조금 다른 내 아이 특별하게 키우기 현명한 부모의 자녀코칭

조금 다른 내 아이 특별하게 키우기 현명한 부모의 자녀코칭

$14.85
Description
남들과 조금 다르게 까다로운 우리아이,
본성과 양육을 고려해서 특별하게 키우는 방법을 알아보자!
현명한 부모의 자녀코칭 『조금 다른 내 아이 특별하게 키우기』. 아이들 중에는 태어날 때부터 남들과 다르게 키우기 까다로운 아이들이 있다. 자녀양육 분야의 베스트셀러 작가인 저자는 키우기 어려운 다섯 가지 자녀 유형의 기질 및 심리 특징에 대해서 자세하고 상세하게 소개하고 있다. 까다로운 자녀를 기르면서 수많은 좌절을 경험하고 무력감에 잠겨 있는 부모들에게 희망을 전하는 자녀양육 안내서를 만나보자.

이 책에는 총 다섯 유형의 아이가 등장한다. 영리하고 조리 있고 창의적이며 통찰력 있어 다른 사람의 감정에 주의를 기울일 수 있는 「과민한 아이」. 과민한 아이는 많은 장점을 가진 반면 불평을 잘하고 때로 으스대면서 지나친 요구를 하거나 오랫동안 짜증을 낸다. 과민한 아이의 경우 부모가 지나치게 아이를 생각해서 모든 일을 하나하나 챙겨주기보다는 공감, 틀과 한계, 주도성 격려, 자기관찰의 기본적인 요소를 포함하여 양육환경을 조성해준다.

유독 까다로운 아이들은 이유가 있다. 또한 아이들은 각각의 다양한 발달적 단계에 따라 논리를 배우고, 타고난 특성과 외적인 영향이 다양하게 결합해서 바람직한 결과를 만들어 낼 수 있다. 저자들은 ‘과민한 아이’를 비롯해 자기 몰입형 아이, 반항적인 아이, 부주의한 아이, 공격적인 아이와 부모가 함께하는 플로어 타임을 제시하고 있다. 또한 환경과 식생활이 아이의 행동에 미치는 영향을 살펴보고, 아이의 성격 유형을 찾는 방법도 소개한다.
저자

STANLEYI.GREENSPAN,JACQUELINESALMON

■저자
StanleyI.Greenspan
현재조지워싱턴대학교의학대학신경정신과,소아과,행동과학연구소에서임상교수로재직하고있으며,아동신경정신과개업의로활동중이다.또한워싱턴정신분석센터의아동정신분석슈퍼바이저이기도하다.국립정신건강연구센터소장과국립정신의료원의임상아동발달프로그램의팀장을역임하였고,아동정신의학연구와미국정신의학에기여한탁월한업적을인정받아미국정신의학회의IttlesonPrize와StreckerAward를비롯한수많은상을수상하였다.100편이넘는연구논문을발표하였으며,FirstFeeling:MilestonesintheEmotionalDevelopmentofYourBabyandChild,TheEssentialPartnership:HowParentsandChildrenCanMeettheEmotionalChallengesofInfancyandEarlyChildhood,Play-groundPolitics:UnderstandingtheEmotionalLifeofYourSchool-AgeChild등을비롯한20여권의다양한자녀양육분야의전문서를집필하였다.
JacquelineSalmon
〈WashingtonPost〉지의편집자이자두아이의엄마로,‘Ms.,Self,Seventeen,andAmericanBaby’라는사설을연재하고있다.
■역자
서수균
서울대학교심리학과를졸업하였고,동대학원에서임상심리전공으로석사학위와박사학위를받았다.서울대학교대학생활문화원에서전임상담원으로근무하였고,서울디지털대학교상담심리학부교수를거쳐현재부산대학교심리학과교수로재직중이다.저서로『분노와관련된인지적요인과그치료적함의』(한국학술정보,2005),『불면증』(학지사,2000)등이있으며,역서로『제이콥모레노』(학지사,2008),『합리적정서행동치료』(공역,학지사,2007),『심리도식치료』(공역,학지사,2005)등이있다.
송호정
이화여자대학교심리학과를졸업하였고,서울대학교심리학과에서임상심리전공으로석사학위를받았다.아주대학교병원에서임상심리수련과정을마쳤으며,임상심리전문가로가톨릭대학교성빈센트병원을비롯한다양한병원에서재직한바있다.
정지현
중앙대학교심리학과를졸업하였고,서울대학교심리학과에서임상상담전공으로석사학위를받았다.계요병원에서임상심리수련과정을마쳤으며,서울대학교대학생활문화원전임상담원을거쳐현재서울대학교전기공학부학생생활연구실에서재직중이다.
김성준
고려대학교컴퓨터학과를졸업하였고,아주대학교심리학과에서임상심리전공으로석사학위를받았다.서울대학교병원에서임상심리수련과정을마쳤으며,현재메티스신경정신과에서정신보건임상심리사로재직중이다.역서로『우울증이주는선물』(공역,시그마프레스,2008)이있다.

목차

목차
01부모는아이가가진문제의해결사가될수있다
02발달단계:아이를바라보는새로운방식
서로다른감각세계
발달단계
강점을토대로하기
03과민한아이
예민한아이의걸음마기
예민한아?이의학령전기
예민한아이의학령기
예민한아이는어떻게느끼는가
예민한아이에게피해야할양육방식
예민한아이를어떻게도울것인가
한나의이야기
플로어타임:신뢰를형성하고주도성을지지하기
문제해결시간:두려움과불안에대처하기
공감:예민한아이와동일시하고공감하기
도전단계쪼개기
부드럽게제약두기
04자기몰입형아이
자기몰입형아이의걸음마기
자기몰입형아이의학령전기
자기몰입형아이의학령기
자기몰입형아이가된다는것은어떤느낌일까
자기몰입형아이에게피해야할양육방식
자기몰입형아이를어떻게도울것인가
로비의이야기139
플로어타임:자기몰입형아이에게개입하기
문제해결시간:현실에직면시키기
공감:자기몰입형아이의관점에공감하기
도전단계쪼개기:사소한일상적인대화시도
제약두기:중요한것을지키기
05반항적인아이
반항적인아이의걸음마기
반항적인아이의학령전기
반항적인아이의학령기
반항적인아이는세상을어떻게느끼는가
반항적인아이에게피해야할양육방식
반항적인아이를어떻게도울것인가
카일의이야기
문제해결시간:반항적인행동의의미이해하기
플로어타임:안전기지확보
공감:반항적인아이와공감하기
도전단계쪼개기
제약두기:협상하기
06부주의한아이
부주의한아이에대한새로운이해
주의를기울이는과정
주의력문제들
정서와주의력
주의력과학습의어려움
부주의한아이에게피해야할양육방식
부주의한아이를어떻게도울것인가
전문적치료와약물복용문제
루이사의이야기
플로어타임:공감적분위기유지하기
문제해결시간:아이의강점활용하기
공감:비판을공감으로대체하기
도전단계쪼개기:주의력증진시키기‘한번에한걸음씩’
제약두기:아이가주의를유지할수있도록돕기
07활동적-공격적인아이
반사회성이심한아이:가족과사회가겪게되는도전
활동적-공격적인아이는어떻게느낄까
활동적-공격적인아이에게피해야할양육방식
활동적-공격적인아이에게유용한양육방식
반사회성이심한아이돕기
스콧의이야기
플로어타임:깊은관계형성
문제해결시간:공격적감정을예상하는것배우기
공감:분노이면의취약성에공감하기
도전단계쪼개기:한번에하나씩공격성줄이기
효과적인제약두기
08환경과식생활이아이의행동에미치는영향
식생활통제
화학물질찾기:탐정처럼접근하기
09우리아이의성격유형찾기
과민한아이
자기몰입형아이
반항적인아이
부주의한아이
활동적-공격적인아이
10자녀양육의어려움에맞서기
원리1:부모가되는것에현실적으로임하라
원리2:아이에게가장값진선물인당신의시간을주라
원리3:아이의신체구조에민감해져라
원리4:문제해결방향으로작업하라
원리5:아이에게공감하라
원리6:차근차근진행하라
원리7:‘당근’과단호한제재를사용하라

출판사 서평

출판사서평
과민한아이,자기에게몰입되어있는아이,반항적인아이,부주의한아이,활동적이고공격적인아이...까다로운우리아이어떻게키울까?
아이들중에는태어날때부터양육하기까다로운아이들이?있다.미국자녀양육분야의베스트셀러작가StanleyI.Greenspan이쓴이책은키우기어려운다섯가지자녀유형의기질및심리특징에대해서자상하게소개하고있다.특히자녀의입장을이해하고그들의성장을돕기위해서부모가주의를기울여야할부분과부모의행동지침을구체적으로소개하고있다.
저자는...
과민한아이,자기에게몰입되어있는아이,반항적인아이,부주의한아이,활동적이고공격적인아이...까다로운우리아이어떻게키울까?
아이들중에는태어날때부터양육하기까다로운아이들이있다.미국자녀양육분야의베스트셀러작가StanleyI.Greenspan이쓴이책은키우기어려운다섯가지자녀유형의기질및심리특징에대해서자상하게소개하고있다.특히자녀의입장을이해하고그들의성장을돕기위해서부모가주의를기울여야할부분과부모의행동지침을구체적으로소개하고있다.
저자는기질적으로까다로운아이들을다섯유형(과민형,자기몰입형,반항형,부주의형,활동-공격형)으로나누고이런아이들을잘키우기위해서부모가이들의타고난기질을잘이해하고있어야함을강조한다.부모가아이의독특한기질에맞추어아이와섬세하게상호작용해야하는이유는이과정을통해서아이가자신의타고난약점을자연스럽게극복하고,강점을충분히발휘할수있는어른으로성장할수있게되기때문이다.
또한이책의특징중하나는자녀와부모가함께하는플로어타임을제시하고있다는점이다.부모와아이간에서로연결되어있다는느낌,안전감,따뜻한느낌을갖게하고자하는플로어타임을통해부모는매일20분정도아이가선택한것을함께하거나놀아주면서,아이수준에서아이와연결된다.이것은아이에게필수적인토대다.즉,아이가주도하는대로따르는것이다.
환경과식생활이아이의행동에미치는영향도살펴보고,아이의성격유형을찾는방법도소개하고있다.이책은까다로운자녀를양육하면서수많은좌절을경험한끝에무력감에절망하고있는부모들에게희망을줄수있을것이다.
“우리는부모로서자녀와함께성장하고있다는점을기억해야한다.각각의도전들,각각의새로운발달적사건들은아이의성장뿐아니라우리자신의성장을위한하나의기회이기도하다.”
●각기다른기질을가지고태어난아이들
많은부모들이이미알고있듯이아이마다소리,접촉,시각에반응하는방식이다르다.아이가아주특이한신체적기질을가졌다면더그렇다.역사적으로대부분의사람은감각을통해서받아들인기본적인경험에유사하게반응한다고생각되어왔다.
하지만가벼운깃털같은감촉이어떤아이들에게는햇볕에탄피부를사포로문지르는것같은느낌을주지만,유쾌하고즐거운느낌을받는아이들도있다.진공청소기의소음을평범하거나흥미롭게받아들이는아이도있고,마치화산이방에서폭발하는것같은느낌을받는아이도있다.사실아이들은감촉,소리,시각,냄새,맛,자신의움직임에대한반응과같은각각의감각에대해과잉행동을보일수도있고지나치게민감할수도있다.반대로각각의감각에대해과소행동반응을보이거나민감성이부족한아이들도있다.이런아이들에게시각이나소리를자각하게하기위해서는많은자극이필요하다.이런아이들은상대적으로고통에영향을덜받고사람과사물을향해계속돌진할것이다.어떤아이들은공중으로들어올려주는것을좋아한다.높을수록더좋다.반대로이런놀이를할때매우조심스러워하는아이도있다.
왜어떤아이들은유독더까다로운것일까?많은연구자들은아이들이신체적으로개인차를가지고태어난다고한다.예를들면,어떤아이들은몸이단지편안하지않아서까다롭거나신경질적이거나부정적이거나위축된모습을보일수있다.심지어생후초기몇개월된아기들도특정감각에대한지각이나운동체계에서자신만의독특한특성을드러내기도한다.아이들은기본적인감각을모두동일하게경험하는것이아니라,시각,소리,촉감,냄새그리고운동패턴을지각하는방법이매우다양하다고한다.주어진자극에대해지나치게예민하고과민한반응을보일수도있고,둔감하고미온적인반응을보일수도있다.
부모들이자녀에대해서흔히가지는불만들을정리하면까다롭고매우예민한성격유형,자기몰입형,반항형,부주의형,활동-공격형등다섯가지유형으로구분된다.
만일아이가이들중하나의유형에해당되면부모는매우혼란스럽고당황스러울것이다.게다가다른아이에게효과가있었던방법들이이아이에게는들어맞지않을수도있다.친구나가족,책에서얻게되는조언은처음에는그럴듯해보이지만,아이와하루하루전쟁을치르다보면그효과가점점사라지게된다.감정을표현하고,아동과절충하며,한계를단호하게설정한다는게말로는쉽지만30분동안소리를질러대고대화하고가라앉히려고해도더크게소리를지르는아동을다루기는쉽지않은일이다.
각각의아이는많은다양한발달적도전상황을극복해나간다.예를들면생의초기에아기는관계에관심을보이고관계의일부가되는것을배워야한다.그이후에는상상력을사용하고논리적으로생각하는것을배워야한다.그이후에는상상력을사용하고논리적으로생각하는것을배운다.이런각각의단계나도전에서타고난특성과외적인영향이다양하게결합해서바람직한결과를만들어낼수있다.
●부모는아이가가진문제의해결사가될수있다!
지난수십년동안,자신의감정과행동을통제하는데문제를보이는아이들을대하는우리의관점은양극을오갔다.한동안은부모에게잘못이있다며비난의화살을부모에게돌리기도했다.만일부모가좀더엄격하다면,혹은덜엄격하다면,좀더관대하다면,아니면덜관대하다면,아이들은훌륭하게자란다는것이다.이런관점은부모들에게죄책감을유발시킬뿐납득시키지는못했다.더나아가특정양육방식이한아이에게는효과적인데그아이의형제에게는그렇지않다는사실에혼란스러워했다.많은부모들은아이들중하나또는그이상이특별한어려움속에있다는것을직관적으로알고있지만막상그아이를도와주려고하면난관에부딪히곤했다.
이후이러한관점은또다른관점으로변했다.전문가들은아이들의문제가선천적인것이라고믿게되었다.많은연구들은중요한성격특질은대부분고정되어있고생물학적인근거에기초한다고가정한다.이런관점에서보면,우리는외향적이거나또는내향적으로미리정해져서태어나는것이다.아이들이보이는신경질,냉담함,공격성또는까다로움은선천적으로타고나는것이고,부모가자녀에게중요한영향을끼치기는하지만자녀가보이는타고난성격을감수하는법을배우는것외에는선택의여지가없다.부모가변화하고아이에게맞추려고노력하는것이상황을더악화시키지않는데는분명히도움이되지만,아이가정서적으로더욱유연해지도록하는데에는한계가있다는것을알게되었다.
이러한극단적인관점들은양육(대부분부모에의해결정되는것)과본성(대부분생물학적인것)으로양극화되었다.그러나이런관점들은아이의모든행동들을설명할수없을뿐아니라실질적으로부모들에게도도움이되지않는다.
아동발달을연구하는많은사람들이생물학적측면과양육이함께작용하고있다는것을인식하고있지만,이러한인식은도움을필요로하는부모에게조언하는데에충분히적용되지못하고있다.저자는키우기어려운아이들을다루는데있어보다긍정적으로생각할것을제안한다.이와같은접근법은어떻게하면본성과양육을함께고려할지에초점을맞추고있다.낯선자극에겁