한국사 꼬리잡기 101

한국사 꼬리잡기 101

$15.01
Description
한국사 인물 혹은 이야기 장면을 101개의 위트 넘치는 일러스트로 만나다
[한국사 꼬리잡기 101]에는 101개의 키워드와 더불어 한국사 인물 혹은 이야기 장면 101개가 함께 실려 있다. 유치원생도 다 아는 이순신 장군, 세종대왕에서부터 어디선가 한 번쯤 들어본 이사부, 공민왕, 최치원, 연개소문까지 역사의 결정적인 순간들을 채운 인물들을 골고루 만날 수 있어 위인전 수십 권을 읽는 것 같은 느낌을 받게 될 것이다. 이 책의 또 다른 재미는 한국사의 결정적인 순간을 유쾌한 상상력과 위트 넘치는 일러스트로 보는 데 있다. 요즘 아이들이 좋아하는 웹툰을 보는 것 같은 착각을 불러일으킬 만한 일러스트의 재치 발랄함과 유쾌함은 읽는 재미와 함께 보는 재미까지 선물해 그 역할을 톡톡히 하고 있다.
저자

김성준

어린시절옛날사람들의모습을자주상상했습니다.역사속이야기에빠져고고학자나역사학자가되는꿈을꾸기도했지요.현재서울미동초등학교교사로재직중이며,서울특별시교육청독서인문소양교육현장협력단,사단법인책읽어주기운동본부이사로활동하고있습니다.지은책으로[이해력이쑥쑥교과서고사성어·사자성어100],[오늘도축구하기힘든날],[토론왕아무나하냐],[아슬아슬신기한지형이야기]가있습니다.

목차

머리말
선사시대
1홍익인간
단군|곰의아들이고조선을세우다
2제정일치
김대문|신라초기는제정일치사회였대
3제천행사
유리왕|나라의수도를돼지가정해주다
4데릴사위제와민며느리제
김유정|사위가아니라머슴이지

삼국시대
5연맹왕국
김수로왕|거북아,거북아,머리를내밀어라
6벽화고분
안악3호분|동수의묘일까,왕의묘일까
7진대법
을파소|곡식을빌려줄테니추수후에갚도록하라
8남진정책
도림|바둑으로백제수도를빼앗다
9왕위계승
탈해왕|왕은모름지기이가많아야지
10복속
이사부|나무사자로우산국을복속시키다
11천도
묘청|서경으로천도해야합니다
12순장
동천왕|나도임금님을따라죽겠소
13향가
무왕|노래로선화공주와결혼하다
14율령
광개토대왕|불법으로수묘인을사들인자는수묘인으로삼아라
15화랑도와세속오계
김원술|전쟁에서도망치다니용서할수없다
16골품제도
최치원|6두품신분의설움
17정변
연개소문|죽느냐죽이느냐,무서운정변
18나당연합
구진천|당나라를위한천보노는만들수없소
19유민
이정기|중국한복판에나라를세운고구려유민

남북국시대
20남북국시대
유득공|역사에묻혀있던발해를되살리다
21지배층과피지배층
이장곤|신분을뛰어넘은사랑의힘
22해동성국
선왕|고구려의두배나되는발해영토
23녹읍과관료전
소성왕|신라에도장학금이있었어
24청해진
장보고|통일신라의바다를지키다
25민란
홍경래|차별에맞서민란을일으키다
·
·
[중략]
·
·

조선시대
48한양도성
무학대사|선바위가도성안으로들어와야하는데…
49의정부와육조
남이|두달만에끝나버린병조판서의영광
50성균관과향교
정학수|성균관의노비가서당을열다
51실록
이성계|내가말에서떨어진걸알리지마라
52서얼
이방원|맏아들이아닌데왕이된태종
53중인
허준|할미꽃도약으로만드는『동의보감』
54노비
임복|너는더이상노비가아니다
55호패
호패|호패를받았더니의무만잔뜩
56관혼상제
관례|남자는상투,여자는비녀
57전세·공납·역
조운선|쌀을더빨리한양으로옮겨라
58시전과육의전
채제공|이제장사할때허락받지마라
59향리
이예|일본외교관으로활약한향리
60암행어사
성이성|이몽룡의모델은바로나
61조공
박지원|백성에도움된다면청나라것도괜찮아
62통신사와수신사
조엄|굶주리는백성을구한고구마
63조선의궤
정조|화성행궁에서열린혜경궁홍씨의회갑연
64봉수와파발
마하사스님|부처님도동지팥죽을좋아해
65집현전
세종|학문을갈고닦을휴가를준세종
66종묘와사직단
세종|종묘제사에서도우리음악이필요해
67사화
조광조|나뭇잎에새겨진글자로역적이되다
68붕당
황윤길|일본의침략에대비하소서
69유랑민
임꺽정|관아의창고를털어백성에게나누어준도둑
70시묘살이
박연|호랑이도감동시킨지극한효심
71사서삼경
공자|세사람이길을가도그안에스승이있다
72임진왜란
나대용|이순신을도와거북선을제작한장수
73백의종군
이순신|죽고자하면살고,살고자하면죽을것이다
74징비록
유성룡|조총을만만히보면안되오
75이앙법(모내기법)
이앙법|농사일은덜하고수확량을늘려보자
76대동법
김육|백성을구제할대동법을실시하라
77병자호란
인조|삼전도의굴욕을당한인조
78북벌론
소현세자|청의앞선문물을배워야해
79탕평책
영조|당파싸움은이제그만!
80실학
정약용|수원화성공사를거중기로뚝딱!
81규장각
양성지|규장각의아이디어를낸신하
82외규장각
박병선|외규장각의궤를창고에서발견한사서
83세도정치
흥선대원군|수모를견디고아들을왕위에올리다
84개화파
김옥균|3일천하로끝난개혁의꿈
85개항
고종황제|덕률풍으로김구를구한고종황제
86종교박해
황사영|흰명주천에담아보낸SOS메시지
87동학
전봉준|무능한정부를상대로싸운동학농민군
88청일전쟁과러일전쟁
도고헤이하치로|이순신장군의전술을따라한일본군사령관
89의병
곽재우|‘홍의장군’이라불린의병장
90애국계몽운동
베델|『대한매일신보』를창간한영국특파원

일제강점기
91친일파
이재명|매국노이완용을암살하고말리라
92조선총독부
안중근|이토히로부미를쓰러뜨린세발의총알
93헌병경찰제
안명근|독립운동을탄압하려조작한105인사건
94신민회와신흥무관학교
지청천|일본군에서탈출하여독립운동가가된청년
95대한민국임시정부
김구|우리힘으로독립을이루었어야했는데…
96조선어학회
주시경|『큰사전』의밑바탕이된말모이

현대
97제헌국회
신익희|죽은뒤에도표를얻은대통령후보
98한국전쟁
현봉학|흥남철수작전에서피난민을살린통역병
994·19혁명
이승만|이승만독재를끝낸4·19혁명
100유신헌법
김대중|김대중전대통령이납치됐었다고?
101외환위기
금모으기운동|금을모아나라빚을갚은국민들

부록한국사키워드찾아보기

출판사 서평

인터넷과SNS가익숙한요즘아이들에게꼭맞는‘꼬리잡기’구성방식
키워드톡톡시리즈는초등아이들이한번쯤검색해서찾아볼법한키워드101개에대해아이들의수준에딱맞는설명으로명쾌한답을내어준다.게다가“호패가뭐예요?”라는질문의답변을듣는데서끝나지않고,“왜호패가필요했나요?”라고한단계더나아간질문을하고답변을듣는다.상투적인일문일답식의구성에서벗어나개방적이고자유로운질문과답변으로구성함으로써좀더유연하고융통성있는태도를키워주려고했다.또,그아래#(해시태그)에는한국사키워드를이해한뒤에아이들이SNS에올릴법한생각을재미있게달았다.아이들은해시태그를읽으며‘풉’하고웃음을터뜨리며공감하게될것이다.

낯설고어려운용어를알면
한국사책읽기는누워서떡먹기
아이들은한국사를어렵다고말한다.특히외울것이많다고불평한다.낯선용어를무작정외우려하면어렵다고느낄수밖에없다.더구나낯선용어는책장을넘길때마다여기저기서툭툭튀어나와서책읽는재미를떨어뜨린다.기나긴우리역사에서다양한제도나법령이만들어졌다없어졌고,수많은사건과사고가발생했으며,무수히많은인물들이등장했다가사라졌다.그많은이름과용어들이한국사책곳곳에숨어있다가아이들의머리를아프게하는것이다.
그런데반대로생각하면이낯선용어들이한국사를쉽게이해하는키워드가될수있다.가령남북국시대에는발해가있었고,발해는해동성국으로불리었다.신라의장보고는완도에청해진을세웠다.남북국시대란무엇인지,왜발해를해동성국이라부르는지,장보고가세운청해진이무얼하던곳인지를알게되면한국사의한토막을제대로이해하게된다.
초등학생을위한「한국사꼬리잡기101「은선사시대부터삼국시대,남북국시대,후삼국시대,고려와조선,일제강점기를거쳐현대까지를총망라하는101개의키워드를통해한국사전체의흐름을파악하게하는책이다.특히현직초등학교교사가선별한키워드이기때문에이책에서제시한101개만알아도웬만한한국사책은누워서떡먹기만큼쉽게척척읽어낼것이다.

아이들의눈높이에딱맞게
꼬리에꼬리를잡고묻고답하는‘키워드톡톡시리즈’
「한국사꼬리잡기101」은‘키워드톡톡시리즈’의첫번째책이다.키워드톡톡시리즈는도서출판북멘토에서초등학생들을위해새롭게기획한책으로,「한국사꼬리잡기101」을시작으로「초등사회꼬리잡기101」,「고사성어꼬리잡기101」,「우리나라속담꼬리잡기101」,「세계의발명·발견꼬리잡기101」등이출간될예정이다.이시리즈는각각의주제에서101개의키워드를뽑아초등아이들의눈높이에딱맞는수준으로묻고답하고,다시또묻고답하는‘꼬리잡기’구성을취하고있다.
초등학교시기는그야말로쏟아지다시피하는지식과정보와맞닥뜨리는시기다.그렇다보니더쉽고명쾌한설명을얻기위해인터넷이나스마트폰을검색하고,선생님이나부모님께“그게뭐예요「”라고물을수밖에없다.하지만검색해서얻은설명을읽어보면모르는단어나표현이많아서오히려더헷갈릴때가많고,어른들은몇번의질문이꼬리를이어가면귀찮아하는표정이역력해진다.아이들이궁금해하는것을부담없이질문하고,초등수준에맞는설명을들을수있는방법은없을까?

인터넷과SNS가익숙한요즘아이들에게꼭맞는
‘꼬리잡기’구성방식
키워드톡톡시리즈는초등아이들이한번쯤검색해서찾아볼법한키워드101개에대해아이들의수준에딱맞는설명으로명쾌한답을내어준다.게다가“호패가뭐예요?”라는질문의답변을듣는데서끝나지않고,“왜호패가필요했나요?”라고한단계더나아간질문을하고답변을듣는다.상투적인일문일답식의구성에서벗어나개방적이고자유로운질문과답변으로구성함으로써좀더유연하고융통성있는태도를키워주려고했다.또,그아래#(해시태그)에는한국사키워드를이해한뒤에아이들이SNS에올릴법한생각을재미있게달았다.아이들은해시태그를읽으며‘풉’하고웃음을터뜨리며공감하게될것이다.