경및인간과자연,인간과인간의상호작용을이해하는데큰도움이되는학문이다.또한지리학은매우과학적이면서도흥미롭다.이런사실을조곤조곤알려줄적절한교양서를접한다면큰도움이될것이다.
『동에번쩍서에번쩍세계지리이야기』는『동에번쩍서에번쩍우리나라지리이야기』(2008년출간)에이어지리를어렵게여기는학생들을위해실생활에서나오는질문과흥미를끌만한물음을기초로지리교과에접근하였다.특히무미건조한교과서식서술이아니라전체내용을주제중심,문제중심으로재편하여지리의개념과원리를차근차근알수있게하였다.『동에번쩍서에번쩍세계지리이야기』는처음세계지리를접하는학생들에게친구처럼편안하게다가가지리학의기본을알려주고드넓은세계의다양한공간을풍부하게이해할수있게끔도와준다.
흥미로운물음과명쾌한답변으로세계지리에친근하게접근하였다
현대사회는각종미디어들이쉴새없이생생한정보를제공해준다.지도는또얼마나발전했는지인터넷이나스마트폰으로하루종일지도만들여다보아도지루하지가않다.세계화가점점더세계를획일적으로만들어가고있다해도여전히세계는낯선곳,다양한사람들과삶의방식,해결해야할문제들로가득하다.
이책은세계의이런다양한풍경들을서장에해당하는세계이야기,그리고기후이야기,지형이야기,자원이야기,문화이야기,인구와도시이야기,세계가풀어야할과제이야기등일곱장으로나누어살펴본다.그리고각장은다시작은주제들을던지며우리가살아가는세상의이야기를들려준다.
옛날에는지도를어떻게그렸을까?유럽은아시아와붙어있는데왜대륙이라고할까?
적도가가장뜨거울까?무엇이동물의낙원을만들었을까?자원이풍부해야선진국이될수있을까?서남아시아보다무슬림이많은곳은어디일까?파리에는왜높은건물이없을까?인간이사막도만든다고?생물종의다양성을왜지켜야할까?소말리아해적은어떻게해적이되었나?
이런물음에대한저자의답변은모두재치있고명쾌하다.또한청소년들의눈높이에서그린삽화들은지리를어려워하는청소년들에게지리에대한관심과흥미를불러일으키기에충분하다.
원리를깨우치게해지리적감수성을키운다
지리학이흥미로운것은복잡한현상들의기저를관통하는공간의원리를제공해주기때문이다.위치에따른기후와지형의변화,거기에인간이적응하는과정에서만들어진다양한문화와문명의핵심을짚어주는것이지리이다.
그런데지금까지는어린이청소년을위한책으로재미있는지리책하면개별현상에치중하여(예를들어세계에서가장높은산은뭘까,가장긴강은어디있을까와같은)단순한사실과상식백과같은나열에그치는경우가많았다.또한지역지리인경우에는각지역의개별현상을소개하는데그치고지구전체,세계전체에대한상으로연결시키기가힘들었다.그러므로지리교양서에서는지리적원리와특징적인지리현상을잘연결시키는것이무엇보다중요하다.
『동에번쩍서에번쩍세계지리이야기』는지리교과의중요한기초개념을인상적인사례를통해완결성있게제시한다.예를들어세계에서가장깊은호수가‘바이칼호수’라는사실을아는데서그치는것이아니라왜그런가하는의문까지나아가게만들고지각이단층운동으로쪼개진곳에물이고여생겼기때문이라는답을제시한다.그리고이와같은원리로만들어진곳이바이칼뿐아니라아프리카에도있다(말라위호수)는내용이이어진다.
또사막하면우리머릿속에떠오르는풍경이모래언덕이지만모래가많은모래사막이그리많지는않다.북아메리카에서모래사막은2%밖에되지않고,사하라사막도모래로이루어진지역이10%정도에지나지않는다.이유는사막의기후와관계가있다.일교차가큰사막에서는암석이쉽게깨져서모래가되지만모래는바람에실려가한곳에쌓이고자갈이나바위는그자리에남아서자갈사막,암석사막을만드는것이다.이렇게지리적현상들이원리를통해하나로꿰어지고,책을읽는사이청소년들은알게모르게이해력과문제해결력을기를수있다.
이책은지리교사들에게는보기드문교육자료이자,학생들에게는단편적이고주입식으로이루어지기쉬운지리교육의한계를넘어지리감각과통찰을길러주는교양서이다.

추천사
서점에가보면철학,역사,그리고경제와관련된책들에비해지리와관련된책이별로없다는사실에전공자로서늘마음이아팠다.초·중·고학생들이사회교과중가장먼저접하는내용이지리분야임에도그에잘어울리는교양서가별로없는게현실이다.수년간EBS에서세계지리를강의해오면서세계여러나라문화에대한배경지식과학생들의흥미를끌수있는소재의부족으로늘고심을해오던차에‘동에번쩍서에번쩍세계지리이야기’를읽으면서사막한가운데에서오아시스를만난것과같은기분이었다.
학생들이세계지리과목을기피하는이유중하나는무미건조하고단순한지식나열식으로구성된내용으로과목에대한흥미를느끼지못하기때문이다.이교재는지구촌여러나라의사람들과문화에대한살아있는이야기들로구성되어있다.전공자가아니더라도누구든지한번읽기시작하면좀처럼책을덮을수없을만큼흥미진진한이야기로구성되어있다.그곳에가본적은없지만마치그곳에있는것처럼느껴지는묘한매력에빠지게된다.
‘동에번쩍서에번쩍우리나라지리이야기’에이어출간된이책은확장된범위만큼이나독자들에게더욱더큰흥미와감동을주리라확신한다.이교양서는현장에서지리를가르치는교사들은물론평소에지리에대한흥미를느끼지못하는학생들과더나아가일반인들까지도지리에대해쉽게다가갈수있는교양서라생각된다.아무쪼록이책이불모지나다름없는지리교양서