아이의 독서 능력을 키워 주는 독서대화

아이의 독서 능력을 키워 주는 독서대화

$15.00
Description
“아이와 함께 읽으세요.
그리고 독서대화를 나누세요.”
위의 말은 자녀의 독서 교육을 어떻게 해야 하는지를 묻는 부모에게 필자가 늘 해왔던 말이다. 부모는 자녀가 책을 많이 읽기를 원한다. 어려서부터의 독서가 평생의 지적재산이 될 것임은 의심할 여지가 없기 때문이다. 국어 교사로서 오랫동안 학생들을 가르치며 독서 지도를 해 온 필자는, 읽는 것만으로는 부족하다고 생각했다. 그냥 읽기만 해서는 글 속에서 캐내야 할 보물들을 놓칠 수 있기 때문이다. 그래서 가장 효과적인 독서지도법으로 ‘독서대화법’을 고안해냈다. 독서대화는 읽고 이해하는 것을 넘어 글 속에 감추어진 보물들을 찾아내는 매우 유익한 독서지도법이다.

이 책은 필자가 학생들과 나누는 독서대화의 모형을 어머니와 아이가 나누는 대화 형식으로 제시하여 이해하기 쉽게 설명해 놓았다. 독서에 익숙하지 않은 아이라도 어려움을 느끼지 않도록 분량이 짧고 쉬우면서도 재미있게 읽을 수 있는 책부터 시작하여 점차 독서 능력을 요구하는 책을 그 대상으로 삼았다. 독서지도 초보인 부모라도 이 책을 읽고 내 아이에게 적용하다 보면 점차 독서대화가 수월해져서 다른 많은 작품들에도 응용할 수 있는 유능한 독서지도자가 될 것이다.

저자

이미숙

저자:이미숙
국어교사로30여년동안교단에섰다.학생들에게우리말과글을소중히여기며바르고고운언어생활하기를강조했다.‘독서대화법’을고안해내어학생들의독서능력을기르는일과논리적인글쓰기교육에힘을기울였다.
명예퇴직한후에〈우리말글연구소〉,〈독서논술교육연구소〉를열어우리말과글에대해연구하면서책과칼럼을쓰며글쓰기교육을하고있다.

목차

독서대화란무엇인가?
독서멘토의유의사항

이솝이야기/이솝

1.세마리개구리/감상문둘(3학년,4학년)
2.황금알을낳는거위/감상문둘(4학년,5학년)
3.사자와생쥐/감상문셋(3학년,4학년)
4.머리와꼬리/감상문셋(3학년,4학년)
5.말과당나귀/일기로쓰기(4학년),편지로쓰기(4학년)

코끼리아줌마의햇살도서관/김혜연

1.햇살을모아놓으면친구가생길거야
2.내가이경기장에서최고다
3.책으로치료해드려요
4.새벽2시,혼자만의방에서
5.엄마의꿈은수다쟁이/감상문넷(4학년)

프레드릭/레오리오니

프레드릭/감상문셋(3학년,4학년,5학년)

시(詩)/김용택,윤동주,안도현,정지용

1.콩,너는죽었다/산문으로바꿔쓰기(3학년),감상문둘(4학년)
2.이바쁜때웬설사/산문으로바꿔쓰기둘(6학년),감상문(5학년)
3.굴뚝/산문으로바꿔쓰기(5학년),감상문(6학년)
4.살구꽃지는날/산문으로바꿔쓰기(6학년)
5.해바라기씨/감상문둘(5학년)

초정리편지/배유정

초정리편지/감상문셋(6학년)

마음을열어주는101가지이야기/잭캔필드외

1.서커스/감상문넷(5학년,6학년)
2.한스가구조한사람/감상문셋(5학년,6학년)
3.이백번째포옹/감상문셋(5학년,6학년)
4.니키/감상문둘(6학년)
5.앤디의순교/감상문셋(5학년,6학년)

어린왕자/생떽쥐베리

어린왕자/감상문셋(6학년)1

출판사 서평

독서대화는아이스스로책속보물을캐내게하는것!

이책‘독서대화’는엄마와아이가함께책을읽고그것에대해대화를나누는모형을제시하고있다.부모가독서멘토가되어아이의독서를이끌어주는것이가장바람직하며,독서멘토는아이가책에서얻은생각을스스로정리할수있게도와주는역할을맡는다.
부모와아이의독서대화는,함께읽은책의내용에대한이해뿐만이아니라삶에대한폭넓은대화를나누는것이므로두사람이정서적으로더욱친밀해지며인성교육도함께이루어지게한다.또한성장하면서책읽기를즐기게되며그에따라독서능력과사고력도더욱향상된다.

책을읽은후아이의머릿속은많은생각과느낌으로가득차는데,정리되지않아복잡한상태다.이때독서멘토가책에대한질문을던지면,아이는대답하기위해자기생각을다듬고정리하지않을수없다.즉생각에질서를부여하게된다.
독서대화로뚜렷해진생각을글로쓰게하는것또한중요하다.글은생각을고정하는도구이기때문이다.글로쓸때,읽은것에대한이해와통찰이더욱깊어진다.즉독서대화와글쓰기는가장효과적인독서지도방법이다.
글쓰기를힘들어하는아이들이많다.그것은생각하기가힘들어서다.독서대화는생각을정리하게해주므로독서대화후에는생각을글로옮기기가쉬워진다.독서대화를이끌어가는것이전문가가아닌분들에게는쉬운일이아닐것이다.그래서이책을통해독서대화의방법을알려드리고자한다.다시한번강조하지만아이에게글을가르치는것보다더중요한습관이있다면아이에게꾸준히책을읽어주는것이다.책속에는보물이참많다.아이들스스로그보물을캐내게하자.



<책속으로>

어머니:이이야기는무엇에관한이야기일까?
정민:어떤사람이지도자가되어야하는지,어떤사람이지도자가되어서는안되는지알려주는이야기예요.
어머니:그렇구나.왜지도자이야기라고생각했니?
정민:몸을이끌어가는일이잖아요.누가앞장서서이끌고가느냐에따라다같이잘살기도하고위험에빠지기도해요.
어머니:여기서는누가지도자가되는게옳았을까?
정민:그야,머리죠.
어머니:왜그렇지?
정민:머리에는눈도있고귀도있고코도있고두뇌도있어요.그래서볼수도있고들을수도있고냄새도맡을수있고생각할수도있어요.머리는여러가지능력이있어서지혜롭게몸을이끌어갈수있으니까요.