동아시아 지식 인문학의 지평을 탐색하다

동아시아 지식 인문학의 지평을 탐색하다

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Description
지식 인문학 담론의 활성화와 지역 사회의 인문학 발전에 기여

‘석학에게 듣는다’는 단국대학교 일본연구소 HK사업단에서 주최하는 각종 강연 내용을 학계와 시민 사회에 보급하기 위한 목적에서 개발하는 시리즈이다.
이번에 발행하는 『동아시아 지식 인문학의 지평을 탐색하다』는 단국대학교 일본연구소 HK+ 사업단에서 개최하는 각종 강연 및 발표 자료를 발표자의 허락을 얻어 편집한 것이다. 본 사업단에서 주최하는 강좌는 ‘해외 석학 초청 강연’, ‘학문 후속세대 양성을 위한 초청 강연’, ‘전문가 초청 특강’, 국내외 학술대회의 ‘기조 강연’ 등이 있다.
이번에 수록한 강연 자료는 임형택 교수의 ‘동아시아의 서사 전통과 근대소설’(2019년 국내학술대회)을 비롯하여 총 11편이다. 제1부에는 동아시아 문학 지식의 성격과 지식 유동에 관한 강연, 제2부에서는 공동 문어로서 한자와 번역 문제를 다룬 강연, 제3부에서는 전통 시대 한·중·일 지식 사상과 관련된 담론, 제4부에서는 본 사업단 아젠다의 주제와 직접 관련을 맺고 있는 ‘권력 지식론’의 지형을 확장하기 위한 강연 등으로 꾸몄다.
이 강연 내용들은 모두 본 사업단의 아젠다 심화뿐만 아니라, 학계와 시민 사회에 보급함으로써 더욱 가치를 발할 것으로 믿는다. 특히 사업단에서 이루어지는 강연 내용을 출판함으로써 지역 인문학센터를 통한 지식 보급이 좀 더 원활해질 것으로 기대한다.
저자

단국대학교일본연구소HK+사업단

성균관대학교한문학과명예교수

목차

제1부동아시아문지(文知)의성격과지식의유동(流動)

1강한중서사전통과근대소설_임형택
1.동아시아서사학
2.한·중의전통서사에서도달한두봉우리:『구운몽』과『홍루몽』
3.동아시아서사의근대전환:중국의『아Q정전』과한국의『만세전』

2강동아시아지역민간전설의유래와변화_펑옌룬(彭衍綸)
:타이완,일본,베트남,한국의망부석전설을대상으로
1.서론
2.타이완펑후(澎湖),일본사가(佐賀),베트남랑선(諒山)과후에(順化)의망부석전설
3.한국울산울주의망부석전설
4.한국정읍의망부석전설
5.한국서귀포망부석전설,태안망부석전설
6.결론

3강일본민담과‘지식’_이시이마사미(石井正己)
:?도노모노가타리(遠野物語)?속고개(峠)의풍경
1.‘눈앞에서전개된이야기’‘현재의사실담’:고전에대한도전
2.조우(遭遇)하는산인의공포:사실화의방법
3.피리에감동한사람의목소리:시간을초월한전승
4.이리(狼)가출몰하는장소:짐바리일꾼·사냥꾼과의접촉
5.짐바리꾼이들은옷토새(オツト鳥)의울음소리:옛날이야기가전해져오지않게된이유
6.오두막집을운영하는닛타오토조(新田乙?):백년전의고령화사회
7.센닌(仙人)고개에남겨진낙서:괴이를증폭시키는장치
8.도노분지의가장자리에위치하는고개:모노가타리(物語)가생겨난장소

제2부공동문어로서의한자와번역

4강동아시아지식지형연구기반학문으로서의한자(漢字)지식연구의가치탐구_허철(許喆)
1.서론
2.한자학연구의유용성
3.한자학연구와동아시아지식연구의관련성과그가치
4.결론

5강한자문화의층위성(漢字文化的層級性)_왕찌엔시(王建喜)
1.서론
2.생활속한자문화는곧오색찬란한색을지닌꽃봉우리
3.중국문화전승으로서어문교육에서의『설문해자』운용
4.결론

6강『생사장(生死場)』에나타난차유법의한국어번역전략연구_양레이(?磊),장하오난(張浩楠)
1.서론
2.샤오홍의『생사장』과4종의역본
3.차유법의번역양상고찰과번역전략선택원인분석
4.결론

제3부전통시대한·중·일지식사상담론

7강왕권과신불을통해본일본사상사_스에키후미히코(末木文美士)
1.들어가며
2.왕권과신불을통해본일본사상사의구조
3.중세의왕권사상과불교사상의일단

8강양명심학과명대정치문화_선병삼
:각민행도(覺民行道)를중심으로
1.들어가는말:종교개혁과각민행도
2.진리는내안에있다:용장오도(龍場悟道)
3.누구나성인이다:만가성인(萬街聖人)
4.본성은선도악도없다:무선무악(無善無惡)
5.나오는말:보편도덕,도덕주체,득군행도,각민행도

9강고려후기지식인의존재와지식의재구성_김승룡
1.고려후기지식인연구의현재와과제
2.고려후기지식인담론검토:신흥사대부재론
3.새로운지식체계구성을위하여:여말선초의사례두가지
4.맺음말을대신하여:시각의조정과실천

제4부권력지식론의지평확장

10강권력-지식론의지평확장_이성백
:오리엔탈리즘으로부터코스모폴리스로
1.9.11은테러인가전쟁인가?
2.오리엔탈리즘과권력-지식론
3.코스모폴리턴권력-지식론의전망

11강경성제국대학법문학부의인맥구조와조수제도_이효진
1.들어가며
2.경성제국대학과대북제국대학의초기교원임용루트
3.제국대학의조수제도
4.결말을대신하여:경성제국대학부임과그이후의아카데믹커리어

12강19세기베트남의유학(儒學)교육_브엉티흐엉(王氏紅,V??ngTh?H??ng)
:판귀틱(范貴適,1760~1825)사례연구1.판귀틱박사와유가사상
2.유교의가르침을후대에전파
3.유교도덕지식의전파
4.사상전수
5.결론