일제강점기 고등교육 정책

김태웅.장세윤 지음

서울대학교 사범대학 역사교육과 교수
서울대학교 사범대학 역사교육과를 졸업하고 같은 학교 대학원 국사학과에서 문학석사·박사학위를 받았다. 정부기록보존소 학예연구관과 군산대학교 조교수로 재직했다. 현재 서울대학교 사범대학 역사교육과 교수로 재직하고 있다. 저서로 『대한제국과 3·1운동』(휴머니스트, 2022), 『어윤중과 그의 시
대』(아카넷, 2018), 『신식 소학교의 탄생과 학생의 삶』(서해문집, 2017), 『이주노동자, 그들은 우리에게 어떻게 다가왔나』(아카넷, 2016), 『국사교육의 편제와 한국근대사 탐구』(선인, 2014), 『뿌리 깊은 한국사 샘이 깊은 이야기 6: 근대』(가람기획, 2013), 『한국근대 지방재정 연구』(아카넷, 2012), 『한국사의 이해』(공저, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017) 등이 있으며, 박은식의 『한국통사』를 우리말로 풀었다. 논문으로는 「일제강점기 김옥균 추앙과 위인교육」(『역사교육』 74, 2000), 「1910년대 전반 조선총독부의 취조국·참사관실과 ‘구관제도조사사업’」(『규장각』 16, 1994), 「일제강점기 경성제국대학의 규장각 관리와 소장 자료의 활용」(『규장각』 33, 2008), 「일제하 관립전문학교의 운영 기조와 위상 변화」 (『연희전문학교의 학문과 동아시아 대학』, 혜안, 2016) 등이 있다.

발간사
편찬사
서론

제1장 근대 고등교육의 연원과 전문학교의 부침
1. 19세기 말·20세기 초 근대 고등교육 시도와 전문학교의 등장
2. 자주적 고등교육의 좌절과 전문학교의 부침

제2장 일제의 고등교육 정책 전환과 전문학교의 재등장
1. 「조선교육령」(1911)의 공포와 고등교육 정책의 이중성
2. 고등교육 수요의 증가와 관립 전문학교의 재등장
3. 사립 전문교육기관의 전문학교 전환과 학교 운영
4. 3·1운동 전야 조선인 전문학생의 정체성 동요와 식민지 고등교육 인식

제3장 일제의 ‘내선공학’ 방침과 식민지 고등교육체제 구축
1. 「제2차 조선교육령」(1922) 실시와 ‘내선공학(內鮮共學)’ 방침
2. 조선인의 민립대학 설립운동과 경성제국대학의 설립
3. 전문학교의 대학승격 운동과 조선인 본위의 운영 개선 시도
4. 사립 전문학교의 고등교육체제 편입과 신설 전문학교의 증가

제4장 경성제국대학ㆍ전문학교 학사 운영의 난맥과 조선인 학생들의 동향
1. 경성제국대학의 학사 운영과 ‘대학 자치’의 난맥
2. 전문학교의 학사 운영과 학생들의 동향
3. 조선인 학생의 입학난과 졸업생의 진로

제5장 전시하 고등교육기관 개편과 학생 동원
1. 전시 동원체제 구축과 고등교육 정책 변경
2. 고등교육기관 개편과 전시체제 학사 운영
3. 고등교육기관의 위상 하락과 학생 동원ㆍ징병

제6장 식민지 고등교육의 유산과 현대 한국 사회
1. 식민지 고등교육의 청산 문제와 대학 설립운동
2. 식민지 고등교육의 단절과 연속

보론 조선총독부의 일본 유학제도 운영과 조선인 유학생 통제
1. 도일(渡日) 유학생의 추이와 동향
2. 조선총독부ㆍ일본 당국의 감시와 통제

결론 일제 고등교육 정책의 성격과 그 영향

부록
참고문헌
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