코리언의 생활문화, 낯섦과 익숙함

건국대학교통일인문학연구단

저자:정진아
건국대학교통일인문학연구단HK교수

저자:전영선
건국대학교통일인문학연구단HK연구교수

저자:김진환
건국대학교통일인문학연구단HK연구교수

저자:이정재
건국대학교통일인문학연구단HK연구원

저자:왕연
건국대학교통일인문학연구단HK연구원

저자:곽지섭
건국대학교통일인문학연구단HK연구원

제1장코리언생활문화비교연구
1.머리말
2.코리언생활문화비교연구는왜필요한가?
3.코리언생활문화비교연구를어떻게할것인가?
4.맺음말

제2장코리언의민족어현실과통합의미래
1.머리말
2.코리언의일상생활과민족어
3.민족어통합의의미와실천과제
4.맺음말

제3장코리언생활문화와의식주
1.머리말
2.코리언의생활문화와문화네크라스(Necklace)
3.코리언의의생활문화
4.코리언의식생활문화
5.코리언의주생활문화
6.맺음말:문화의새로운창조가능성과전망

제4장한국인과재일조선인의통과의례비교연구
1.머리말:‘의례’라는소통의창구지점에서
2.돌:외형적변용용인과내적의미유지
3.결혼:형식의혼성화와‘흥’의극대화
4.장례:한국식과일본식의중층적형태
5.맺음말:다양성의인정과문화접점의확대

제5장한국인과재중조선족의가족생활문화
1.머리말
2.결혼관:국제결혼과족외혼에대한인식
3.자식의성별에대한선호도
4.부모부양에대한인식
5.맺음말

제6장남북한교육문화비교연구
1.머리말
2.교육책임의주체에대한인식
3.교육과사회진출의상관관계
4.맺음말

민족공통성두번째시리즈제1권인?코리언의생활문화,?낯섦과?익숙함?은지역별비교분석과더불어심층인터뷰를?보강함으로써?한국인과탈북자,재중조선족,재러고려인,재일조선인생활문화의?차이와공통성을?해명하고있습니다.제1장에서는코리언생활문화를바라보는패러다임의전환을제안하고있습니다.곧코리언생활문화가이산,분단등으로필연적으로변용될수밖에없는현실을가벼이여긴채특정한생활문화의전형을설정하고이전형을기준으로코리언의범주를정하는배제패러다임에서벗어날것을제안하였습니다.
제2장과제3장에서는코리언의언어,의식주를비교하는가운데코리언생활문화통합의방향을제시하고자하였습니다.제2장에서는코리언의민족어사용실태와현실을분석하는가운데코리언의민족어통합을위해서는민족어를단일한하나의언어로만든다는“민족어통일”이라는관점을지양하고,한국(조선)어의다양한풍미를살려온민족어의풍부함과다양성을인정하는가운데,다양성과상호공존,상호학습을전제로하는“민족어통합”이라는관점으로우리의인식을전환할것을역설하였습니다.제3장에서는미술전시기획에서사용되고있는‘네크라스’개념을차용하여코리언의의식주에대한문화적분석을시도하였습니다.목걸이의장식물하나하나가독립적이면서도연결되어있듯이코리언의생활문화는일정정도의독립성을유지하면서도연결되어있고,그연결의고리가문화적속성이라는것입니다.
한편제4장,제5장,제6장에서는한국인과재일조선인,한국인과재중조선족,남북한주민의통과의례,가족생활문화,교육문화의구체적인양상을비교분석하였습니다.그결과제4장에서는일본문화와의접촉으로인해재일조선인의통과의례에혼성성과변용성이나타나지만,그변용이전통과멀어지는것이아니라전통과의교집합이계속확대되는방향으로나아가고있음을밝혔습니다.제5장에서는한국인과재중조선족이가족을강조하는유교문화를공유하고있고부계가족의특성을가지고있지만,부계가족의특징은사회경제적조건과현대적생활방식에따라점차변용되어가고있음을규명하였습니다.그리고제6장에서는공적혹은사적자본투입과같은제도적차이로인해남북한교육의공공성과개방성에서는차이를보였지만,남북한주민들모두보다나은사회계급획득을위한방편으로교육을인식하는도구성에서는공통점을보이고있음을해명하였습니다.(발간사中)