K-DRAMA 스토리텔링, 모색과 조형의 힘

한양대학교ERICA문화콘텐츠학과스토리텔링연구팀

문화콘텐츠학과1학년
강탁범,강혜수,김민지,김변서,김서진,김예린,김재희,김주현,김지민,김현아,나누리,도예은,딘민문,마옥림,박인영,박해강,성진,송재빈,심예은,양나경,오소일,왕심원,요은택,유소연,유희진,윤세미,이교현,이세호,이양,이예은,이주황,이지은,이현주,임상희,임세윤,정유진,조서영,주정면,최리빈,최석환,최예린,최지욱,팽가이,허다빈,훠즈웨이,현지은(광고홍보학과2학년)

멘토
박진우(TVING부장)
윤혜영(한양대학교ERICA문화콘텐츠학과강사)
오윤지(문화콘텐츠전략연구소연구원)

지도교수
박기수(한양대ERICA문화콘텐츠학과교수)

서문
〈동백꽃필무렵〉,이제는당신꽃필무렵

1.지상파의반란〈동백꽃필무렵〉
2.하이브리드장르의엔진,휴먼서사
1)휴먼장르의새로운쓰임/2)까불이의효율적활용/3)장르결합장치,까불이
3.다성적서사구현을통한공감의확장
1)다성적서사의생산적소란/2)소란의목적지,구성적주제
4.이상적공동체옹산의성격화
1)지금이곳과대비되는‘옹산’의매력/2)옹산의특성을효과적으로구현한사투리/3)동백의성장터,옹산
5.지속적시청유도를위한연결점의활용
6.〈동백꽃필무렵〉의소구전략
1)범인은이안에있다/2)힐링과위로의소구점산포(散布)/3)해학적요소와무거운소재의탄력적긴장
7.당신의꽃을피울스토리텔링

〈파친코〉,OTT오리지널시리즈의PurchasingPoint

1.OTT오리지널시리즈와PP(PurchasingPoint)
2.연결성을강조한거대서사속보통사람들
1)향유자의안정적유입을위한과감한타겟팅/2)‘연결성’강조를통한거시주제로의통합:끝나지않은식민지
3.주제구현을위한거시서사활용:각화의시퀀스화
1)거시서사의시퀀스화/2)복잡성을가진캐릭터의활용
4.시청자Lock-in을위한파편화된전형성
1)분배된전형성이중심캐릭터간동위소적관계구축/2)중심캐릭터간동위소적관계구축과그효과
5.몰입을위한교차편집:빠른전개
1)빠른전개의필요성/2)빠른전개의형태이자보완:교차편집/3)교차편집의구현/4)교차편집의보완:탄력적인서사전개
6.변화한향유자들을확보하기위한전환전략
1)OTT플랫폼상에서의향유경향/2)OTT환경에최적화된원천IP/3)시청자를대변하는캐릭터,솔로몬
7.〈파친코〉의PurchasingPoint

〈스물다섯스물하나〉,응원과위로의20대연대기

1.청춘의초상,나희도
2.하이브리드장르를활용한익숙함과낯설음의결합
1)공간적하이브리드/2)장르적하이브리드
3.응원과위로의연대기
1)시대적공통점을통한연대의환기/2)대사의울림을활용한공감의확장/3)향유자를대변하는캐릭터,김민채
4.예고된새드엔딩의극적긴장
5.결론
〈D.P.〉의스토리텔링전환전략

1.웹툰원작콘텐츠의성공과실패
2.전환(adaptation)전략
1)〈D.P.〉만의영리한“프리퀄”/2)가족서사의확대를통한대중적울림강화/3)캐릭터변주를통한메시지강화/4)연출의추가와삭제
3.〈D.P.〉전환전략의의의

〈이태원클라쓰〉,보상의차별적매력

1.분석해야보이는
2.캐릭터의상호간섭을통한갈등의입체화
3.사이다의매력
4.전환,정체와변화의조화
5.서사와주제를각인시키는OST
1)하현우〈돌덩이〉/2)김필〈그때그아인〉/3)가호〈시작〉/4)OST의경제적활용
6.결론

〈슬기로운의사생활〉,저마다의슬기로움을찾아서

1.익숙한구조의참신한도발
1)거시서사와미시서사의조화/2)고정된포맷의변주/3)밴드시퀀스의서사적기능
2.익숙한설정속,공감을찾다
1)향유자의추체험/2)현실적·입체적캐릭터설정/3)캐릭터관계
3.미시콘텐츠속,유니버스빌드업을찾다
1)음악활용전략/2)콘텐츠IP확장전략
4.〈슬기로운의사생활〉의환기력

〈지옥〉,지옥의타락과흥행

1.〈지옥〉에몰입하는장치
1)고지와시연,동적인죽음/2)다수의캐릭터세계관/3)반복과대비를통한주제강화
2.〈지옥〉의안과밖풍경
1)지옥의송곳/2)‘죽음’의새로운패러다임
3.〈지옥〉의소구점
1)호화캐스팅의흡입력/2)온/오프라인의공격적마케팅/3)해외시장을노린공감대확보
4.넷플릭스오리지널스토리텔링전략
1)글로벌OTT트렌드내재화/2)IP중심스토리텔링구현/3)IP부가산업확장의필요성
5.결론

〈사랑의불시착〉,향유자에게착륙하는법

1.난센스멜로의새로운신화
2.지금이곳의여성시청자를타겟팅한캐릭터구현
1)주체적여성서사/2)로맨스의대리만족극대화/3)겹삼각캐릭터구도를활용한캐릭터다층화
3.서사환기요소의적극활용
1)무거운소재의전략적구성/2)북한배경로맨스의참신함/3)다양한재미요소의조합
4.구조적차별성
1)한명의악역/2)자연스러운장면전환/3)오버랩효과/4)워칭-스루포인트(Watching-throughpoint)
5.결론
멘토를마치며

스토리텔링그자체로자족적인결과를내기보다는콘텐츠로구현함으로써발현될수있는것인까닭에항상종합적인관점의전략을요구한다.구현목적에따라서그심도와비중을전략적으로가늠해야하고,구현미디어,장르,플랫폼,디바이스등주어진조건안에서최적의구현을시도해야하기때문에,스토리텔링은지극히목적지향적이고구체적인실천이어야만한다.하루가다르게미디어환경이고도화되고있고,향유자의취향과수요가나노화됨으로써스토리텔링구현목적과양상이다변화된다는점까지고려한다면,‘지금이곳’에서스토리텔링과관련한실천이나탐구가얼마나어려운지를쉽게가늠할수있을것이다.하지만정작문제가되는것은스토리텔링과관련된어려움이아니라그것을구체화하는실천적인탐구가턱없이부족하다는점이다.스토리텔링의가치와중요성에대한강조는차고넘치지만정작그래서어떻게그가치를실현할것인가에대한실천적인고민과모색은찾아보기어렵다.선행콘텐츠를중심으로스토리텔링전략을파악하려는지극히고단하지만반드시해야만하는과정을빼놓고어떻게스토리텔링의가치를실현할수있다는말인가.

한양대학교ERICA문화콘텐츠학과의스토리텔링관련전공강의들은이러한고민에서출발한다.우리는그고민을스스로문제를구성하고해결하기위한학습자주도적인탐색과정을통하여해결하려하였다.2022학년도1학기문화콘텐츠학과1학년강의인〈문화콘텐츠스토리텔링개론〉은개론이라는과목명이무색할정도로학습자스스로안목을갖출수있도록스토리텔링기초이론을익히고,IC-PBL(Industry-CoupledProblem-BasedLearning)M유형(Merge,현장통합형)을기반으로주체적인분석력을기르는데중점을두어진행했다.새내기들에게주체적으로스토리텔링의기초이론을사례중심으로이해하게하고,그와관련된문제를스스로구성하고해결하기위하여텍스트를정치하게분석하는과정을체험하게함으로써길을찾으려하였다.스토리텔링의특성상학습자스스로체득하지않고서는어떤효과도기대할수없기때문이었다.또하나반복적으로강조한것은분석을통해찾고자하는바를분명히할수있는문제의식이었다.텍스트분석에서모든것을다분석한다는것은불가능하다.선택과집중이필요하고,그것의전제는문제의식이어야한다.

콘텐츠는스스로보고느끼고생각하고이해하고판단하는체험과정이탐구의시작이다.콘텐츠를향유하는데에만도많은시간이필요하고,스토리텔링분석을하는것역시많은시간을요구하는번거롭고고단한과정이다.

세상의모든문제가다르고,문제를풀어야하는사람의역량이다르고,그문제를풀어야하는법도다양하다면,무엇보다중요한것은문제를스스로구성하고해결할수있는주도적인역량이다.따라서미래를선도할인재들은얼마나많은지식을가지고있느냐가아니라스스로얼마나주도적으로문제를구성하고해결해가는과정을체험으로내재화하여체득하게하는것이무엇보다중요하다.무엇보다급변하는세계에대응해야하고,특히산업체현장의요구에적극대응하기위해서는산업체와문제시나리오,멘토링,특강,현장방문,평가및피드백등을유기적으로연계할수있어야만한다.

스토리텔링은구체이고실천일때힘을얻는까닭에그것은단지분석이거나해석에머물러서는곤란하다.스토리텔링분석은늘평가와판단을지향으로해야만한다.평가와판단의지표가될수있는분석과해석이필요한이유다.OTT플랫폼의전면화와더불어K-Content가세계적으로주목받고그가치를인정받고있다.그중심에K-Story가있다고들한다.문제는그것을어떻게지속가능한문화로서내재화할수있느냐이다.콘텐츠는수익을전제로하지만상품에머물러서는안되는이율배반적인특성이있다.콘텐츠는문화로서향유될수있을때지속가능성을확보할수있다.상품은더좋은상품이나오면언제든대체될수있지만문화는쉽게대체할수없는영역이기때문이다.(서문에서)