Description
학교자율시간, 처음 들었을 땐 어쩐지 어렵게 느껴졌습니다.
정책인가? 제도인가? 새로운 교육과정인가?
하지만 막상 살펴보면,
이 시간은 생각보다 자유롭고 유연한 활동의 마당입니다.
학년별 상황에 따라, 계절에 따라, 교사와 아이들의 호기심에 따라
모듈처럼 조립해 쓰고, 맞춤처럼 편성해 적용할 수 있는
시간이기 때문입니다.
어쩌면 지금 우리 교실이 가장 필요로 했던 수업 시간일지도 모릅니다.
이 책은 자율활동에 적합한 소재와 주제를 찾는 방법,
그리고 교실에서 바로 활용할 수 있는
모듈형 활동 프로그램을 제안하고 있습니다.
단순한 사례 소개를 넘어, 하나의 활동을 다양한 교과와 연계하거나
깊이 확장할 수 있는 실마리를 함께 엮어
현장의 교사가 쉽게 꺼내 쓸 수 있는
‘도구상자’ 같은 책이 되기를 바랐습니다.
실무적인 내용은 각 시ㆍ도 교육청에서 발간한
『학교자율시간 길라잡이』를 참고하시면 되고,
정책적 관점은 『학교자율시간 과목활동 바이블』을
통해 보완하실 수 있습니다.
하지만, 이 책은 그 사이 어딘가,
현장의 교사가 교실 안에서 실제로 활용할 수 있는
연결의 언어를 담고자 하였습니다.
또 하나의 특징은 교과 중심성의 조정입니다.
5~6학년은 실천 중심 교과인 ‘실과’를 중심으로,
3~4학년은 실과가 없기 때문에
온책읽기 기반 ‘국어’ 중심으로 활동을 구성했습니다.
이처럼 교과의 흐름 안에서 자연스럽게 풀어내는 자율활동이야말로
학교자율시간의 본래 취지에 가장 가깝다고 믿었습니다.
책에서 미처 다루지 못한 내용이나,
각 학교 상황에 맞는 수업 구성이나 질문이 생길 경우에는
‘선생님의 실과 책상’이라는 블로그에서
더 풍성하고 다이내믹한 자료와 지원으로 함께하겠습니다.
선생님,
이제 필요한 건 ‘거창한 기획’이 아니라
학생들과 함께 시도해 보는 한 시간의 수업입니다.
그 시작을 이 책이 조용히 응원합니다.
교사의 손끝에서 피어나는 수업, 학교자율시간이 시작됩니다.
정책인가? 제도인가? 새로운 교육과정인가?
하지만 막상 살펴보면,
이 시간은 생각보다 자유롭고 유연한 활동의 마당입니다.
학년별 상황에 따라, 계절에 따라, 교사와 아이들의 호기심에 따라
모듈처럼 조립해 쓰고, 맞춤처럼 편성해 적용할 수 있는
시간이기 때문입니다.
어쩌면 지금 우리 교실이 가장 필요로 했던 수업 시간일지도 모릅니다.
이 책은 자율활동에 적합한 소재와 주제를 찾는 방법,
그리고 교실에서 바로 활용할 수 있는
모듈형 활동 프로그램을 제안하고 있습니다.
단순한 사례 소개를 넘어, 하나의 활동을 다양한 교과와 연계하거나
깊이 확장할 수 있는 실마리를 함께 엮어
현장의 교사가 쉽게 꺼내 쓸 수 있는
‘도구상자’ 같은 책이 되기를 바랐습니다.
실무적인 내용은 각 시ㆍ도 교육청에서 발간한
『학교자율시간 길라잡이』를 참고하시면 되고,
정책적 관점은 『학교자율시간 과목활동 바이블』을
통해 보완하실 수 있습니다.
하지만, 이 책은 그 사이 어딘가,
현장의 교사가 교실 안에서 실제로 활용할 수 있는
연결의 언어를 담고자 하였습니다.
또 하나의 특징은 교과 중심성의 조정입니다.
5~6학년은 실천 중심 교과인 ‘실과’를 중심으로,
3~4학년은 실과가 없기 때문에
온책읽기 기반 ‘국어’ 중심으로 활동을 구성했습니다.
이처럼 교과의 흐름 안에서 자연스럽게 풀어내는 자율활동이야말로
학교자율시간의 본래 취지에 가장 가깝다고 믿었습니다.
책에서 미처 다루지 못한 내용이나,
각 학교 상황에 맞는 수업 구성이나 질문이 생길 경우에는
‘선생님의 실과 책상’이라는 블로그에서
더 풍성하고 다이내믹한 자료와 지원으로 함께하겠습니다.
선생님,
이제 필요한 건 ‘거창한 기획’이 아니라
학생들과 함께 시도해 보는 한 시간의 수업입니다.
그 시작을 이 책이 조용히 응원합니다.
교사의 손끝에서 피어나는 수업, 학교자율시간이 시작됩니다.
바로 쓰는 학교자율시간 (교사를 위한 실천 가이드)
$27.13