군 교육훈련과 플립러닝 이해 (양장본 Hardcover)

군 교육훈련과 플립러닝 이해 (양장본 Hardcover)

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Description
플립러닝에 기반한 학생중심 참여형 교육의 실증사례를 연구하고, 발전방향을 제시한다!
그동안 군의 교육훈련은 부대훈련, 학교 교육, 자기계발로 분류하여 교육훈련 지원과 더불어 상호보완적인 체계를 가지고 발전해왔다. 학교교육을 통해 습득한 학습이론을 기초로 간접적으로 체득한 직무지식과 전투기술을 야전 부대훈련에 즉각적으로 활용함으로써 전투수행 능력을 구비해왔다. 그러나 군내 학교교육에서 교수자중심 주입식 교육은 학습자의 문제해결능력, 의사소통능력, 상황조치능력 개발에 부족하다는 비판을 받아왔다.
이에 군은 학교교육 혁신을 통해 교수자중심에서 학습자중심으로 교육 방법의 패러다임 전환을 실천하고 있다. 또한 테크놀로지를 활용한 사전 동영상을 제작하여 배포함으로써 학습자중심 교육의 플립러닝 수업방식을 ‘학생중심의 참여형 교육’으로 추진하고 있다. 따라서 이에 대한 교육학적 관점으로 교수-학습 방법 적용 및 교육성과 분석 등의 체계적인 이해가 필요한 시점이다.
이 책은 군 교육 패러다임의 전환에 따라 나타난 교수-학습 방법인 플립러닝에 대해 소개하고, 이의 실증사례 연구 및 발전방향을 제시한 책이다. 플립러닝에 기반한 학생중심의 참여형 교육이 학습자들의 역량을 개발하는 데 어떤 도움을 주는지를 살펴본다.
학생중심의 참여형 교육 방법을 안내하여 학교기관에 전입되어 임무를 수행하게 될 교수자에게 교수-학습 방법을 안내하여 교수자로서의 전문성을 향상시켜줄 것이다. 더불어 군 학교 교육 혁신의 하나로 야심 차게 출발한 플립러닝에 기반한 학생중심의 참여형 교육의 개선 방향을 제시함으로써 미래 우리 군을 이끌어갈 생도들과 후보생 및 군사학과 학생들이 성장할 수 있는 학습 기회를 제공할 것이다.
저자

전규호

육군ROTC26기로임관하여육군학생군사학교연구관,청주대학교학군단장,8군단교육훈련참모,육군본부훈련과장,23사단58연대장을지냈다.청주대학교법학과를졸업하고,국방대학교안보정책학석사,청주대학교국방안보학박사학위를취득했고,충남대학교합동정책전문가과정을수료했으며,한-터키육군회의,교육훈련분과위원으로활동했다.현재청주대학교군사학과교수로재직중이다.

목차

추천사
머리말

제1부군조직과교육훈련
제1장군조직의특징과교육훈련의개념
제1절군조직의존재목적
제2절군조직의특징과기능
제3절군교육훈련개념및범주와기능

제2장국방교육훈련체계와환경
제1절국방교육훈련의체계
제2절국방교육훈련환경변화와교육훈련방향
제3절군인적자원개발정책과국방교육훈련

제3장군사전문가의역량과개발
제1절군간부역량개발
제2절교관의역할과자질구비요건
제3절교관의태도및교수기법

제2부학교교육패러다임의전환과플립러닝
제4장학교교육패러다임의변화
제1절지식정보화사회의교육패러다임
제2절군학교교육위기담론과교육패러다임의전환
제3절학생중심의참여형교육

제5장플립러닝의이해
제1절플립러닝의개념
제2절플립러닝의구조
제3절플립러닝의특징

제6장학교교육에적용된교수-학습방법
제1절자기주도학습(Self-DirectedLearning,SDL)
제2절문제중심학습(ProblemBasedLearning,PBL)
제3절플립러닝
제4절동료교수학습(PeerTutoring,PT)

제3부플립러닝실증사례연구및발전방향
제7장간부양성교육과플립러닝적용사례
제1절장교양성교육과정과교육방법
제2절군리더십교과목의플립러닝사례
제3절군사학수업의플립러닝성과와쟁점

제8장학교교육플립러닝의학습성과
제1절연구목적과필요성
제2절연구방법및측정도구
제3절연구결과
제4절학술적함의및시사점

제9장플립러닝교수학습모형(DePATuRe)개발
제1절교수학습모형
제2절교수설계절차
제3절플립러닝DePATuRe모형개발

제10장교육평가의개념과군학교교육평가의실제
제1절교육평가의개념
제2절교육평가의분류
제3절교육목표및영역별평가방법
제4절군학교교육평가의실제

제11장군학교교육발전방향
제1절야전과연계된학교교육
제2절요망수준성과측정기준재정립
제3절플립러닝학습여건및방법개선
제4절군무원교육체계개선

참고문헌
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