글쓰기 교육과 교수 방법

정희모외

연세대학교국어국문학과교수

김성숙(연세대학교언어연구교육원교수)
강승혜(연세대학교교육대학원교수)
유상희(서울대학교국어교육연구소선임연구원)
백혜선(순천대학교교양교육원교수)
김현정(순천대학교교양교육원교수)
나은미(한성대학교상상력교양대학교수)
이원지(연세대학교박사과정)
김미란(성균관대학교학부대학교수)
김주환(안동대학교국어교육과교수)
이승윤(인천대학교기초교육원교수)
김남미(홍익대학교교양과교수)
이윤빈(고려대학교문화스포츠대학문화창의학부교수)
김보연(연세대학교박사과정)
민정호(동국대학교국어국문학과교수)
공성수(경기대학교국어국문학과교수)
엄성원(차의과학대학교의료홍보미디어학과교수)
황영미(숙명여자대학교기초교양학부교수,교양교육연구소소장)
지현배(동국대학교파라미타칼리지교수)
주민재(명지대학교방목기초교육대학교수)

제1부쓰기교수법의원리와지도
쓰기교수법과교수학습전략__정희모
초보글쓰기교수자를위한수업준비원리와전략__김성숙
한국어쓰기수업원리와실제__강승혜

제2부장르중심의쓰기지도
논증적글쓰기교육방법__유상희
서평쓰기교수방법__백혜선
자기탐색을위한글쓰기교수방법__김현정
취업목적장르의정체성과자기소개서및면접교육의설계__나은미
쓰기지식의과목간전이를위한수업방법:‘글쓰기에대한글쓰기(WritingAboutWriting)’접근법을기반으로__이원지

제3부수업전략과활동중심의쓰기지도
글쓰기학습자들의주제구성력신장을위한교육전략__김미란
글쓰기워크숍의이론과실제__김주환
비판적/창의적사고능력함양을위한독서토론지도방법__이승윤
글쓰기교육에서의어휘,문장교수법__김남미
글쓰기교육에서교수학습과연계한상호주관적평가방법__이윤빈
한국어학습자의학술적글쓰기지도방법:교차적쓰기?말하기활동을중심으로__김보연
한국어유학생의학업리터러시향상을위한수업모형:듣기?쓰기통합의딕토콤프(dicto-comp)를중심으로__민정호

제4부디지털매체를활용한쓰기지도
멀티리터러시(Multiliteracy)향상을위한쓰기교육방법__공성수
플립러닝을활용한글쓰기교수방법__엄성원
영화를활용한글쓰기교수방법__황영미
온라인피드백을활용한글쓰기교수방법__지현배
디지털플랫폼의동료피드백을활용한글쓰기교수방법__주민재

글쓰기교육에서사용되는다양한교수방법을집대성하다

대학에서의글쓰기교육은교양이나전공수업에서매우중요하다.대학에서자신의학문적성장을드러낼수있는가장중요한방법이글을쓰는것이다.시험,발표,보고서,논문등모두글쓰기를바탕으로이루어진다.또새로운생각이나이론은기존의이론을바탕으로발전하는데모두언어로구성된텍스트를사용하여읽고쓰면서이루어진다.그래서대부분의대학들이신입생들에게글쓰기교육을시켜문어적학술세계로들어오도록가르치고있다.이책은글쓰기교육에사용되는여러교수방법을집대성해서모은책이다.쓰기교수법에관한기본원리를설명한부분에서부터논증적글쓰기,서평쓰기,자기소개서쓰기등장르에속하는여러교수방법,아울러글쓰기워크숍,독서토론,어휘문장교수법과전략교수법,마지막으로이책의장점이기도한멀티리터러시,플립러닝학습법,온라인피드백등디지털교수법에이르기까지방대한교수법을이책에서다루고설명하고있다.글쓰기교수법의책으로가장많은교수법을다루고있어글쓰기교수자들에게큰도움이될수있을것이다.
이책은글쓰기교육에서필요한글쓰기이론을소개하고,이러한이론을실제교육현장에서적용할수있는구체적인방안과수업모형을제안하는것이다.글쓰기교육에서필자,독자,과제환경,사회·문화적맥락등이중요한요소로고려되면서교수방법또한그대상과교육현장의유형에따라다르게기획될필요가있다.이에이책은쓰기교육의결과물인텍스트분석을통한교수법개발을넘어필자와독자의인지적추론과정과배경지식,글쓰기장르별특징,디지털매체환경등을쓰기교육의주요요소로적극고려하고자했다.또한대학생,중·고등학생,외국인유학생등여러필자층을대상으로다양한교육현장에서적용될수있는교수전략을제안한다.
이책은총5부로구성되어있다.실제글쓰기교육현장에서적용되고있는교수방법및전략의다양한분야를교수방법의항목이자이책의목차로설정하였다.제1부〈쓰기교수법의원리와지도〉에서는글쓰기교수법의기본원리및전략을다루었다.쓰기교육의방향및교수법의특징을설명하며,초보교수자를위한수업전략과한국어교육의쓰기수업원리를소개한다.제2부〈장르중심의쓰기지도〉에서는다양한글쓰기장르를지도하기위한수업방법을제안한다.논증적글쓰기,서평쓰기,자기탐색글쓰기,자기소개서쓰기등과같이장르별쓰기지도방안과더불어장르지식의전이를위한WAW교수법을소개한다.제3부〈수업전략과활동중심의쓰기지도〉에서는쓰기교육에서활용할수있는다양한수업전략과활동을다루었다.주제구성력신장을위한교육전략,어휘및문장교수방법,교수학습과연계한상호주관적평가방법등과같이구체적인수업전략을소개하고,글쓰기워크숍,독서토론,교차적쓰기·말하기활동,듣기·쓰기통합의딕토콤프(dicto-comp)등과같은수업활동을제안한다.마지막으로제4부〈디지털매체를활용한쓰기지도〉에서는다양한디지털매체를활용한쓰기교육방법을다루었다.사진,광고,블로그,영화등다양한유형의매체를활용한쓰기지도방안과더불어플립러닝(flippedlearning),온라인시스템을통한피드백,디지털플랫폼을활용한동료피드백등과같이온라인으로이루어지는쓰기교육및평가방법을소개한다.
이책은교육현장의변화를꾀하는교수자,혹은글쓰기교육을시작한신입교수자에게최신의연구동향을소개하고,실용적인지식과교수전략을제공하고자한다.이에독자가실제교육현장에서바로적용할수있는실용적인수업모형및교수요목을제시하였다.또한이책은글쓰기이론을전문적으로연구한교수자가아니더라도쉽게따라할수있도록자세하게서술되었다.
이책에는실제글쓰기연구및교육현장에서다년간경험을쌓은전문글쓰기연구자및교수자의노하우가담겨있다.따라서독자들은이책을통해실제글쓰기교육현장의생생한흐름을간접적으로경험하는동시에실제로적용할수있는교수요목,과제및활동,분석도구,평가표,읽기자료등에관한정보를얻게될것이다.