기적의 한자학습 10

박수밀

저자박수밀은현한양대학교강사
한양대학교국어국문학과졸업,한양대학교국어국문학과대학원졸업(문학박사)
한문학회총무이사및연구위원
EBS프로그램‘한자야놀자’진행
어린이한자학습길라잡이중앙일보연재

*저서
[한자의이해](공저)
[어린이살아있는한자교과서](공저)
[글로만나는옛생각고전산문]
[박수밀선생님이들려주는고사성어이야기]

한자의생성원리에따라쉽고재미있게배우는
우리아이초등한자능력향상프로그램
[기적의한자학습]을만나면한자공부가즐겁습니다!

Ⅰ.[기적의한자학습]의학습목표
첫째,한자의구성원리를고려한체계적인한자학습
둘째,한자의특성에맞춘맞춤형한자학습
셋째,교과서도배우고급수문제도푸는한자학습종합세트

Ⅱ.[기적의한자학습]의특징
1.한자의발생에따라난이도를고려한학습단계
한자가만들어진단계는,상형-지사-회의-형성의순입니다.한자는맨처음엔사물의모양으로글자를나타냈습니다.그러다가인간의생각수준이높아지고문화가발달하면서점차뜻글자로바뀌어갔습니다.한자를배울때그글자가상형자인지형성자인지를아는것은그다지중요하지않습니다.하지만한자가만들어진순서는인간의생각이깊어지고문화가발달하는순서와일치합니다.이점을고려한다면한자를처음배우는이들에게한자가만들어진순서대로가르치는것은매우효과적인학습방법입니다.본교재의순서는‘사물의모양을나타낸상형자→추상적인개념을가리키는지사자→뜻과뜻을합친회의자→음과뜻을합친형성자’의순으로구성했습니다.

2.한자의구성원리고려
상형자와지사자는글자를보면사물의모양이떠오르도록했습니다.각글자가사물의어느부분에해당하는지도알수있게배려했습니다.그림으로연상하여글자를배우면외우지않아도저절로머리에쏙쏙들어오게됩니다.‘왜하필그런모양의글자가되었을까?’를이해하며글자를익히면상상력도부쩍높아집니다.글자끼리구성할때에도서로연관있는글자끼리묶었으며,몸에서가까운것에서먼것순으로배치하여체계적이고단계적인순서가되도록배려했습니다.
회의자는뜻과뜻을합쳐만든글자입니다.회의자의특성을적극적으로활용,추리능력과유추능력을기르도록구성했습니다.
형성자는한쪽은음,나머지는뜻을나타내므로이원리를적극적으로활용했습니다.기존교재들이단순히반대어유의어의결합위주로구성한반면,본교재는음을쉽게아는법,글자의뜻을쉽게아는방법에초점을두었습니다.뜻이같은글자끼리,소리가같은글자끼리묶어한자를더효율적으로쉽게배울수있도록했습니다.

3.반드시알아야할뜻첨가
하나의한자에는수십가지의뜻이있습니다.한글자가명사와동사,부사의역할도합니다.하나의뜻만알아서는생활한자의뜻을제대로알기어렵습니다.기존교재에서는단하나의뜻만을제공했으나본교재는생활에서꼭필요한뜻까지담았습니다.예를들어,‘길장(長)’자에서‘길다’는뜻만가르치면‘연장자(年長者)’,‘장단점(長短點)’,‘회장(會長)’의뜻을제대로알수없습니다.하나만기본적으로알기보다꼭알아야할것을함께배우는것이좋습니다.

4.교과서한자위주로구성
한자를배우는것은단지한자를잘알기위해서가아닙니다.우리말의개념을쉽게이해하여우리말능력을기르고사고력을키우기위해서입니다.우리말의특성상개념어는90%이상이한자어입니다.개념을잘알면사고력논리력이향상되며공부도저절로잘하게됩니다.본교재에서다룬어휘는대부분초등학교교과서에나오는개념어를수록한것입니다.따라서본교재의한자를배우면교과서어휘의개념을쉽게이해하게됩니다.

5.급수한자고려
많은한자학습서는급수한자순으로글자를배치하고있습니다.그러나급수한자는한자의난이도와는별상관이없으며빈도수를고려했을뿐입니다.본교재는한자의난이도를우선적으로고려하고있습니다.그렇다고급수한자를소홀히하지않았습니다.4급~8급의필수한자를우선적인고려의대상으로했습니다.또형성평가에서실전급수문제를풀도록함으로써한자자격시험에도움이되도록했습니다.

6.부모님과같이볼수있는재미있는구성
본교재는어린이가보아도쉽고부모가보아도재미있게배울수있도록만들었습니다.단지한자를기계적으로암기하는것이아니라저절로보기만해도글자를익히도록하는데최선을다하였습니다.한자상식,퀴즈한자와이야기한자등을다루어한자를배우며문화와역사도재미있게배울수있도록했습니다.

Ⅲ.각챕터별중심내용소개-1권내용을중심으로
한자의소리와뜻
한자의유래를제시해주고각각의글자가사물의어느부분에해당하는지상세하게표시했습니다.그림과글자를비교하여글자를보면그림이바로연상되도록하였습니다.

글자의변천
사물이어떻게지금의글자가되었는지그변천과정을나타냈습니다.글자이미지를이해하는데에도움이되도록했습니다.

생활에서만나는한자
주로교과서한자를다루었으며,일상생활에서쉽게접하는우리말의개념을정확히알도록했습니다.한자의뜻과사전의뜻을각기적어서로비교가가능하도록했습니다.

이런뜻도있어요
하나의한자에는하나의뜻만있는것이아닙니다.기본적인뜻외에생활에서흔히쓰이는확장된의미를제시했습니다.

한자확인학습
앞에서배운한자를다시써보고한자가들어간그한자가들어간단어를알아봄으로써배운내용을정리해봅니다.

교과서따라잡기
해당단원에서쓰인한자가운데에가장중요하다고생각되는교과서어휘를골라,어휘의뜻을상세하게가르쳐주어개념어를확실하게익히도록했습니다.

퀴즈로배우는한자
해당한자를즐겁고흥미롭게배울수있도록재미있는퀴즈로구성했습니다.

재미있는한자이야기
해당단원의한자와관련된재미있는이야기를실었습니다.주로고사성어를수록하여고사성어의유래와의미를정확히알도록했습니다.

알아두면좋은한자상식
해당단원에서꼭알아두면좋은한자교양상식을다루었습니다.

형성평가
해당단원에서다룬한자를철저하게익힐수있도록급수한자문제를실었습니다.한자능력검정시험에도움이되도록했습니다.

Ⅳ.기적의한자학습1~10권의목차
한자는맨처음에는사물의모양을본떠글자를나타냈다가,이후에인간의생각수준이높아지고문화가발달하면서점차뜻글자로바뀌어갔습니다.한자가만들어지는순서는인간의생각과문화가발달하는순서와일치합니다.이점을고려한다면한자는한자가만들어진순서대로가르치고배우는것이효과적입니다.이책은한자가만들어진단계(상형-지사-회의-형성자의순)에따라총10권으로구성된초등학생을위한한자학습프로그램입니다.

권별한자구성내용
1권-그림으로기억하는한자1
2권-그림으로기억하는한자2
3권-상징으로기억하는한자1
4권-상징으로기억하는한자2
5권-뜻으로기억하는한자1
6권-뜻으로기억하는한자2
7권-부수로배우는한자1
8권-부수로배우는한자2
9권-부수로배우는한자3
10권-소리로배우는한자