지식의 변화와 지형 ([부록] 지식 지형의 변화와 근대의 교육사 자료 | 양장본 Hardcover)

지식의 변화와 지형 ([부록] 지식 지형의 변화와 근대의 교육사 자료 | 양장본 Hardcover)

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Description
시대별, 사회별, 국가별 지식과 사회 변화의 추이 탐구
과거와 현재의 지식 사회를 이해하고, 미래 지식 사회를 전망하다
학문적 지식뿐만 아니라 인간의 의식과 사상은 지속적으로 변화한다. 지식의 변화와 지형 총서는 시대별, 사회별 또는 국가별 지식의 지식과 사회 변화의 추이를 탐구함으로써, 과거와 현재의 지식 사회를 이해하고, 미래 지식 사회를 전망하는 데 목표를 두었다.
≪지식의 변화와 지형≫은 단국대학교 일본연구소가 지향하는 지식 인문학 연구의 초석을 놓기 위한 작업으로 진행되었다. 이 책의 제1부에서는 지식 지형 변화와 관련한 ‘인문학적 연구 방법론’에 대하여 김경남 연구교수가 집필하였으며, 셀러의 이론을 중심으로 한 ‘종교 지식, 형이상학적 지식, 실증 지식과 지형 변화’에 관하여 연구 책임자가 집필하고, 김창수 연구교수가 ‘지식 네트워크와 지식 지형 변화의 상관성’, 연구 책임자 및 김경남 연구교수가 공동으로 ‘지식 지형 변화의 양태와 영향’에 관하여 집필하였다. 제2부에서는 사업단에서 수행한 학문후속세대 석학 초청 원고 및 지식 지형 변화의 실제와 관련한 연구 논문을 대상으로 하여 기획하였는데, 허원기 교수의 ‘조선 시대 심성 지식장과 소설 문학’, 김영철 교수의 ‘유이민 시의 디아스포라 상상력과 민족 정체성’, 이건식 교수의 ‘지식 지형의 변화와 탈한자화 문자 생활 시대 한국의 한자 연구 동력’, 윤재환 교수의 ‘조선후기 지식 집단의 형성과 변모의 한 양상’ 등이 그것이다. 또한 김묘정 연구 보조원의 ‘지식 전달 체계의 한 단면: 명나라 유민 강세작을 기억하는 서사의 변이 양상을 중심으로’도 지식 지형 변화의 실제를 보여줄 수 있는 적절한 논문으로 평가하여 본 총서에 수록하기로 하였다.
지식 지형 변화에 대한 이론적 고찰과 실제 연구의 성과는 본 사업단의 아젠다 연구 범위뿐만 아니라 21세기 지식 사회, 제4차 산업혁명 시대의 지식산업 연구의 기반이 될 수 있다. 특히 인공지능이나 빅데이터, 가상현실 체계 등과 관련한 다수의 논의가 기술적인 차원에서 진행되는 경향이 강하다는 점에서, 지식 지형의 변화에 대한 인문학적 가치를 탐구하고자 하는 노력은 인간 중심의 지식 사회를 이끌어가야 한다는 당위론적 차원에서 중요한 의미를 갖는다.
저자

단국대학교일본연구소HK+사업단

단국대학교일본연구소HK연구교수

목차

제1부지식의유형과지식지형

지식의유형과지식지형에대한인문학적연구방법론_김경남
1.서론
2.지식분류와지식분류학
3.지식지형도의개념과속성
4.지식의유형과구조에대한인문학적접근
5.지식지형의변화요인과특성

종교지식,형이상학적지식,실증지식과지형변화_허재영
1.지식과지식범주
2.종교지식과지형
3.형이상학적지식과지형
4.실증적지식과지형변화
5.지식지형의미래:정보화사회론

지식네트워크와지식지형변화의상관성_김창수
1.지식네트워크의개념과특성
2.지식네트워크와지식지형의상관관계
3.지식네트워크지형
4.맺음말

지식지형변화의양태와영향_김경남?허재영
1.지식의구도와지형변화
2.지식지형변화의양태
3.지식지형변화의집단성과사회적영향


제2부지식지형과변화의실제

조선시대의심성지식장과소설문학_허원기
1.조선사회를지배한심성지식장
2.심성지식의서사적길찾기:심성우언소설
3.정리(情理)서사문법의완성:판소리와판소리계소설
4.감정처세의백과사전:가정소설과대장편가문소설
5.도덕감정공동체를향한서사적발자취

유이민시의디아스포라상상력과민족정체성_김영철
1.논점의제기
2.디아스포라의개념과발생
3.유이민시의선구자,이용악
4.제2의윤동주,심연수
5.유이민3세대,홍용암
6.모국체험의유이민시
7.결론:한민족문학으로서의유이민시

지식지형의변화와탈한자화문자생활시대한국의한자연구동력_이건식
1.서언(序言)
2.문자생활의탈한자화과정과한자연구
3.결언(結言)

성호학파를통해본조선후기지식집단의형성과변모의한양상_윤재환
1.서론
2.지식인과지식집단
3.성호학파,새로운지식집단의형성
4.학파의변이와내재된의미
5.결론

지식전달체계의한단면_김묘정
:명나라유민강세작(康世爵)을기억하는서사의변이양상을중심으로
1.머리말
2.공적서사속강세작에대한기억과지식의고착
3.강세작을기억하는사적서사와지식의전달양태
4.기억,서사,지식그리고지식전달체계:맺음말을대신하여


[부록]지식지형의변화와근대의교육사자료

지식지형의변화와근대의교육사자료_김경남?허재영편역
[1]아한의교육내력:我韓의敎育來歷,≪조양보≫제3호,1906.7.
[2]태서교육사:泰西敎育史,≪朝陽報≫제5호,1906.8.25.
[3]태서교육의사적고찰:신정언,‘泰西敎育의史的考察’,≪동아일보≫,1921.5.15~6.30.