일제강점기 초등교육 정책

일제강점기 초등교육 정책

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Description
이 책은 일제강점기 조선총독부의 초등교육 정책이 수립된 이유와 배경, 정책이 실제로 시행되는 과정에서 나타난 현상들, 정책에 대한 조선인의 대응을 집중해서 다루었다. 또한 학교 제도부터 교육 과정과 교과서, 교원, 학생, 학교의 일상, 교육재정 등 여러 주제를 포괄했다. 무엇보다 관보나 통계연보를 비롯해서 기타 조선총독부가 생산해낸 공문서 등 관찬 사료뿐 아니라 당시의 신문과 잡지 기사, 개인의 일기나 회고록 등 다종다양한 자료들을 활용하여 자칫 건조해지기 쉬운 정책사 서술을 가능한 한 생생하고 풍부한 이미지로 형상화하고자 했다. 이 책을 통해 독자들이 우리 역사상 가장 암울한 시기였던 일제강점기에 초등교육은 어떻게 이루어졌고, 그 현장은 과연 어땠는지에 대한 지적 호기심을 충족시킬 수 있기 바란다.
저자

김광규

한국교육과정평가원부연구위원
고려대학교역사교육과를졸업하고서울대학교에서석사와박사학위를받았다.인천관내중등학교역사교사로재직했고고려대학교,인천대학교,한양대학교등에서강의했다.현재한국교육과정평가원부연구위원으로있다.저서로는『우리역사어떻게읽고생각할까』(공저)가있고,논문으로「도쿄여자고등사범학교조선인유학생연구」,「일제강점기학교의이면:성차별과성폭력」,「조선의‘문검’합격자들」,「조선의‘교육효적자(敎育效積者)’-식민권력이표창한모범교원들」,「1920년대경성사범학교졸업생의교직생활」,「중·고등학생역사교육의또다른장:우리역사바로알기대회」,「6·25전쟁수업에서‘전쟁영웅’을어떻게이야기할것인가」,「전쟁사수업에서참전군인이야기를어떻게다룰것인가」등이있다.

목차

발간사4
편찬사7
머리말12
제1장근대개혁기초등교육의전개와굴절
1.1894년소학교·사범학교설립과근대초등교육의시작24
2.소학교확산과교원양성·임용제도의정비32
3.일제통감부의교육침투와교육구국운동의전개60

제2장일제강점초기(1910~1919):폭압적차별교육의제도화
1.무단통치에바탕을둔조선인초등교육방침102
2.제1차조선교육령에따른초등교육정책114
3.일본인교원의학교장악144
4.사립학교정책156
5.「공립보통학교비용령」제정·시행과공립보통학교의재정운영171

제3장1920년대(1919~1929):동화와차별의혼종
1.3·1운동후일제통치방침과초등교육정책의변화180
2.보통학교입학난과조선총독부의대응207
3.공립보통학교의확장과교육재정문제225
4.사범학교제도의부활과민족차별239

제4장1930년대(1929~1938):실업교육강화와교육의질저하
1.1929년초등교육정책의변화246
2.1929년「서당규칙」개정과서당·강습회이용책276
3.간이학교제도의시행283
4.교원양성제도의변개298

제5장일제말(1938~1945):전쟁과교육의붕괴
1.제3차조선교육령에의한초등교육제도의변화306
2.1941년국민학교제도시행과교육과정개편313
3.징병제시행과초등교육의무교육제도도입333
4.초등학생의전쟁동원337
5.교원부족의만성화와임시변통적충원341

제6장일제초등교육정책에맞선교원과학생
1.교원의저항352
2.학생·학부모의저항:보통학교동맹휴학370

맺음말403
부록409
참고문헌424
찾아보기433