글로벌 한국학의 현황과 발전 방향 : 정체성의 정치와 공공외교의 한국학 - K학술확산연구센터 총서 (양장)

글로벌 한국학의 현황과 발전 방향 : 정체성의 정치와 공공외교의 한국학 - K학술확산연구센터 총서 (양장)

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Description
인하대학교 국제관계연구소 K학술확산연구센터,
전 세계 한국학 연구의 현황 파악해 글로벌 한국학의 방향성 모색
최근 한류의 전 세계적 유행으로 한국에 대한 관심이 최고조에 달해 있음에도 정작 한국의 정치, 사회, 경제, 융합 현상 및 세계와의 관계 등에 대한 이해는 물론 한국학 분야에서의 연구 및 보급이 부족하다. 이에 인하대학교 국제관계연구소 K학술확산연구센터는 한류로 관심을 가지게 된 외국인과 재외동포에게 좀 더 체계적이고 구조적으로 한국에 대한 이해를 제공해야 할 필요성을 절감하고, 사회과학 분야 한국학의 발전과 보급을 위해 2021년 7월부터 ‘K학술확산연구사업’을 진행하고 있다. 이 책은 지난 3년간의 연구와 활동을 결산하는 결과물이다.
K학술확산연구센터의 문제의식은 사회과학 분야, 특히 당대 한국의 현실을 반영한 연구가 한국학에 충분히 반영되지 못하고 있다는 인식에서 출발한다. 한국학이 개설된 전 세계 대학 한국학과 및 연구소의 활동은 주로 한국어 교육이 중심이며, 역사와 문화에 대한 강의와 연구가 주를 이루고 있다. 반면 사회과학 분야, 특히 당대의 변화된 한국 사회의 현실을 반영한 교육과 연구는 지역적으로 큰 차이가 있으며, 여전히 초보적 단계임이 드러났다. 이에 따라 K학술확산연구센터는 “정체성의 정치와 공공외교의 한국학”이라는 주제로 정치외교학 분야의 한국학을 구성해 전 세계에 확산하려 한다.
총 3부로 구성된 이 책의 1부는 먼저 한국학 발전 과정을 개괄하고, 글로벌 한국학으로의 방향을 제시한다. 이어서 지역학으로서 한국학의 발전과 내용에 대해 논의한 뒤, 분과학문인 정치학에서의 한국학을 고찰한다. 2부에서는 한국학이 먼저 시작된 일본, 유럽 및 영미권에서의 한국학의 동향을 검토하고 있다. 3부에서는 한국학 성립에서 비교적 신흥지역이라 할 아시아 및 대양주와 유라시아 한국학의 현황 및 발전 과정을 살펴보고, 유라시아 지역에서 한국으로 이주한 재외동포인 고려인의 한국어 교육 분석을 통해 한국학의 새로운 영역을 제시하고 있다. 아울러 부록을 통해 전 세계 사회과학 분야 한국학의 현황을 통계적으로 제시했다.
물론 이 책에서 전 세계의 한국학, 특히 사회과학 분야의 한국학의 현황과 발전을 모두 담아내지는 못했다. 오히려 현재까지의 현황과 추세 파악을 통해 앞으로 글로벌 한국학의 방향성을 모색하는 데 그 의의를 두고 있다. 이 책에서 논의된 내용을 기초로 앞으로 전 세계 한국학의 현황과 방향을 분석할 수 있는 시사점을 얻기를 바란다.
저자

이진영외

저자:이진영
인하대학교

저자:고상두
연세대학교

저자:김성진
덕성여자대학교

저자:송석원
경희대학교

저자:이윤경
토론토대학교

저자:이은정
베를린자유대학교

저자:김영미
에딘버러대학교

저자:김희연
프랑스국립동양학대학교

저자:신성철
뉴사우스웨일즈대학교

저자:최경희
서울대학교

저자:김금현
말라야대학교

저자:류승완
쿠알라룸푸르대학교

저자:박룡
상하이교통대학교

저자:성동기
인하대학교

저자:나동규
경희대학교

목차


간행사

1부한국학과사회과학

한국학의발전과정과글로벌한국학:현황과방향_이진영
1.서론
2.한국학의전개과정
3.한류와한국학의변화
4.글로벌한국학의필요성과인하대학교K학술확산연구센터
5.요약과결론

지역학,한국학,정치외교학_고상두
1.지역학의개념적특징
2.지역연구의방법
3.한국학의실태
4.한국학발전을위한과제

‘한국학’발전과사회과학적접근:정치학을중심으로_김성진
1.서론
2.사회정체성이론과한국학
3.해외한국학교육과정현황
4.한국정치학의정체성논의
5.결론

2부일본,유럽및영미권에서의한국학의동향

일본의한국학연구_송석원
1.서론
2.1945년이전일본의한국학연구
3.1945년이후일본의한국학연구
4.일본의한국학현황
5.맺음말

러시아의한국학_고상두
1.서론
2.러시아의한반도전문가
3.한국연구싱크탱크현황
4.러시아대학의한국학현황
5.러시아국민의한국에대한인식
6.러시아의한국학발전을위한과제

북미사회과학내한국학의발전과동향_이윤경
1.서론
2.북미지역학·한국학의태동과지식생산의문제점
3.최근북미한국학의변화와현황
4.북미사회과학과의관계속에서한국학발전을위한제언

독일의한국학현황_이은정
1.서론
2.한국을보는독일인의시선에담긴오리엔탈리즘
3.한국학의제도화과정
4.독일한국학의연구성과
5.결론:지역학으로서한국학방법론모색

영국의한국학연구동향_김영미
1.한국학프로그램속의연구
2.개인별한국학연구
3.학문분야별한국학그리고한국학전망과발전방향
4.마무리하며:국내외한국학연구지원의과제

프랑스한국학의발전과연구동향:지역학에서인문사회과학방법론으로_김희연
1.서론
2.시대별프랑스한국학의발전
3.한국학연구기관과주제별연구동향
4.결론

3부아시아및대양주와유라시아한국학의발전

대양주한국관련연구동향조사분석연구_신성철
1.서론
2.연구방법
3.호주와뉴질랜드대학의한국학발전과정
4.호주및뉴질랜드대학들의연구주제와동향
5.토론및결론

인도네시아의한국학:‘사회과학’으로서한국학관점의재조명_최경희
1.서론
2.글로벌한국학의지역적맥락과사회과학으로서의한국학
3.인도네시아한국학과한국학증진의유발요인
4.인도네시아에서한국학연구자들의조직과연구
5.결론

말레이시아의한국학_김금현·류승완
1.서론
2.한국학발전과정:전환기를중심으로
3.한국학연구기관:연구활동및국외협력
4.결론:말레이시아한국학의전망과도전

중국의한국학교육과연구_박룡
1.서론
2.중국의한국학교육현황
3.중국의한국학연구현황
4.중국의한국학향후전망

한국에거주하는고려인을위한한글교육개선방향분석_성동기
1.서론
2.한국에거주하는고려인실태분석
3.고려인의한국어습득과정및수준분석
4.고려인의한국어습득문제점과해결방법
5.결론

부록:전세계사회과학분야한국학의현황과사례_나동규
1.서론
2.자료수집과분석
3.사회과학관련강좌제공대학,학과,강좌명
4.사회과학으로서한국학의제도화
5.사회과학관련강좌제공주체
6.사회과학과인문학강좌비교
7.정치외교학으로서의한국학강좌
8.결론