한중일이 함께 쓴 동아시아 근현대사. 1 국제 관계의 변동으로 읽는 동아시아의 역사

한중일이 함께 쓴 동아시아 근현대사. 1 국제 관계의 변동으로 읽는 동아시아의 역사

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Description
3국의 시선으로 읽는 동아시아사!
한·중·일이 함께 쓴『동아시아 근현대사』제1권. 한·중·일 각국사의 한계를 넘어 유기적으로 얽혀 있는 근현대 동아시아사를 국제 관계사의 맥락을 통해 살펴본 책이다. 국제 관계를 통한 역사에서는 다루기 어려웠던 3국 민중의 삶을 헌법, 도시, 철도, 이주, 가족, 교육, 미디어, 전쟁 기억 등의 8개의 주제를 통해 들여다보았다. 특히 근대의 제도와 문물이 3국 민중의 생활에 어떠한 영향을 끼쳤는가를 비교사적으로 고찰했다. 근래에 들어 늘어난 민중의 교류와 상호작용에 대해서도 들려준다. 1권에서는 국제 관계의 변동을 중심으로 동아시아 근현대사를 분석했다. 특히 중국을 중심으로 한 전통적 국제질서가 무너지고 일본이 주도권을 장악하는 시기, 일본의 제국주의적 침략이 식민지 지배와 전쟁으로 이어지던 시기, 전쟁 이후 동아시아에서 냉전 체제가 형성·변용·해체되어 가는 시기의 크게 세 부분으로 나누어 다루었다.
2006년 11월 교토에서 열린 한·중·일 3국 역사학자 회의에서 공동 역사책 집필이 결정되었다. 이후 2012년 5월까지 19회의 국제회의와 60회가 넘는 국내회의 그리고 수많은 이메일과 전화를 주고받으며 탄생한 이 책은 ‘관계사’와 ‘민중의 삶’을 드러내기 위한 3국의 논의 결과를 담고 있다. 3국의 차이를 드러내고 인정하며 공동의 역사 인식을 담아내고자 노력한 이 책을 통해 일국사를 넘는 역사 인식의 확대뿐 아니라 한국사를 바라보는 시각을 넓힐 수 있을 것이다.

저자

한중일3국공동역사편찬위원회,아시아평화와역사교육연대

저자한중일3국공동역사편찬위원회는2002년3월중국난징에서열린제1회‘역사인식과동아시아평화포럼’에모인한ㆍ중ㆍ일3국참가자들이동아시아공동의역사인식공유를위해공동역사교재를출간하기?로결정하면서활동을시작했다.한국에서는아시아평화와역사교육연대산하한중일공동역사교재위원회소속의학자와교사가,중국에서는중국사회과학원근대사연구소를비롯해여러학자가,일본에서는학자및시민단체,교사들이위원으로참가하고있다.2002년부터4년의작업끝에2005년《미래를여는역사》가세나라에서동시출판되었다.이책은한ㆍ중ㆍ일3국이처음으로함께만든공동역사교재로동아시아에큰반향을일으켰으며,영어ㆍ에스페란토어로도번역되었다.이후2006년11월일본교토에서새로운공동역사서발간에합의하고,19회의편찬회의와수많은이메일을통한논의를거쳐2012년《한중일이함께쓴동아시아근현대사》(1ㆍ2)를출판했다.이후로도한ㆍ중ㆍ일3국의역사인식의차이를좁히고확인하는지속적인노력과함께역사대화를통한교류와협력을지속적으로전개해나갈것이다.

목차

목차
1장:서양에의한충격과동아시아전통질서의동요
1.17세기동아시아의정치변동과지역질서
한ㆍ중ㆍ일3국의전쟁과정치변동
동아시아로밀려든‘대항해’의물결
명ㆍ청교체와동아시아지역질서의변화
동아시아지역의책봉-조공관계
전근대의류큐
2.서구열강의동아시아침략
아편전쟁과난징조약
페리함대와일본개국
서구열강의조선침략
3.서양에대한동아시아의대응
총리각국사무아문과양무운동
존왕양이운동과메이지유신
고종친정과대외정책의변화
한ㆍ중ㆍ일3국의‘만국공법’인식
4.동요하는동아시아내부질서
청일수호조규의체결과새로운중ㆍ일관계
일본의타이완침공과류큐병합
강화도사건과조일수호조규
2장:청일전쟁과동아시아전통질서의해체
1.1880년대의동아시아의변동과조선문제
동아시아의변동
임오군란을둘러싼3국의관계
갑신정변과서구열강의개입
불평등조약과조약개정문제
조약체제와치외법권
2.청일전쟁의원인과과정
전쟁전야의동아시아
갑오농민전쟁과청ㆍ일의출병
청ㆍ일공동개혁제안
조선왕궁점령사건
청일전쟁의전개
조선농민군의항일투쟁과갑오개혁
일본의대륙정책을어떻게볼것인가
3.시모노세키조약과3국관계
청ㆍ일의시모노세키조약
랴오둥반도의할양과3국간섭
청의타이완할양과일본의타이완침략전쟁
청일통상항해조약
청일전쟁이조선에미친영향
청의조선정책
3장:열강의동아시아패권쟁탈과러일전쟁
1.청일전쟁후열강의경쟁구도변화
서구열강의중국분할과일본
조선에서러ㆍ일의대립과협상
대한제국과독립협회
의화단운동과8개국연합군의중국침략전쟁
국제정치와조선중립화구상
2.러일전쟁의원인과결과
영일동맹
중ㆍ러‘동3성환부조약’과러일전쟁의발발
한일의정서와한일협약
러일전쟁에따른한ㆍ중ㆍ일민중의피해
3.포츠머스조약과동아시아
서구열강과포츠머스조약
일본의한국보호국화-을사조약과정미7조약
만주에서일본이빼앗은권익
4.동아시아내부의대격변
한국의항일의병운동
일본의한국강제병합
중국의헌정개혁과신해혁명
아주화친회
4장:제1차세계대전과워싱턴체제
1.제1차세계대전과‘21개조요구’
제1차세계대전에참전한일본
중국침략의교두보,‘21개조요구’
중국을둘러싼열강의각축과남북대립
러시아혁명과시베리아간섭전쟁
몽골의독립
2.대전의종결,동아시아의민족운동,간섭전쟁의확대
승전국의이해관계를조정한파리강화회의
거족적인항일투쟁,3ㆍ1운동
거국적인항일궐기,5ㆍ4운동
1919년,동아시아를휩쓴반제국주의물결
일본의간섭전쟁지속과그에대한저항
3ㆍ1운동과일본의식민지운영방식전환
3.워싱턴체제의형성과균열
열강의세력다툼을잠시잠재운워싱턴회의
워싱턴회의에대항한극동민족대회
한ㆍ중ㆍ일에등장한공산당,동아시아정세의새로운변수
제1차국공합작
워싱턴체제를뒤흔든북벌과일본의산둥침략
워싱턴회의를바라보는한ㆍ중ㆍ일3국의시선
5장:제2차세계대전과동아시아
1.일본의중국동북침략과국제사회
부전조약에서만주사변까지
국제연맹의대응과만주국의성립
일본의화북분리공작과시안사건
전쟁에대한서로다른이름
2.중일전쟁과동아시아
루거우차오사건과중일전쟁
제2차국공합작과중일전쟁의장기화
중일전쟁의국제화
중일전쟁과조선
3.아시아ㆍ태평양전쟁
제2차세계대전의발발과중일전쟁에대한영향
중일전쟁에서아시아ㆍ태평양전쟁으로
‘대동아공영권’의탄생
일본의병참기지가된조선과타이완
중일전쟁의‘필연성과우연성’
정율성
4.아시아ㆍ태평양전쟁의종식과동아시아
연합군의반격과전후구상
일본의항복과새로운국제질서의구축
원폭투하에대한엇갈린시각
6장:전후세계냉전체제의형성과동아시아에미친영향
1.전후미ㆍ소의동아시아정책과일본의변화
동아시아와유럽의냉전은어떻게다른가
미국과소련의서로다른동아시아구상
미국의일본단독점령과전후개혁
냉전속에바뀌는미국의일본정책
2.중국혁명과냉전의심화
승전과국공내전의길
소련의이중자세와미국의딜레마
대륙을통일한중국공산당
반공의보루로재건되는일본
오키나와의미군기지화
3.한반도의분단과전쟁
해방과미ㆍ소의38도선분할점령
통일국가건설의실패와분단정권의수립
냉전속의열전,한국전쟁
전쟁이남긴것들
한국전쟁을바라보는다양한시각
4.냉전의심화와반전ㆍ비동맹의길
샌프란시스코강화조약체결과일본의‘55년체제’형성
평화공존의외교를주창한중국
전후복구와체제공고화에나선한국과북한
비동맹ㆍ중립을선언한제3세계의등장
반전평화와인권옹호에눈뜨기시작한동아시아
7장:동아시아냉전체제의변용
1.중ㆍ소대립의격화와동아시아냉전의변용
중ㆍ소논쟁에서중ㆍ소대립으로
중국의문화대혁명
‘소련주적론’의입장에선중국
북한의독자노선
중국문화대혁명과동아시아
2.미일안보조약개정과한일기본조약
1960년미일안보조약개정과일본의안보투쟁
한국의4월혁명
한국군사정권의등장
한일기본조약
3.베트남전쟁과동아시아
미국의베트남전쟁
한국군의파병과북한의대남공세
일본의전쟁가담
베트남전쟁과중국ㆍ소련
베트남전쟁의종결
동아시아에일어난베트남전쟁반대운동
4.데탕트와한ㆍ중ㆍ일관계의변화
미ㆍ소데탕트와중ㆍ미화해
중ㆍ일국교회복
한반도의남북관계와한국의유신체제
한국의민주화투쟁
동아시아의네마리작은용
8장:냉전체제붕괴후의동아시아
1.냉전체제의붕괴와동아시아
동유럽사회주의와소련의해체에따른냉전체제붕괴
미국의새로운세계전략과일본
미ㆍ일동맹의강화와일본의우경화
한ㆍ미동맹의변화
2.동아시아지역의세계화와정치변동
한ㆍ소,한ㆍ중국교수립과중ㆍ소대립의해소
중국의개혁ㆍ개방과글로벌화
한국정치의민주화와글로벌화
북한을둘러싼긴장관계의지속
분쟁에서교역으로-중국ㆍ러시아국경의섬
3.동아시아경제협력과민간교류
동아시아자유무역지역의창설로
민간교류와대중문화교류의촉진
도쿄ㆍ서울ㆍ베이징올림픽의시대
4.동아시아의평화구축을위한과제
동아시아에잔존하는냉전구도
동아시아의평화구축을향해
ASEAN공동체형성으로가는길
후기참고문헌
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출판사 서평

출판사서평
한ㆍ중ㆍ일3국의역사학자가함께집필한‘공동역사책’
이제,3국의시선으로동아시아를읽는다!
한국의근현대사만을알고있는사람이라면동아시아로시선을확장하는순간한ㆍ중ㆍ일세나라가얼마나밀접하고유기적인관계를맺어왔는지를새롭게깨닫게될것이다.3국의역사학자가6년간함께집필한이책은세나라의관계사를드러내기위해노력한흔적으로가득하다.서로의차이를깨닫고이해하는것에서부터공동의역사인식이싹튼다고할때,이책은동아시아공동체를모색하는데좋은반려자가될것이다....
한ㆍ중ㆍ일3국의역사학자가함께집필한‘공동역사책’
이제,3국의시선으로동아시아를읽는다!
한국의근현대사만을알고있는사람이라면동아시아로시선을확장하는순간한ㆍ중ㆍ일세나라가얼마나밀접하고유기적인관계를맺어왔는지를새롭게깨닫게될것이다.3국의역사학자가6년간함께집필한이책은세나라의관계사를드러내기위해노력한흔적으로가득하다.서로의차이를깨닫고이해하는것에서부터공동의역사인식이싹튼다고할때,이책은동아시아공동체를모색하는데좋은반려자가될것이다.
-서중석(성균관대학교사학과교수)

역사는과거와미래의대화이다.‘화해와평화의21세기’를열기위해서는아직도갈등관계에있는동아시아근현대사를마주하는일이절실히필요하다.과거를공유할때비로소미래로부터들려오는희망의소리를들을수있다.3국이힘을합쳐함께만든이책은동아시아시민사회의공공재이다.
-백영서(연세대학교사학과교수)
근현대의역사는국경을넘어진행되었다.우리나라가왜식민지로전락했는지제대로이해하기위해서라도식민지로,반식민지로,제국으로운명이갈린한ㆍ중ㆍ일3국이어떠한관계를맺고하나의역사를만들어왔는지파악해야한다.그런점에서세나라국경을넘어하나의역사를들려주는이책이참으로반갑다.
-한홍구(성공회대학교교양학부교수)
1.‘동아시아의역사’로함께읽는한ㆍ중ㆍ일3국의근현대사
-병렬의삼국지를넘어3국의관계사로읽는동아시아사
2001년일본의위험한교과서문제에대응하기위해한ㆍ중ㆍ일3국역사학자가만났다.국경을넘는역사인식을공유하기위해공동의역사책을만들자는데합의,그첫결과물이2005년《미래를여는역사》가출간되었고,그리고2012년두번째결과물이나왔다.첫작품이3국이각자들려주는근현대사였다면,이번에는‘관계사’에주목했다.개항이후현대에이르기까지한ㆍ중ㆍ일3국은전근대시기보다더복잡한관계를맺어왔다.일국의역사만으로는왜한반도에서청일전쟁과러일전쟁이일어났으며,그파장이무엇인지파악하기힘들다.이책은각국사의한계를넘어유기적으로얽혀있는근현대동아시아사를국제관계사의맥락을통해살펴봄으로써,일국사를넘는역사인식의확대뿐아니라한국사를바라보는시야를넓힌다.
2.테마별로읽는3국민중의삶과교류의역사
국제관계를통한역사서술에서는다루기어려웠던3국민중의삶을8개의주제,즉헌법ㆍ도시ㆍ철도ㆍ이주ㆍ가족ㆍ교육ㆍ미디어ㆍ전쟁기억등을통해들여다봄으로써,비슷하면서도서로다른3국의문화와역사를이해할수있도록했다.특히근대의제도와문물이3국민중의생활에어떠한영향을미쳤는가를비교사적으로고찰했다.또한근대에들어크게늘어난3국민중의교류와상호작용에대해서도들려준다.
3.한ㆍ중ㆍ일3국의역사학자가6년간함께집필한결과물
2006년11월교토에서열린한ㆍ중ㆍ일3국역사학자의회의에서두번째공동역사책집필을결정했다.이후공동역사책집필과정은수많은논의를거쳐진행되었다.‘관계사’와‘민중의삶’을드러내기위해어떠한집필방식을취할것인가,각장의구분은어떻게할것인가,누가(어느나라가)집필할것인가,어떤내용을담을것인가,어떠한시선으로읽을것인가,어떤글쓰기방식을취할것인가,어떤역사용어를사용할것인가,사실관계의오류는없는가를논의하고점검하기위해2012년5월까지19회의국제회의와60회가넘는국내회의,그리고수많은이메일과전화를주고받으며토론과공유과정을거쳤다.6년간때로는부닥치고때로는동의하는과정을거쳐탄생한이책에는3국공동집필의의미가고스란히담겨있다.
4.국경을넘은역사인식의확대,
동아시아역사화해와평화를위한디딤돌
21세기에들어동아시아에서는일본의침략과지배를둘러싼반성과보상문제,야스쿠니신사참배문제,영토문제,역사교과서문제등수많은역사문제가제기되고있다.이들역사문제는외교관계까지규정하는독립변수로바뀌어가고있다.한ㆍ중ㆍ일3국의역사화해가더욱절실해지는시점이다.이러한때공동의역사책을만들고역사인식을공유하는일은3국의역사화해를위한노력으로,그의의또한크다.서로다툰기억,얽혀있는역사사건을어떻게바라볼것인가.3국의차이를드러내고인정하며공동의역사인식을담아내고자노력한이책은역사갈등을넘어화해와평화를위한디딤돌역할을할것이다.
5.
-출간기념특강안내
한ㆍ중ㆍ일3국의역사학자가다시모였다!!6년동안19회의국제회의,60회가넘는국내회의,수많은이메일과전화를주고받으며,3국의역사학자는무엇을토론하고공유했으며,어떤결과물을내왔을까?각국이개별적으로들려주던일국사의병렬을넘어얽히고설켜있는3국의관계에주목한두권의책을통해이제3국의역사를동아시아의역사로새롭게읽는다.각국의역사현실과차이를이해하고인정하면서공동의역사인식을마련해가는과정과현재,그리고미래를이야기하는자리를마련했다.3회의강연을통해지금우리가왜동아시아에주목해야하는지,동아시아의역사갈등은무엇이며어떻게풀어나갈수있는지,3국의시선으로읽는동아시아사는일국사와어떻게다른지를구체적인역사이야기를통해들려준다.
1강왜동아시아에주목해야하는가?
2012년부터고등학교교과목으로‘동아시아사’가개설된것을비롯해한국에서는동아시아공동체논의가활발하게일어나고있다.이는세계화시대임에도불구하고동아시아에서역사갈등이빈번하게일어나고있는현실과무관하지않다.동아시아역사갈등의해법으로‘지역으로서동아시아’에주목할필요성이제기되고있는지금,가장근본적인질문을던진다.한국은왜동아시아에주목해야하는가?또한동아시아란어느지역을가리키는것일까?
강사:신주백(연세대학교국학연구원HK연구교수)
일시및장소:6월20일(수)저녁7시가톨릭청년문화회관
2강전쟁과민중,기억을통한역사갈등의현주소
가해와피해로극명하게엇갈리는전쟁에서3국의민중은어떤체험을지녔고그에관한기억은어떻게이어지고재생산되어왔는가?한ㆍ중ㆍ일3국의민중과국가간에교차하는기억은역사갈등과어떻게결부되는지,그현주소를확인하고해법을모색해본다.
강사:하종문(한신대학교일본지역학과교수)
일시및장소:6월27일(수)저녁7시가톨릭청년문화회관
3강3국의시선으로읽는동아시아역사,어떻게다를까?
아편전쟁으로시작되는동아시아근현대는전쟁의시대였다.제국주의시대의청일ㆍ러일ㆍ중일ㆍ아시아태평양전쟁,냉전시대의한국전쟁과베트남전쟁.이들전쟁과그영향을3국의시선으로읽을때일국사적관점과는무엇이어떻게다를까?
강사:김정인(춘천교육대학교사회과교육과교수)
일시및장소:7월5일(목)저녁7시가톨릭청년문화회관
저자,책을말하다
한중일세나라역사학자의모임인‘한중일3국공동역사편