마을 문화기술지와 스토리텔링 (검단 사람들의 생애 이야기)

김영순

저자김영순은중앙대학교에서문학사를,독일베를린공대기호학전문석사와베를린자유대에서문화변동전공으로문화학박사를받았다.귀국이후조선대연구교수,경북대연구교수,교육인적자원부학술연구교수를역임하였다.현재인하대학교사범대학사회교육과와동대학원다문화학과교수로재직하고있다.스토리텔링에관한주요논저로는?기호학으로세상읽기?,?문화콘텐츠학의탄생?,?인문학과문화콘텐츠?,?지역문화콘텐츠와스토리텔링?,?스토리텔링의사회문화적확장과변용?,?문화기호학과공간스토리텔링?등50여권의공저서와?결혼이주여성의자기문화스토리텔링활용표현교육사례연구?,
?인물콘텐츠‘소서노’활용공간스토리텔링으로서의둘레길개발방안?등을비롯한100여편의논문이있다.

서문

1부.마을문화콘텐츠의스토리텔링
1장.마을연구와마을문화콘텐츠
1.마을의개념
2.마을연구동향
3.감성적대안으로서디지털마을지
2장.마을문화콘텐츠의스토리텔링설계
1.연구방법개요
2.연구대상지역으로서의검단

3장.마을문화콘텐츠의스토리텔링방법
1.스토리텔링의과정
2.스토리텔링의개념과유형
3.마을문화콘텐츠스토리텔링의실제

2부.검단사람들의아름다운사랑이야기
4장.아파트앞절구는누가가져다놓았을까?
5장.한많은인생의참벗은나의가족
6장.고이간직해둔아버지의마음

3부.검단사람들의조상을기리는마음
7장.고문서를통해조상과소통하다
8장.조상을섬기는마음이하늘에닿아
9장.조상님을자랑스럽게여기다

4부.검단을사랑하는사람들
10장.유림의실천,마음이중요합니다
11장.사라지기전에기록해야합니다
12장.검단초등학교는검단사람들의고향입니다
13장.아이들에게마을의역사알려주기
14장.검단의전통과정통성계승하기

5부.검단에서만난공간의기억과흔적
15장.검단교육의근간,검단초등학교
16장.마을의고인돌,아이들의놀이공간
17장.검단선사박물관,옛날옛적의기록
18장.삶의터전으로서마을의기억
19장.검단초등학교의기억과흔적

맺음말
참고문헌
찾아보기

누군가필자에게마을의개념을묻는다면“마을은우리의선하고아름다운마음을담은공간이다”라고답할것이다.

지역문화는특정지역이다른지역과경계를짓는잣대가된다.이런지역문화를이루는기초적인단위가바로각자연마을이다.그렇기때문에지역문화를이해하기위해마을을연구하는것은당연한일이다.저자는이책에서연구의사례대상지역을인천광역시서구검단의자연마을로선정하고,마을연구방법에대해문화기술지연구를제안하며,연구를통해얻어낸결과를스토리텔링기법으로정리하는사례를보여주고있다.
이런문화기술지와스토리텔링의맥락에서집필된이책은5개부분으로구성되어있다.1부는‘마을문화콘텐츠와스토리텔링’이라는주제로마을연구의개념,마을연구의동향,마을문화의문화콘텐츠화등에대해논의하고,마을연구수행방법으로문화기술지연구와그연구결과를기술할경우활용할수있는스토리텔링에대해기술한다.특히1부에서는마을주민의이야기를채집하는데있어포토텔링이라는기법을,그이야기를다시이야기로만드는과정에서가추법적사유를기반으로한스토리텔링기법을활용했다.이어지는2부는‘검단사람들의아름다운이야기’를,3부는‘검단사람들의조상을기리는마음’을,4부는‘검단을사랑하는사람들’을소개한다.마지막5부는‘검단에서만난공간의기억과흔적’을기록했다.
이책은검단마을지를대상으로스토리텔링을구상하면서‘포토텔링’기법을개로제기하는진전을이루었으며,‘지역문화콘텐츠’에서‘마을스토리텔링’으로대상과논지를집약함으로써,민속지적작업과문화콘텐츠개발의직절연구성과를거두었다고판단된다.