민주주의를 만든 생각들: 근현대 편 마키아벨리에서 아렌트까지

구민정,권재원

저자구민정은이화여자대학교사범대학사회생활과를나와20년째중학교에서사회를가르치고있으며,단국대학교문화예술대학원에서예술학석사를받은연극인이기도합니다.민주시민교육은자신을다양하게표현할능력과타인의처지에공감할수있는능력을기르는것이라생각하여연극을통한정치교육에헌신해왔습니다.현재서울시교육청에서문예체교육사업을위해힘쓰고있습니다.민주주의는하루아침에만들어진것이아니라인류의오랜역사속에서만들어진것이기때문에옛사람들의생각들을읽고느끼는가운데서민주주의교육이이루어져야한다고생각하여이책의편찬에참여하였습니다.

목차
■근현대편:마키아벨리에서아렌트까지
1부.근대계몽사상과민주주의
1장시민이타락하지않아야공화정이가능하다-마키아벨리《로마사논고》
《로마사논고》를읽기전에
01로마의공화정은어떻게세워진것일까?
02일사불란한나라가반드시강한나라일까?
03로마는왜스스로무너졌을까?
요약노트
2장국민의동의로세운국가라야비로소자유롭다-홉스《리바이어던》
《리바이어던》을읽기전에
01사람나고나라났지,나라나고사람났나?
02국가가없다면사람들은어떻게살았을까?
03‘나’의복종을강요할정도로강력한국가는어떻게만들어졌을까?
요약노트
3장최고권력인입법권은국민으로부터나온다-로크《통치론》
《통치론》을읽기전에
01자연상태에서어떻게민주주의가가능한가?
02평화롭게잘살고있는인간이국가를만들어속박을자처한까닭은?
03강력한왕이없이도국가가운영될수있을까?
요약노트
4장자발적인사회계약으로더큰자유와평등을얻다-루소《사회계약론》
《사회계약론》을읽기전에
01날때부터자유로운인간은왜스스로를제약하는가?
02사회상태에서개인의삶은어떠한모습일까?
03현실적으로가능한정치공동체는어떠한모습일까?
요약노트
2부.근대민주주의그이후
1장자발적인시민결사체가다수에의한폭정을경계한다-토크빌《미국의민주주의》
《미국의민주주의》를읽기전에
01미국의독특한지역사회와자치제도는어떻게가능한가?
02미국에서폭정이나타나지않는까닭은무엇일까?
03평등의시대에더욱고개를드는독재의우려를막을방법은없을까?
요약노트

2장소수의취향과의사가존중받는것이자유다-밀《자유론》
《자유론》을읽기전에
01시민의자유혹은사회적자유는왜필요한가?
02개인의자유에대한사회권력의한계는어디일까?
요약노트
3장민주주의는경제적불평등까지해결해야한다-마르크스《공산당선언》
《공산당선언》을읽기전에
01사람을교환가치로해체하는자본주의는어떻게될까?
02세계노동자들의단결이가능한까닭은?
요약노트
4장인간에게서법적?도덕적인격을제거하면서전체주의는시작된다-아렌트《전체주의의기원》
《전체주의의기원》을읽기전에
01대중은전체주의운동에어떻게동원되는가?
02권력을장악한전체주의의총체적지배는어떻게가능한가?
요약노트
부록
세계의인권선언문/정치사상사연표/참고문헌/찾아보기

출판사서평
“민주주의의흐름을한눈에보여주는정치교육의필수고전목록을담았다!”
이책은정치를공부할때꼭읽어야하는고전을담고있다.사회교사의현장경험을바탕으로선정된15편의고전은청소년뿐아니라정치특히민주주의에관심있는시민역시놓치기아까운목록이다.페리클레스와공자,마키아벨리,홉스와로크와루소,마르크스와아렌트를만나는동안,우리정치교육이놓치고있는민주주의가무엇이었는지보이기시작한다.
민주주의는어느한사람,한시대의창안물이아니다.오늘날일반적으로채택된정치체제로서...
“민주주의의흐름을한눈에보여주는정치교육의필수고전목록을담았다!”
이책은정치를공부할때꼭읽어야하는고전을담고있다.사회교사의현장경험을바탕으로선정된15편의고전은청소년뿐아니라정치특히민주주의에관심있는시민역시놓치기아까운목록이다.페리클레스와공자,마키아벨리,홉스와로크와루소,마르크스와아렌트를만나는동안,우리정치교육이놓치고있는민주주의가무엇이었는지보이기시작한다.
민주주의는어느한사람,한시대의창안물이아니다.오늘날일반적으로채택된정치체제로서의민주주의란많은사상가와정치가가몇천년동안꿈꾸고논쟁하는과정에서발전하고변화한결과물이다.물론지금도진행형이다.정리된몇개의개념이나간단한요약,짤막한인용문을통해이해한민주주의는오해에머물기쉽다.그렇다고방대할뿐만아니라어려운고전을다읽기도쉽지않다.
이런문제에착안하여현직교사가대표적인정치사상가의저작에서가장핵심이되는부분을발췌해서엮었다.교과서에서차용한개념의전후맥락이생생하게살아있기에,고전을읽는맛과더불어민주주의의흐름을꿰는재미를느낄수있다.
고대편에서는페리클레스,플라톤,아리스토텔레스,키케로,아우구스티누스등서양의고대민주주의의씨앗을뿌린사상가들의생각과공자,맹자등동양민본주의의뿌리가된사상가들의생각을만난다.근현대편에서는마키아벨리,홉스,로크,루소등근대민주주의를연사상가들의생각과토크빌,밀,마르크스,아렌트등근대이후민주주의의발전에중요한아이디어를제공한사상가들의생각을만난다.

1.민주주의교육을새롭게시작하다
-현장교사의정치교육노하우가오롯이담겨있다
민주주의는무엇이고,어떻게만들어져왔는가?민주주의의가장중요한개념은무엇인가?우리가추구해야할민주주의는어떤모습인가?이질문들에답하기위해서는수천년동안많은사상가와정치가들이끊임없이제기하고대립하고논쟁해온생각의실타래들을읽어낼수있어야한다.
그동안학교에서이루어지는정치교육은이렇듯논쟁을통해,심지어는투쟁을통해형성된민주주의의개념을고정된정답,이미정리된개념으로만가르쳐왔다.민주주의의근간이되는생각들이어떤사회?문화적배경에서형성되고,어떤쟁점들속에발전해왔는지구체적으로사고할기회가주어지지않은것이다.
이에살아있는민주주의교육,스스로사고하는정치교육을위해오랫동안학교에서정치교육을해온교사들이한권한권꼼꼼하게읽고토론하며가장중요한정치사상고전들을가려내어핵심이되는대목을충분히발췌하고친절한설명을덧붙였다.엮은이들의노력으로,읽는것만으로도민주주의의흐름을파악할수있는필수고전목록이마련되었다.
이를통해인류정치사에눈뜬학생들은자신이어떠한사회에서살고있으며어떻게살아야하는지를고민하고시민으로서의자각을일깨울수있을것이다.또한생업에바쁜일반시민들이플라톤이니로크니루소니하는사상가들의저작을따로시간을내어읽기어려운점을감안하면,민주주의를일궈온생각들을잘편집해놓은이책이야말로민주시민교육에일익을담당할것이다.
2.청소년과시민들이정치학고전을‘직접’읽다
-고전을읽으며민주주의에대해스스로사고하는힘을키우다
플라톤의《국가》,아리스토텔레스의《정치학》,홉스의《리바이어던》,아렌트의《전체주의의기원》등은누구나한번쯤탐독에도전해봤음직한굵직한정치사상고전들이다.학창시절교과서에서혹은여러교양서에서인용되거나정리된개념으로고대,근현대정치사상가들의주요저작과생각들을접해보았을것이다.하지만어려운텍스트인지라감히읽을엄두를내지못하거나,어떤저작을어떤흐름으로읽을것인지파악하기어려워읽기를중단했을수도있다.
이책은다양한얼굴을가진민주주의가고대부터지금까지어떤핵심아이디어를바탕으로발전해왔는지추적하고있다.특히고전을독자들이직접대면하여읽게함으로써누군가의요약이나정리가아닌사상가와독자가직접만나는방법을택하고있다.물론,처음고전읽기에도전하는독자들을위해친절한안내를곳곳에서하고있다.해당사상가의저작에서민주주의사상과관련하여눈여겨봐야할중요한대목들을놓치지않고발췌하여보여줌과동시에발췌하지않은대목은어떤이야기를담고있는지간략히요약함으로써해당사상가의저작전체를일별할수있도록고려하였다.또주요대목들을이해하는데필요한해설을원문중간중간에넣음으로써독자들은누군가와함께강독을하듯책을읽어갈수있다.더불어사상가개인의생애는물론그사상이싹틀수밖에없었던시대적배경을자세히살피고,이사상이전파된흔적이나후대에미친영향력을입체적으로조망해줌으로써고전원문밖의정보도충실히제공하고있다.
이처럼이책은고전원문을직접읽으며민주주의사상을제대로이해하려는독자들을위한충실한정치사상입문서이다.