중국 요녕성 조선족학교 교가와 그 연구 (양장본 Hardcover)

중국 요녕성 조선족학교 교가와 그 연구 (양장본 Hardcover)

$24.09
Description
중국 조선족학교 교가는 그 시대적ㆍ사회적 상황을 잘 보여준다.
일본이 한반도를 강점했을 때는 교가에 반일ㆍ민족독립의 내용을 담아 노래했고,
중화인민공화국 성립 이후에는 민족의 문화와 민족교육의 중요성을 노래했다.
이 책에 수록된 조선족학교 교가들은 중국 요녕성에 현존하는 조선족학교 교가 및 이미 폐교된 조선족학교의 교가들을 총망라하고 있다. 중국 내 조선족학교는 19세기부터 현재에 이르기까지의 험난한 역사적 굴곡 속에서 민족의 정체성을 지속적으로 지켜온 중국 조선족들에게 우리 민족의식을 고취하고 민족사회의 구심점 역할을 한 의미 있는 장소이다. 조선족학교에서 불렀던 교가 역시 격동의 한국 근ㆍ현대사에서 한반도를 떠나 중국으로 이주해온 한민족인 조선족이 시대적 변화에 따라 그들의 삶 속에서 추구하였던 교육적 이념과 민족성을 보여주고 있어 교육사에 대한 연구뿐만 아니라 교육사상사에서도 그 학술적 가치와 현실적 의의가 크다고 하겠다. 또한 한국학 연구 영역의 확대라는 측면에서도 그 의미가 있다고 할 수 있다.

그러나 그동안 중국 조선족학교의 교가는 중국 현지의 조선족학교 교육자뿐만 아니라 한국의 연구자들에게도 많은 관심을 받지 못하였다. 이 때문에 조선족학교의 교가에 대한 체계적인 관리 및 연구가 전혀 이루어지지 않고 있다. 1990년대 이후 조선족들의 급격한 인구감소로 인하여 중국 내 조선족학교의 폐교가 급속도로 진행됨에 따라 수많은 교가도 함께 사라져가고 있어 안타까움을 더한다.

이 책은 요녕성 조선족학교 교가와 교가에 관한 연구 및 조선족학교와 관련된 여러 글들을 실은 책이다. 1928년 9월 심양현 오가황 삼십리보에서 심양 지역 최초의 현대식 교육을 실시한 신흥학교가 개교한 이래 요녕성 조선족학교는 수많은 발전을 거듭해왔다. 하지만 현재 집거지의 붕괴와 학생수의 감소로 많은 조선족학교가 통·폐합되고 있다. 이 책은 중국 요녕성에 현존하는 조선족학교 교가 및 이미 폐교된 조선족학교 교가를 모두 수록하고 있다. 조선족학교 교가는 조선족의 교육정신과 목표들을 담고 있어 시대상은 물론 그들의 삶까지도 함께 엿볼 수 있다. 따라서 이 책은 조선족학교 교가 연구뿐만 아니라 조선족 교육사 연구에도 많은 도움이 될 것이다.
저자

안병삼

2007년전남대학교세계한상문화연구단에서중국지역을담당하는연구교수로재직하면서중국조선족문화연구를처음시작하였다.특히“근·현대한인디아스포라지식자원발굴과DB구축”(한국연구재단지원)프로젝트를진행하면서수차례중국조선족이많이거주하고있는동북3성을조사하였다.이러한현지조사를토대로그들의삶과역사,교육,사상등을연구하였다.이를통해중국조선족학교가급격히사라지면서그동안중국조선족학교가이룩한한민족의다양한‘학교문화’가사라지고있음을알게되었다.그중교가의소실이심각하다는사실을알고보존의필요성을인식하였고,이를주제로2010년부터2013년까지“중국조선족학교의교가발굴과그연구”(한국연구재단지원)프로젝트를진행하였다.또2014년부터2017년까지는‘학교문화’로연구범위를확대하여교가뿐만아니라조선족학교가지금까지생산한모든‘학교문화’를발굴·수집하기위해“중국조선족학교‘학교문화’자원발굴과그연구”(한국연구재단지원)를진행하였다.2018년부터는“중국조선족학교당안관자원발굴과그연구”(한국연구재단지원)를통해조선족학교의방대한자료를보관하고있는학교당안관을연구하고있다.이연구를통해조선족학교의다양한기록들을발굴하는동시에당안관의관리시스템을실증적으로고찰하고있다.현재는삼육대학교중국어학과교수로재직중이다.

목차

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축사
서문

I.중국요녕성조선족학교교가의분석
1.머리말
2.요녕성조선족학교개황과연구대상교가
1)요녕성조선족학교개황
2)연구대상교가
3.요녕성조선족학교교가분석
1)작곡가및작사가
2)교가의형식
3)교가의가사내용
4.맺음말

II.중국조선족학교교가에나타난학생들의의식고찰
1.머리말
2.연구대상및분석방법
3.연구결과및분석
1)연구대상자의일반적사항과교가교육현황
2)조선족학교교가에대한학생들의의식
4.맺음말

III.중국조선족학교교가에나타난조선족의현실인식
1.머리말
2.조선족학교교가에나타난조선족의현실인식
1)정치적현실인식:공산당찬양
2)사회·문화적현실인식:중화사상의강조
3.교가속현실인식의원인분석
4.맺음말

IV.해외한민족학교의교가비교연구:중국조선족학교와일본조선학교를중심으로
1.머리말
2.중국과일본의한민족학교
1)중국조선족학교개관
2)일본조선학교개관
3.중국조선족학교와일본조선학교교가비교
4.맺음말

V.중국조선족학교교가의음악적분석과그특징
1.머리말
2.중국조선족학교교가의개황
3.중국조선족학교교가의음악적3대요소분석과그특징
1)리듬분석
2)선율분석
3)화성분석
4)중국조선족학교교가의음악적3대요소특징
4.중국조선족학교교가의음악구성요소분석과그특징
1)악곡의구조
2)빠르기분류
3)작사·작곡가현황
4)음악과가사의일치성
5)기타
6)중국조선족학교교가의음악구성요소특징
5.맺음말

VI.중국조선족학교의‘한족학생’수용에관한고찰
1.머리말
2.중국동북3성조선족학교의감소
3.조선족학교의생존방식에관한탐색
1)‘한족학생’의수용과그특징
2)생존을위한모색
4.맺음말

VII.21세기중국조선족학교의‘學校文化’변형의원인
1.머리말
2.조선족학교의학교문화
3.학교문화변형의주요원인분석
4.맺음말

VIII.요녕성조선족학교교가
1.심양지구
2.철령지구
3.무순지구
4.단동지구
5.본계지구
6.료양지구
7.영구지구
8.대련지구

참고문헌
이책에수록된글들의발표지