과학교육 강의 플랜 (32인의 교수가 제안하는 과학교육 강의 계획서)

한재영

한재영_충북대학교사범대학화학교육과

머리말_한재영

제1강과학과교육과정
강의노트01과학적으로논증하고논술하기_강남화
강의노트02한국의전통과학,과학시간에배울가치가있나없나?_신동희
강의노트03STEAM교육의의미_최원호

제2강과학사와과학철학
강의노트04이것은무엇일까요?_강경희
강의노트05영화에서과학철학알아보기_강경희
강의노트06과학사를활용하여과학의본성을수업에적용하기_남정희
강의노트07인물로배우는과학철학이야기_임성민
강의노트08○○이란□□이다._임성민
강의노트09과학의본성에대한생각나누기_장지은
강의노트10우산학:과학이란무엇인가?_한재영
강의노트11귀추법,연역법,귀납법만들기_한재영
강의노트12인물중심의과학사:과학자의개인사를중심으로_홍준의

제3강과학탐구
강의노트13직접체험을통한창의성이해하기_나지연
강의노트14다양한개방도의탐구실험개발_남정희
강의노트15과학탐구:3개의얼굴_박영신
강의노트16기초탐구과정이해하기_박종석
강의노트17기초탐구과정기능의명시적수업_손연아
강의노트18게임을통해과학적관찰에대하여학습하기_권혁순
강의노트19관찰과표현하기_박현주
강의노트20백문이불여일견_서혜애
강의노트21과학자되어보기_서혜애
강의노트22통합탐구과정_심규철
강의노트23과학적모델과모델중심탐구활동_윤혜경
강의노트24가설이란무엇인가?_윤혜경
강의노트25탐구수행능력&탐구지도능력_이봉우
강의노트26‘문제발견’해보기_정용재
강의노트27반성적사고를강조한실험보고서RERUN_최혁준

제4강과학교수학습이론
강의노트28내과학선생님을소개합니다._강경희
강의노트29개념변화의조건_김용진
강의노트30피아제의인지발달론개념도작성하기_박현주
강의노트31몸짓을이용한역할놀이비유활동_윤혜경
강의노트32하브루타를활용한구성주의소개_조광희
강의노트33과학교사의칭찬_한재영
강의노트34칭찬목록만들기_한재영
강의노트35타인이나를사랑할수밖에없는이유100가지찾기_박현주

제5강과학교수학습모형
강의노트36비유만들기_강훈식
강의노트37비유(Analogy)만들어보기_강경희
강의노트38순환학습모형에기초한과학교수학습모형강의_강훈식
강의노트39과학놀이만들기_강훈식
강의노트40인지갈등수업전략_김지나
강의노트41인지갈등을일으키는수업예시_김지나
강의노트42360°파노라마를활용한가상야외지질답사_김희수
강의노트43과학스토리텔링수업_손정우
강의노트44과학수업에서V맵의활용_심재호
강의노트45과학기술관련사회쟁점수업_이현주
강의노트46거꾸로교실과직소협동학습의적용_임희준
강의노트47과학교수학습모형과거꾸로교실_윤지현
강의노트48과학스도쿠_한재영
강의노트49TGT협동학습_한재영
강의노트50소화기관그리기_홍준의
강의노트51상상의동물만들기_홍준의

제6강과학학습평가
강의노트52창의성평가문항만들어보기_강경희
강의노트53개인스마트폰을활용하여평가하기_권혁순
강의노트54가상탐구토론대회를통한과제연구평가_손정우
강의노트55발표수업을학생이평가하기_심재호
강의노트56최고의수행평가,최악의수행평가_한재영

제7강그밖의주제
강의노트57과학커뮤니케이션_박영신
강의노트58영화와연극접목융합과학수업_손연아
강의노트59교실응답시스템(혹은클리커)을활용한질문하기_차정호
강의노트60과학교육강의와유머_한재영
강의노트61나노-간단아이디어_한재영

과학교사교육을위한실천적과학교육강의법

과학교육을전공한사람들은예비교사나현직교사에게과학수업을이렇게해야한다고가르치고그에관련된연구를수행하기도한다.그런데정작본인들은그과학교육강의를어떻게하는가?구성주의에대해가르치면서강의식으로하지는않는가?협동학습을가르치면서개별적인과제만내지는않는가?과학탐구가중요하다고하면서본인은스스로과학탐구를하고있는가?다양한평가방법을안내하면서본인의시험은중간고사와기말고사만겨우보는것은아닌가?
_머리말중에서

‘교수님은이강의를어떻게하세요?’강의에관한정보를교류할기회가거의없어고민하는과학교사교육자들이서로에게건네고싶은말이다.여러사람의의견을모으다보면항상새로운정보를접하게된다.자신이잘알고있거나강의에이미활용하고있는내용이라도,다른사람이그것을약간변형하여좀더의미있는강의가되도록했을수있다.그리고한가지강의소재나방식은여러학습내용이나영역에응용하여활용될수도있다.이렇게하여과학교사교육자는자신의강의계획서를새롭게하고강의를개선해나갈수있다.
이책은여러대학에서진행되는과학교육강의내용을일정한형식으로모아보려는교수진의실천적노력의결과물이다.대학에서예비과학교사를가르치는32인의교수들이서로의강의정보를교류하면서자신의강의계획서를더욱새롭게개선해나가고자하는마음으로기획한것이다.

이책의구성

전체적인구성은임용시험에서다루는과학교육관련내용에맞추어과학과교육과정,과학사와과학철학,과학탐구,과학교수학습이론,과학교수학습모형,과학학습평가,그밖의주제등7개장으로분류하고각주제별로묶어강의자료를정리하였으며,하나의자료는개관,수업진행,수정과확장,참고문헌으로꾸며진다.
실제교육현장에서진행되는교수들의강의내용과학습방식이각장의주제마다현장감있게제시되어,대학교수뿐만아니라예비과학교사와현직교사들도매우유용한강의정보를제공받을수있을것이다.이책을통해과학교육에관련한여러학습내용이나영역에폭넓게응용되어보다널리활용될수있는기회가되었으면하는바람이다.